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1、判断题 明太祖废丞相，雍正帝设军机处，明清时期君主专制空前强化。 [???? ]
参考答案：√
本题解析：
本题难度：简单
2、选择题 下面四幅中国历史上关于皇权和相权势力的消长图,正确的一幅是( )
参考答案：A
本题解析：
试题分析：本题考查调用所学知识分析历史问题的能力，结合所学可知，在中国古代，专制主义中央集权制度不断加强，皇权不断加强，相权不断削弱直至废除，故A项正确，BCD项错误。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·专制主义中央集权制度的演变
本题难度：一般
3、判断题 右图是一幅残缺的中国古代“地方机构示意图”，请依据留存信息，判断该图反映的朝代是????????????
???????????????????????????? 
[???? ]
A.唐代????????????
B. 宋代????????????
C. 元代????????????
D. 明代
参考答案：B
本题解析：
本题难度：简单
4、选择题 唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失，而相正以否。元置中书、门下，本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事……卿等特须灭私徇公，坚守直道庶事相启沃，勿上下雷同也。”对这段话的理解，不正确的是
A．阐明了实行三省六部制的目的
B．形成了中央机构间的监督制约机制
C．实行三省六部制有利于减少决策失误
D．皇权置于相权的制约之下，形成了集体决策的局面
参考答案：D
本题解析：
试题分析：D项明显错误，隋唐的三省六部制的实质是皇权专制下的“民主”，相权能对皇权起作用取决于皇帝的个人素质，故答案选择D项。
考点：古代中国的政治制度·汉至元的政治制度演变·三省六部制
本题难度：一般
5、综合题 阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料一 （隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公……
——邓嗣禹《中国考试制度史》
材料二 唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。
唐代明经、进士两科的考试内容
| 初试
| 二试
| 三试
|
明经
| 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条
| 口答诸经大义十条
| 答时务策三道
|
进士
| 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条
| 作计、赋、文各一篇
| 作时务策五道
──摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等
材料三 （科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。
——丁韪良《西学考略》
材料四 贫若子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。
——邓嗣禹《中国考试制度史》
（1）依据材料一，归纳科举制的主要特点。（4分）
（2）在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？（4分）
（3）依据材料三、四，归纳科举制的积极影响。（2分）
参考答案：（1）延续时间长；不断发展完善；选拔方式规范；公平（公正）。
本题解析：
试题分析：第（1）题，主要考查学生阅读材料，分析归纳获取信息的能力。材料中“科举制在中国延续了1300多年，至1905年被宣布废除”反映了科举制延续时间长；“历代踵行，时加修正”反映了科举制不断发展完善；“防闲之法益密，取人之道益公”反映了科举制选拔方式规范；公平（公正）。
第（2）题 ，主要考查学生阅读材料和分析归纳能力。从材料表格可知：明经科考查士人的识记能力，进士科考查文学素养和处理时务的能力 。
第（3）题，主要考查学生分析材料和归纳，概括能力，材料三主要说明科举制自身优势明显，被西方国家借鉴；材料四文字内容显示科举制能打破世家大族对仕途的垄断；促进社会重学风气的形成。
考点：君主专制政体的演进与强化
点评：本题主要考查科举制的影响。科举制从隋朝创立直到清朝被废除，实行了1300多年。科举制道破了世家大族垄断官场的情形，扩大了统治基础，保证了官吏来源，能够吸引有素质的人才参政，提高了办事效率，加强了中央集权。但从长远来看，不利于科学技术的发展。学生在组织答案时，要注意答题一定规范，必要的文字说明得有。
本题难度：困难
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