2011年四川省教师资格考试教育学(A级)冲刺试题及答案(1)
(考试时间150分钟)

第I部分选择题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（B）
A．情境线索
B．从实践到理论的线索
C．理论线索
D．技术操作线索
2．教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育（C）
A．远古教育
B．古代教育
C．现代教育
D．二十一世纪教育
3．什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化（B）
A．教育目的
B．教育目标
C．教育方针
D．教育内容
4．教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的（　D）
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性
5．教育与社会发展的关系可用哪两个词来概括（　D）
A．“培养”和“推动”
B．“共性”和“个性”
C．“影响”和“干预”
D．“制约”和“促进”
6．“教育实际干了什么”是（　A）
A．教育效应
B．教育目的
C．教育内容
D．教育过程
7．下面不属于应试教育特点的是（　D）
A．构建以学科知识系统为中心的教育体系
B．培养少数高分的书生型人才
C．以教师为中心，学生成为加工对象
D．不求人人升学，但求个个成材
8．教师最突出的角色是（A　）
A．教员
B．领导者
C．父母代言人
D．心理医疗者
9．“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（D　）
A．复杂性
B．示范性
C．艺术性
D．创造性
10．“十年树木，百年树人”，体现了教师劳动的（B　）
A．创造性
B．长期性
C．科学性
D．复杂性
11．学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，下列选择项中，不属于这种影响的是（D　）
A．同伴影响
B．花盆效应
C．期待效应
D．教学成效
12．在学生的成长中，作为校外之校的是（　A）
A：社区文化
B．家庭环境
C．大众媒介
D．同伴
13．下列选项中，不属于教学大纲结构的是（C　）
A．说明部分
B．本文部分
C．教学计划
D．其他
14．学生的非认知心理因素包括（C　）
A．身体的健康
B．知识、智力等
C．情感、兴趣、态度等
D．能力和技能技术
15．使学生在不知不觉中受到教育的方法是（D　）
A．讨论法
B．参观法
C．实验法
D．情境教学法
16．“学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（B　）
A．实验法
B．发现法
C．情境教学法
D．演示法
17．课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和（C　）
A．现场直播法
B．录制播放法
C．插播法
D．程序教学法
18．教师在观察教室里进行班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（B　）
A．积极力量
B．中性力量
C．消极力量
D．惰性力量
19．动作技能形成的正确顺序是（B　）
A．定向；分解；熟练；定位
B．定向；分解；定位；熟练
C．分解；定位；熟练
D．定向；分解；熟练
20．对学生进行学习方法指导，最终是要让学生（C　）
A．学会生存
B．学会思考
C．学会学习
D．学会分析

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．教育目标可以分为（ABC　）
A．认知领域
B．能力领域
C．情意领域
D．行为领域
E．表达领域
22．下列选项中属于传统教育好的方面的有（ABCD　）
A．注重传播系统的科学知识
B．强调教师的主导作用
C．教育适应学生的年龄特征
D．提倡班级授课制
E．忽视因材施教和课外教育
23．下列选项中属于学生本质属性的有（ABC　）
A．学生是发展中的人
B．学生是一个完整的人
C．学生是以学习为主要任务的人
D．学生是教育者
E．学生是能动的人
24．教学计划的基本内容包括（BCDE　）
A．课程目标
B．学科设置
C．学科顺序
D．课时分配
E．学年编制和学周安排
25．学习的类型主要包括（ABCDE　）
A．知识的学习
B．技能和熟练的学习
C．心智的、以思维为主的能力的学习
D．道德品质的学习
E．行为习惯的学习

第Ⅱ部分 非选择题
三、判断改错题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)判断正误，在题后的括号内正确的划上“√”，错误的划上“×”。并改正错误。
26．教育方法是研究教学系统、教学过程和制订教学计划的系统方法。 （×）
27．课堂管理是教学活动中最基本、最综合的一项技术。 （√）
28．班级上课制是指把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级。 （√）
29．教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。 （√）
四、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)
30．教育目的的两个组成部分是什么?

答：第一个组成部分是对培养何种社会成员(角色)的规定。这方面曾有过多种提法，如培养“劳动者”、“建设者”、“接班人”、“公民”等。这是教育目的的核心部分。
        第二个组成部分是对教育对象形成何种素质结构的规定。这也就是对受教育者思想、道德、心理、知识、能力、体质等方面素质的教育要求和规定。
31．简述教学过程的规律。

答：(1)教学认识过程简约性的规律；
(2)教和学相互依存的规律；
(3)教学与发展相互制约相互促进的规律；
(4)教学要素的整体性规律。

32．素质教育主要有哪些特点?

答：(1)整体性；
(2)基础性；
(3)内化性；
(4)综合性。

五、论述题(本大题共1小题，15分)
33．试述教师的角色冲突。

答：教师在履行工作角色时常产生角色冲突。教师在工作中，要将许多角色加以融合和组织，也常常遇到两个角色同时为他提出两种相反的角色行为的情况。这是教师在日常教育工作中普遍遇到的大量的冲突。教师在多种工作角色之间冲突时，一时很难在对立中找到统一，只有否定一个才有可能满足另一个，只有否定一面才能肯定另一面。
教师作为一个具体的“人”，有他自己的原来面目，教师作为一个社会角色，也有他进入这个角色后的扮演。作为一个教学情境中的“我”，尽管不完全是自然中的“我”，但要是一个真实的“我”。如果一个教师以“超等教师”这一角色来约束自己，就不会与自己的教育对象融为一体。
六、材料分析题(本大题共1小题，15分)
34．阅读材料，回答问题。
苏霍姆林斯基曾说：“要使学校的每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能。”我们的校园，不仅使每一面墙壁会说话，还使每一寸土地、每一株花草树木、一切教学、生活设施都会说话。
我校四年级三班学生墙报上的一首小诗较详细地记载了我们校园环境的育人功能。这首诗(节选)是这样定的：
《校园处处会说话》
……
在校门外，远远地，
就会望见公寓楼上耀眼的校训：
“做有中国灵魂，有世界眼光的人”
它时刻鞭策我们不忘重任。
……
步入聚厅，
正面墙上“为了建设祖国，吃好营养配餐”的警句使我们改掉了挑食的毛病。
向南望去，墙壁老师又会对你说：“农民伯伯，炊事员叔叔多辛苦呀，我们绝不浪费粮食。” 记住了!我们就是这样做的。
问题：结合所学的教育学知识，谈谈你对学校教育环境的看法。

答：一个学校社会气氛，即校风，也是校内大多数人的一种习惯势力，可分为积极的、消极的两种。它是影响学校师生一个极其重要因素。比如，一个学校团结友好的校风一经形