微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G!
第一部分 选择题(共40分)
一、单项选择题(本大题共12个小题,每小题2分,共24分)在每小题列出的四个各选答案中,只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
1.看书时用红笔画出重点,便重新阅读,是利用知觉的哪种特性?【 】
A.选择性 B.整体性
C.理解性 D.恒常性
2.许多人利用早晨和晚上的时问学习记忆,其效果优于白天,这是固为早上和晚上所受到的干扰是 【 】
A.双重抑制 B.前摄抑制
C.单一抑制 D.倒摄抑制
3.学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的【 】
A.具体化 B.分析
C.系统化 D.抽象
4.智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是【 】
A.原型定向 B.原型操作
C.操作整合 D.原型内化
5.情绪所反映的是【 】
A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象
C.客观事物间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系
6.实验室实验法具有较高的【 】
A.信度 B.内部效度
C.区分度 D.外部效度
7.青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现,反思能力是什么意思?【 】
A.退回到自我中心的思维 B.主动性的发展
C.对自己心智过程进行思考的能力 D.为了一个共同目标而与他人合作
8.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常被肯定,这种现象被称为【 】
A.宽大效应 B.晕轮效应
C.罗森塔尔效应 D.刻板印象
9.提出归因理论的心理学家是【 】
A.耶克斯和多德森 B.苛勒
C.韦纳 D.多伊奇
10.通过一定的榜样未强化相应的学习行为或学习行为倾向是【 】
A.直接强化 B.自我强化
C.负强化 D.替代强化
11.下列哪个概念属于维果茨基的理论观点【 】
A.图式 B.自我同一性
C.力比多 D.最近发展区
12.马斯洛需要层次论中的最高层次是【 】
A.安全需要 B.尊重的需要
C.爱与归属需要 D.自我实现的需要
二、多项选择题(本大题共8个小题,每小题2分,共16分)在每小题列出的五个备选答案中,请将符合题目要求的选项代码填于题后的括号内。错选、多选、少选或未选不得分。
13.长时记忆包括【 】
A.情景记忆 B.语义记忆
C.程序记忆 D.言语记忆
E.动作记忆
14.下列哪些属于注意的品质特征?【 】
A.注意的范围 B.注意的敏捷
C.注意的稳定 D.注意的分配
E.注意的时间
15.下列属于健康概念的是【 】
A.自我意识正确 B.获得他人肯定
C.身体健康 D.心理健康
E.社会适应良好
16.根据有关专长发展的研究,有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开未?【 】
A.由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富,所以新手教师更倾向于依赖一般的教育技能
B.由于专家教师的思维活动较复杂,所以比新手教师有更多的短是记忆加工活动
C.新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动,而专家教师使用“最优化”的教学方法
D.从教育心理学研究中所得到的一个结论是:专家教师是批判性思维者
E.专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性
17.下列哪些理论是对遗忘的理论解释?【 】
A.共同要素说 B.痕迹衰退说
C.干扰说 D.同化说
E.机动说
18.学习策略包括【 】
A.资源管理策略 B.强化策略
C.认知策略 D.复述策略
E.元认知策略
19.根据布卢姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可分为【 】
A.接受 B.反应
C.形成价值观念 D.组织价值观念系统
E.价值体系个性化
20.一般认为,态度与品德的形成过程要经历几个阶段,它们是【 】
A.顺服 B.依从
C.行动 D.认同
E.同化
第二部分 非选择题(共60分)
三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)请在每小题的空格中填上正确的答案,错填、未填均不得分。
21.通常认为技能可分为操作技能和______________两类。
22.创造性具有流畅性、______________独特性等特点。
23.知识学习的类型有______________、概念学习和命题学习。
24.根据柯尔伯格的道德发展理论,前习俗水平主要包括惩罚服从取向和______________。
25.首先研究群体动力的心理学家是______________。
26.一般来说,动机具有______________功能、指向功能和强化功能。
27.影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和______________。
28.奥苏伯尔(1963)讨论了机械学习和______________的区别。
29. ______________理论的核心是,学习者要想获得成功的话,必须自己去发现或转换复杂的问题。
30.从一个情境到另一个情境的______________,依赖于最初情境中知识或技能学习的程度,也依赖于最初学习的情境与后未应用情境间的相似程度。
四、简答题(本大题共4个小题,每小题5分,共20分)
31.教学是有一定程序结构的,按照加涅的观点,在教学中需要完成哪几大教学事项?
32.教师可综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德,常用而有效的方法有哪些?
33.简答对学生进行评价的目的主要有哪些?
34.皮亚杰关于认知发展的理论对教育的启示有哪些?
五、论述题(本题共1小题,共15分)
35.教师如何提高学生的学习动机?
六、案例分析题(本题共1小题,共15分)
36.案例:昆特女士教八年级的英语课。一天,刚上课时她就很兴奋地宣布: “我想告诉你们,咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗,我想读给大家听听”。 昆特女士朗读了那首诗,它的确很美。然而,昆特女士注意到弗兰克的脸红了,看上去非常不安。班上有写同学在窃窃私语。后来,昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛,他说再也不写了,因为他真的觉得自己在这方面并不擅长,并且也没有时间写。
(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?
(2)为了鼓励弗兰克,昆特女士应该怎么做?
2006年10月云南省教师资格认定课程考试
中学教育心理学试卷
参考答案
一、单项选择题
1.A |
2.C |
3.C |
4.D |
5.D |
6.B |
7.C |
8.B |
9.C |
10.D |
11.D |
12.D |
二、多项选择题
13.ABC |
14.ACD |
15.CDE |
16.ACDE |
17.BCDE |
18.ACE |
19.ABCDE |
20.BDE |
三、填空题
21.心智技能 |
22.变通性 |
23.符号学习 |
24.相对功利取向 |
25.勒温 |
26.激活 |
27.学习的心向与定势 |
28.意义学习 |
29.建构主义 |
30.学习迁移 |
|
|
|
|
|
|
四、简答题
31.【答题要点】
(1)引起学生注意;(2)提示教学目标;(3)唤起先前经