32．【答案】ABD。解析：教学评价的原则包括：①客观性原则。贯彻客观性原则，首先要做到评价标准客观'不

带随意性；其次要做到评价方法客观，不带偶然性；再次要做到评价态度客观，不带主观性。②发展性原则。教学

评价应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学

质量。③整体性原则。教学评价应树立全面观点，从教学工作的整体出发，进行多方面的检查和评定，防止以偏

概全，以局部代替整体。④指导性原则。教学评价应在指出教师和学生的长处、不足的基础上，提出建设’陛意见'

使被评价者能够发扬优点，克服缺点，不断前进。

    3 3．【答案】ABC。解析：现代教育制度的发展趋势主要包括：加强学前教育并重视其与小学教育的衔接；加强

普及义务教育，延长义务教育年限；普通教育与职业教育相互渗透；高等教育的类型日益多样化；教育的国际交

流加强；终身教育体系的建构；教育社会化与社会教育化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 D项“日益

明晰”的说法错误。

    34．【答案】BD。解析：“不愤不启，不悱不发”的意思是不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他，不

到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他，强调的是启发性原则。“学而时习之”的意思是学习到

的东西，要时常复习、实践，强调巩固性原则。“各因其材，各尽其能”强调的是因材施教原则。“温故而知新’’强调

的是巩固性原则。故选B ,D 。

    3 5．【答案】ACD。解析：了解学生原有的知识、技能、兴趣和需要，还要了解学生的学习方法和习惯，并在此基

础上，对学生学习新知识会有哪些困难，出现什么问题等做出预测，以采取积极的对策。

    36．【答案】BCD。解析：基于问题式学习（Pr。blem -Based Learning，简称PBL），或译为“问题本位学习”’强调

把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作解决真实性问题，来学习隐含干问题背后的科

学知识，形成解决问题的技能，并形成自主学习的能力。在PBL中，学生是积极主动的学习者，教师是促进者3问

题的选择是课程的关键，问题是解决问题技能发展的载体。

    37．【答案】AB。解析：美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的

原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境  ’

等。同时，维纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制

归因和不可控归因。其中能力、任务属于稳定的不可控的因素，运气、努力、外界环境和身心状态属于不稳定且

不可控的因素。

    3 8．【答案】ABCD。解析：确定教育政策目标一般要考虑四个因素，一是方向正确，符合国家总的方针政策；二

是抓住要害，选准突破口和时机；三是适度，即不是高不可攀，而是经过努力可以达到的；四是具体，即有一定可

操作性。

    39．【答案】AD。解析：教师聘任是在平等自愿的基础上学校和教师之间H确立的一种法律关系，规定了双方享

有的权利、应履行的义务和承担的责任，故A正确、B错误。我国正处于并将长期社会主义初级阶段，聘任制应       [教师招聘考试题库]

体现按劳分配的原则，故C错误、D正确。

    40．【答案】AD。解析：《中华人民共和国教育法》第五十七条规定，国务院及县级以上地方各级人民政府应当

设立教育专项资金，重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育。

    三、判断题

    4 1．【答案】B。解析：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基

本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。题干中

“是客观的，不能任意制造、改变或废除”描述的是教学规律。

    42．【答案】A。解析：课外活动具有如下特点：①学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己

  的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。②课外活动内容和形式的灵活多样性。③学生在课外活动组织上的自

  主性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。

    43．【答案】A。解析：感知是个能动的认识过程，是认识事物的第一步，它属于认识的感性阶段。感知教材主

  要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象。感知教材是任何教学活动的必经阶段。

    44．【答案】B。解析：近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。学

  生的求知欲望、成功的愿望、对某门学科的浓厚兴趣以及老师生动形象的讲解、教学内容的新颖等都直接影响

  到学生的学习动机。远景的间接性动机与学习的社会意义和个人的前途相连。题干中小红的学习动机属于远景

  的间接性动机。

    45．【答案】A。解析：学生座位在分配时，最值得教师关注的应是对人际关系的影响；另一方面要有效控制课

  堂行为，防止纪律问题发生。

    46．【答案】B。解析：学生因在学习过程中遇到自己无法克服的困难而向他人或物体（借助字典、参考书等）

  请求帮助的行为，是一种适应性的学习策略，而非依赖性的表现。

    47．【答案】B 。解析：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此

类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是，一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生

