1、判断题  孔子提出“仁者，爱人”，墨子主张“兼爱”。这两种思想都注重　　（?）
A．调节人际关系
B．倡导重义轻利
C．讲究尚贤选能
D．区别等级名分

参考答案：A

本题解析：略

本题难度：一般

2、判断题  20世纪20～40年代，国共关系经历了曲折的发展历程。根据相关知识完成：?
（1）这一时期国共关系的变化呈现出怎样的特征？?
（2）结合史实，概括制约国共两党关系变化的因素。?
（3）两党在不同时期的关系各产生了怎样的影响？?
（4）从上述各方面，你能得出哪些认识？?

参考答案：（1）由合作到分裂，再由合作到再次分裂。?
（2）①两党的阶级性质不同。阶级性质的不同是国共存在矛盾斗争直至分裂的根本原因。②社会主要矛盾的变化。③国际政治势力的态度与国际环境的影响。?
（3）第一次国共合作导致了国民大革命的兴起，并基本上推翻了北洋军阀的反动统治；第一次分裂导致了国共政权的十年对峙局面，给日本扩大侵华以可乘之机；第二次国共合作实现了全民族的抗战，建立了抗日民族统一战线，取得了抗战的胜利，扭转了近代一百多年来反侵略斗争屡败的局面；第二次破裂导致了双方三年多的内战。?
（4）①国共双方的矛盾有其必然性，但只要从民族和国家利益出发，就能实现合作，推动中国革命发展和国家统一。②合作局面的出现主要是中共倡导和推动的结果，分裂内战局面则主要是由国民党坚持一党专政、独裁内战方针和国际反动势力干涉中国内政造成的。③国共关系的变化直接影响到近代后期乃至今日的中国政局的变化。国共两党合则两利，分则两伤。

本题解析：（1）国共两党关系的变化趋势是合作——分裂——再合作——再分裂。（2）根据前面的变化趋势分析原因，可从两党的阶级属性、社会矛盾的变化和国际影响等方面考虑。（3）合作则国兴，分裂则国衰，用教材中的史实来证明即可。（4）谈认识要求多元思考，本题涉及到历史上国共两党的合作问题，您一定会联想到我国的台湾问题，若能从本题出发联想一下企盼两岸关系的迅速好转，就很好了（当然也可以谈其他方面）。请注意：涉及到台湾问题，大家的语言表达方面需要留心。不能说成“中国和台湾”，因为台湾是中国不可分割的一部分，两者不能并称，可以说“两岸人民……”，在表述问题的时候，请务必怀有一种观念：台湾省是中国领土的一部分。?

本题难度：简单

3、判断题  阅读下列材料：
【材料一】（康熙）圣学高深，崇儒重道。几暇格物，豁贯天人，尤为古今所未觏。而久道化成，风移俗易，天下和乐，克致太平。其雍熙景象，使后世想望流连，至于今不能已。传曰：“为人君，止于仁。”又曰：“道盛德至善，民之不能忘。”
-----《清史稿》
【材料二】康熙对孔孟程朱那一套的迷恋与提倡几乎超过任何汉人皇帝，实在基于对儒家思想中消极面的偏爱，并由此造成了清代窒息改革的沉闷政治局面。
-----郭长庚《应当重新评价康熙帝》
【材料三】……康熙帝至江宁府城。遣内阁学士席尔达祭明太祖陵，并亲自往明太祖陵拜奠。诏谕江南、江西总督、江苏巡抚说：“明太祖天资英武，敷政仁明，芟刈群雄，混一区宇，肇造基业，功德并隆”，令地方各官对明陵不时巡查，守陵人用心防护，不准附近旗丁居民践踏。?
-----范文澜《中国通史》
【材料四】康熙帝自江宁回銮，归途在曲阜停留，祭孔子庙，行三跪九叩礼，自制祝文说：“仰惟先师，德侔元化，圣集大成。开万世之文明，树百王之仪范，永言光烈，莫不钦崇。”又亲书“万世师表”匾额，悬挂于大成殿上。?
-----范文澜《中国通史》
请回答：
（1）材料一、材料二对康熙的评价有何不同？（2分）
（2）请以材料三、四分别说明材料一的观点。（2分）
（3）依据材料二的观点，分别对材料三、四作出合理解释。（2分）
（4）参考上述材料并结合所学知识，你认为影响人物评价结果的因素有哪些？（2分）

