依法执教的是(  )。

    A．将成绩较差的学生集中安排到教室靠后的座位

    B．对学生进行爱国主义教育

    C．将不遵守纪律的学生赶出教室

    D．进行有偿家教

    30.下列表述不符合政府教育职权的特点的一项是(  )。

    A．权利相对方即指学生

    B．具有公权力的特征，如优先权、强制权等

    C．通过中央和地方各级人民政府来行使和实施

    D．与权利相对方的法律关系基于行政实体法和程序法

    二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。请在每道题列出的四个选项中选择两个或以上符合题目要求的选项，错选、多选、漏选均不得分）

    31.下列关于复式教学的叙述中，正确的有(  )。

    A．复式教学的主要特点足直接教学和学生自学或做作业交替进行

    B．锝课时对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等有更复杂的要求

    C．复式班的编制以尽可能地减少各年级之间的相互干扰为一般原则

    D．复式教学的日课表的编制以“同堂异科”编排为好

    32.教学评价是依据教学豳标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，

进行教学评价要遵循的原则有(  )。

    A.客观性原则    B．发展性原则

    C．严格性原则    D．整体性原则

    33.下列符合现代教育制度的发展趋势的有(  )。

    A．加强学时教育并重视其与小学教育的衔接

    B．强化普及义务教育，延长义务教育年限

    C．普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

    D．学历教育与非学历教育的界限日益明晰

    34.我国历代许多教育家都十分重视掌握知识的巩固问题。下列选项中，意在强调巩同性

教学原则的有(  )。

    A．“不愤不启，不悱不发”    B．“学而时习之”

    C．“各因其材，各尽其能”    D．“温故而知新”

    35.了解学生是备课的基础性工作，应包括的内容有(  )。

    A．了解学雀的个性特点、兴趣爱好、思想状况

    B．了解学生的生活经历、活动范围

    C．了解学生的学习态度、习惯、能力

    D．了解学生的知识、技熊状况、智力水平

    36.基于问题学习是一种新的学习方式，其特征包括(  )。

    A．以教师为中心    B．问题是课程的关键

    C．通过自主学习获得新信息    D．问题是解决问题技能发展的载体

    37.根据美国心理学家维纳的成败归因理论，下列属于稳定的且不可控的因素有(  )。

    A．能力    B．任务    C．运气    D．身心状态

    38.确定教育政策目标需要考虑的因素有(  )。

    A．方向正确    B．抓住要害

    C．是经过努力可以达到的    D．有一定的可操作性

    39.关于教师聘任制的说法，下列正确的是(  )。

    A．聘任是一种法律行为，它确立的是双方的法律关系

    B．聘任合同具有法律效力，只对所聘教师有约束力

    C．聘任制应体现按需分配的原则

    D．聘任制应体现按劳分配的原则

  40.根据法律规定，国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持

(  )实施义务教育。

    A．农村地区    B．城市地区

    C．沿海地区    I）．民族地区

    兰、判断题(共10题，每题0.7分，共7分。要求判断所给的命题正确与否，正确的选A，错

误的选B)

    41.教学原则是人们根据教学规律制定的教学活动的基本准则，是客观的，不能任意制造、

改变或废除。    (  )

    42．与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。    (  )

    43.感知是个能动的认识过程，是认识事物的第一步，感知教材要使学生获得关于所学内容

的一个整体的表象。    (  )

    44．中学生小红认为自己足祖国未来的栋梁，必须要努力学习，长大后为祖国奉献自己的一分力量。小红的这种学习动机属于近景的直接性动机。    (  )

    45．在分配学生座位时，应考虑对课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生。    (  )

    46.学生因在学习过程中遇到自己无法克服的困难而向他人或物体（借助宁典、参考书等）

请求帮助的行为，是一种依赖性的表现。    (  )

    47.消退是一种强化的过程，其作用在于降低某种反臆在将来发生的概率。    (  )

    48．学校可以对未通过考核的教师采用“末位淘汰制”的管理方式，实行下岗处理。  (  )

    49．体罚是一种有意识地造成学焦身体的痛苦来制止和预防学生某砦问题行为的惩罚方

式，罚站、罚跑、罚抄作业等形式都属于体罚。    (  )

    50.受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已

经取得教师资格的，丧失教师资格。    (  )

第二部分主观题

    四、筒答题（共3题，每题6分，共18分）

    51.“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中出现的暂时停顿或下降的现象。请简要回

答教师专业成长中“高原现象”的特点有哪些？（6分）

52.教师在教学巾如何帮助学生有效地掌握概念？（6分）

53.知识的学习会受到许多因索的影响，请简述影响知识掌握的主要因素。（6分）

五、论述题（10分）

    54.在教育过程中，教师合理运用衷扬与批评，能有效增强学焦的自信心和上进心，消除学生的不良行为，强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。（10分）

    六、案例分析题（12分）

    55.张烨是某中学学生，在校经常迟到、旷课，游戏厅，甚至打架，学习成绩很差．门门功

课挂红灯。尽管老师多次教育，仍不见好转。他还有时候向同学借钱，借不到还打同学，以致班

上同学见了他都躲远远的。虽然偶尔也有进步，但没过几天又恢复原样，以致老师都对他失去信心。

    不过，这个学生并不是一无是处，他是百米赛跑的速度超人，在校运动会上，他连续两年获得百米赛跑冠军，为班集体赢得荣誉。除此之外，他还特别喜爱画画，围棋也下得特别棒。

    问题：

    (1)教师劳动的主要特点是什么？（3分）。

(2)如何认识学生在教育过程中的特点？（3分）。

(3)请你结合有关教育教学知识，谈谈如何对待张烨这样的学生。，（6分）。

20 1 6年3月1 9日广东省广州市教育局直属事业单位

    教师岗招聘考试试卷参考答案及解析

第一部分客观题

    一、单项选择题

    1．【答案】D。解析：人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。《中华人民共和围义务

教育法》规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊

严的行为，不得侵犯学生合法权益。

    2．【答案】D 。解析：品德测评方法包括总体印象测评法、评语鉴定测评法、写实测评法和等第测评法。其中总

体印象测评法，又称整体印象评判法，是品德测评者根据自己平时对学生情况的随意了解及业已形成的总体印

象进行价值性判断的一种方法。这种方法被广泛渗透到其他品德测评方法中，是其他品德测评方法的基础。

    3．【答案】B。解析：双基教育，即基础知识和基本技能的教学。

    4．【答案】A。解析：教学大纲作为国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所做的具体描述，是国家教育质

量在特定教育阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质，因此它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习

的直接依据，是各学科的纲领性指导文件。新课改中，课程标准代替了原来的教学大纲。

    5．【答案】A 。解析：根据群体的构成原则可以划分为正式群体和非正式群体。正式群体是由正式文件明文规

定而构成的群体，其成员有固定的编制、明确的权利、义务和职责分工。非正式群体没有正式文件规定而构成的

群体，其成员以某种共同利益、观点．、爱好为基础，以感情为纽带。依据群体成员相互关系的程度和发展水平可

以划分为松散群体、联合群体和集体。松散群体是低层次的，是人们由于时间和空间上的接近而结成的集合体。

比如，在同一辆