的概率，以达到消除某种行为的目的。

    48．【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》第二十四条规定：教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施

奖惩的依据。第三十七条规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政

处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；

（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。所以学校对于已受聘的教师不能仅依据考核结果对其进行下岗处理。

    49．【答案】A。解析：体罚是一种有意识地造成学生身体的痛苦来制止和预防学生某些问题行为的惩罚方

式，多以罚站、罚跑、罚抄课文或作业、放学后留校．、打骂等为代表形式。

    50．【答案】A。解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒

刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

第二部分主观题

    四、简答题

    5 1．【参考答案】

    (1)出现时间早晚的差异。把教师的职业发展划分为几个阶段：适应阶段．、定型阶段、突破阶段和成熟阶段。

无论在哪个阶段都可能会出现前进的暂时性停止。产生“高原现象’’的时间也会有先有后。

    (2)自我归因内容的差异。不同的归因往往会产生不同的情绪反应、动机效果，从而影响教师对“高原现象”

的正确认识。

    (3)解决问题方法的差异。归因的不同决定了解决问题方法的不同。归因为缺乏努力，会积极寻求解决问题

的途径；或是钻研、反思，求教于有经验的前辈，或是争取参观、考察、学习，以期突破“高原现象”。相反，如果把

“高原现象”的原因归结为不具备胜任教师的能力，那么，除了会沮丧外，甚至萌发出强烈自卑情结，对工作和学

生表现出前所未有的冷漠，失去发展的信心，停止对工作的努力。

    52．【参考答案】

    教师在教学中可以从以下几个方面帮助学生有效地掌握概念：

    (1)丰富学生的知识经验。日常经验和日常概念对掌握科学概念有重大影响。

    (2)提高学生的认知能力。概念的掌握受认知发展能力的影响，不同层次或复杂性的概念，需要不同的认知

能力才能掌握。

    (3)突出概念的有关特征，尽量避免无关特征的干扰。概念的关键特征（即本质特征）越明显，学习越容易。

无关特征越多，学习就越难。

    (4)教学中合理运用变式。变式就是从不同角度和方面组织感性材料使非本质要素变异，突出本质特征的

方法。它可以帮助学生更准确地掌握概念。

    (5)下定义。运用简明的语言表述概念体系。

    (6)帮助学生形成概念体系。概念并不是孤立的，概念与概念之间存在各种各样的关系。当人们在头脑中构

成了概念体系，就有助于知识的系统化，也有助于更深刻全面的理解新概念。

    53．【参考答案】

    影响知识掌握的主要因素有：

    (1)学习的主动积极性。学习的主动积极性指的是学生对待知识的态度及其注意、情绪和意志的状态。如果

学生对待学习的态度是主动的，则其积极性就会高涨，就会有积极良好的情绪状态和克服困难的意志力。

    (2)有关知识的准备。教学是连续进行的，当前教材的学习，总是以先前所学知识为基础的。所以，知识的掌

握总是在已有的知识经验的背景上进行的，是在有关知识经验的参与下完成的。

    (3)心智技能的掌握。知识学习过程中的直观、概括、具体化、识记和保持，均是属于心智活动的范畴，其发

展必然受到心智技能形成发展的一般规律的制约。因此，心智技能对于知识的掌握必然有重大影响。

    (4)教材结构。教材是教学活动的客体，是借以构建学生知识结构的手段，学生头脑中的知识结构是通过对

教材结构的重建而完成的，学生的学习过程就是对教材的重建过程。因此，有利于学生知识结构构建的教材必

须符合学生知识学习的规律。

    五、论述题

    54．【参考答案】

    表扬与批评是学校教育不可或缺的教育方法。学生良好的思想品德和行为习惯必须给予肯定，使之得到进

一步的提高和巩固；学生不良的思想和行为习惯也必须给予否定的评价，学生才能明辨是非，找到努力的方向。       [教师招聘考试题库]

教师应该合理使用，如果使用不当，可能会产生负面效应。因此，在使用这一方法时，应该注意如下几个方面：       [教师招聘考试题库]

    (1)要做到公正合理，切合实际。教师要深