案例分析
一、请根据皮亚杰的思维发展阶段理论分析：
1.中学生的认知发展处在什么阶段：
答：材料中的中学生的认知发展处在形式运算阶段，又称为命题运算阶段。
2.该阶段的主要思维发展特征是什么：
答：主要思维发展特征是：
（1）中学生的思维已经摆脱具体事务的束缚，而着眼于抽象概念上。
（2）能把形式和内容区分开来，对假设进行推理。
（3）这一阶段的思维更具有灵活性、系统性和抽象性。

二、请分析孙老师的以上做法符合哪些促进迁移的教学规律
答：孙老师的做法符合如下促进迁移的教学规律：
1.改善心智的功能：孙老师找到能搞改善心智的教学材料，提高了学生的迁移能力。
2.传授基本知识：孙老师把教学内容的重点放在基本知识的传授上。同时在教授基本知识时还配有典型代表性的事例。
3.有效的指导：孙老师有意识地引导学生去寻找不同的知识之间的相同要素，培养学生的辨别能力，启发学生对知识进行概括，从而提高学生的迁移能力。
4.提高迁移的意识性：运用发现学习的方法，指导学生发现规则和原理及各种学习之间的相互关系。
5.合理安排教学内容：在教学中充分利用教学材料中的内在联系，合理安排教学内容。
6.设计情境性教学：孙老师注意与情境化的社会实践活动联系在一起，着眼于解决生活中的现实问题，通过知识的应用而实现知识的迁移。