1、判断题  孟子的“仁政”是对孔子“仁”学说的继承与发展，其主要表现在?①把孔子“仁”的思想具体化 ②进一步明确了君与民之间关系?③指出了得民心的重要性?④“明天人之分”
A．①②③
B．②③
C．①③
D．①②④

参考答案：A

本题解析：此题主要考查对孟子思想的理解。根据所学知识，孟子提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”，进一步明确了君与民之间的关系，提出仁政的思想，认为如果统治者实行仁政，可以得到人民的衷心拥护，反之，如果不顾人民死活，推行虐政，将会失去民心而变成独夫民贼，被人民推翻。可以看出孟子把孔子的仁的思想具体化。“明天人之分”是荀子的思想。因此答案为A。

本题难度：简单

2、判断题  美国弗里德曼在《世界是平的——21世纪简史》一书中提出，铲平世界的第一辆推土机是柏林围墙的倒塌和Windows3.0版的开启。对这种观点理解正确的是?（?）
A．全球化的趋势始于冷战格局的结束
B．信息技术的进步加速了全球化进程
C．柏林墙倒塌消除了东西方之间的隔阂
D．Windows3.0填平了南北之间的鸿沟

参考答案：B

本题解析：略

本题难度：一般

3、判断题  1977年10月21日，《人民日报》头版头条刊登了“高等学校招生进行重大改革”的报道。这一“重大改革”是
A．教育领域拨乱反正的重要措施
B．实施“科教兴国”战略的重要步骤
C．贯彻十一届三中全会精神的重要举措
D．贯彻“三个面向”教育方针的具体体现

参考答案：A

本题解析：1977年，在邓小平等人的主持下，恢复了中断10年之久的高考，与题干所述的时间、情景相符，这是教育领域拨乱反正的重要措施，因此选A。“科教兴国”战略于1995年提出，排除B；十一届三中全会于1978年底召开，排除C；“三个面向”开始于1983年邓小平为北京景山学校的题词，排除D。

本题难度：简单

4、判断题  阅读材料，回答问题。（8分）
材料一?首陀罗或贱民以任何一部分肢体去打高种姓的人，那么他必须被截去那部分肢体；如果议论婆罗门，则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里。首陀罗不应有任何财产，他的主人可以拿走他的一切。——《摩奴法典》
材料二?奇哉，奇哉，大地众生，皆有如来智慧德相。——释迦牟尼
问题：
（1）材料一反映了古代印度的什么制度？
（2）《摩奴法典》主要维护的是哪些特权阶层的利益？
（3）材料二实质上反映了印度佛教的什么主张？
（4）结 91Exam.org合材料一、二和所学知识，说明佛教在当时的印度社会广泛传播的原因。

参考答案：（1）种姓制度（1分）
（2）婆罗门和刹帝利（2分）
（3）众生平等（1分）
（4）人们对种姓制度的不满（2分）；佛教宣扬“众生平等”（2分）

本题解析：（1）从材料一的文字内容中可看出其反映的是印度严格的种姓制度。（2）材料一中文字“首陀罗不应有任何财产，他的主人可以拿走他的一切”说明了《摩奴法典》主要维护的是印度社会上层等级的利益即婆罗门和刹帝利。（3）材料二的内容实质反映了佛教主张众生平等。（4）结合材料一、二内容可以说明佛教在当时的印度社会广泛传播在于其宣扬“众生平等”，迎合了人们对种姓制度的不满。
点评：印度种姓制度又称瓦尔纳制度是在后期吠陀时代形成的。它是古代世界最典型、最森严的等级制度。四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定。其特点是一是各等级职业世袭，父子世代相传。二是各等级实行内部同一等级通婚，严格禁止低等级之男与高等级之女通婚。三是首陀罗没有参加宗教生活的权利。四是各等级在法律上是不平等的。

本题难度：一般

5、判断题  有人说“人人都可以成为史学家”、“所有历史都是当代史”，对此正确的理解是
A．用现代史学观去研究历史
B．任何人都可以成为历史学家，可以不凭借史料而加以说明、解释
C．史学家因其个人立场、文化背景不同，因而对历史的解释会不同
D．就是我们用那个时期的历史观去认识那个时期的历史

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生对材料的理解能力。根据材料可知，对历史的记录会因主观因素的变化而变化。所以答案选C。

本题难度：简单