参考答案：（1）材料一：崇儒重道，开创盛世局面。（1分）
材料二：利用儒学作为封建统治思想，文化专制，政治局面沉闷。（1分）
（2）材料三：祭拜前朝汉族皇陵，说明康熙帝雄才大略、胸怀宽广、至仁至善。（1分）
材料四：祭拜儒家至圣孔子，说明对汉文化的尊重、崇儒重道、重视儒学。（1分）
（3）材料三：祭祀明太祖陵，显示尊重前朝，消除明遗民敌对情绪，笼络民心，维护统治。（1分） 材料四：祭祀孔子，争取汉民众拥戴，缓和满汉矛盾。利用儒学加强对人民控制。（1分）
（4）政治气候、阶级立场、史料占有、时代背景等。（2分）

本题解析：略

本题难度：一般

4、判断题  下列法律文献颁布的先后顺序是
①《德意志帝国宪法》 ②《法兰西第三共和国宪法》 ③英国《权利法案》④美国《1787年宪法》
A．①②③④
B．③④②①
C．③④①②
D．④②①③

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，按时间先后排列近代西方法律文献颁布的顺序是英国《权利法案》、美国《1787年宪法》、1871《德意志帝国宪法》和1875年《法兰西第三共和国宪法》，故答案选C项。
点评：材料主要考虑学生对重大历史事件时间的记忆能力，难度较低。结合高考内容有关法律知识的考察还有《十二铜表法》，《民法大全》和《拿破仑法典》，因此应对此项内容作系统的归纳。

本题难度：简单

5、判断题  20世纪以来的三大理论对中国社会发展产生了重大影响。根据提示。完成下列有关三大理论的探究任务。
(1)根据所学知识，写出下列知识结构中字母代表的历史意义。

(2)根据下列材料，简述三大理论间依次“继承”的主要表现。邓小平是怎样依据“实事求是”的原则解决台湾和香港问题的?
材料一?……我们完成了孙先生没有完成的民主革命，并且把这个革命发展为社会主义革命。我们正在完成这个革命。
—毛泽东《纪念孙中山先生(一九五六年十一月十二日)》
材料二：毛泽东思想的基本点就是实事求是，就是把马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合。……毛泽东同志所以伟大，能把中国革命引导到胜利，归根到底，就是靠这个。马克思、列宁从来没有说过农村包围城市，这个理论在当时世界上还是没有的。但是毛泽东同志根据中国的具体条件指明了革命的具体道路，在军阀割据的时候，在敌人控制薄弱的地区，领导人民建立革命根据地，用农村包围城市，最后夺取了政权。……我们高举毛泽东思想的旗帜，就要在每一时期，处理各种方针政策问题时，都坚持从实际出发。
——邓小平《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则(一九七八年九月十六日)》
(3)20世纪以来的三大理论的发展历程，反映了思想领域发展的基本规律是什么?

参考答案：
(1)A：新三民主义；B：新民主主义革命(土地革命、抗日战争和解放战争)；c：正确处理人民内部矛盾；D：建设有中国特色的社会主义理论。
(2)继承：毛泽东思想继承新三民主义精神，完成新民主主义革命；邓小平理论继承毛泽东思想实事求是的精髓，探索社会主义建设道路。解决：提出一一国两制方针。
(3)规律：应有利于解决现实重大问题；具有继承与发展特征等。

本题解析：本题围绕中国近现代三大理论命题，形式多样，角度新颖，值得参考。

本题难度：一般