28．【答案】B。解析：工作记忆的特点：①信息保存时间短，又称“短时记忆”；②个体停止思考，观念也将会从

工作记忆中消退；③工作记忆容量相当有限，7t2个组块；④工作记忆所涉及的认知过程主要包括：复述、组块、编码。

    29．【答案】C。解析：特征扩散是以事物的特征为扩散点，设想出利用某种特征的各种可能性。结构扩散是以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性。材料扩散是以某个物品为材料，当作扩散点，设想它的各种用途。方法扩散是以人们解决问题或制造物品的某种方法为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性。题干中以易拉罐为材料，设想它的各种用途，属于发散思维中的材料扩散。

    30．【答案】D。D解析：根据题干描述，小强成长在受父母溺爱的家庭里面，这指的是小强父母对他的教养方

式Q故本题选D。

    3 1．【答案】B。解析：教师在师生关系建立中占据重要地位，起着主导作用。所以，良好师生关系的建立和发

展，更主要地取决于教师的作用。

    32．【答案】C。解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全

程管理的一种管理方式。轮流担任班干部，体现了民主管理的方法。

    33．【答案】D。解析：教师劳动的创造性主要体现在因材施教、教学上的不断更新、教师的“教育机智”。教师

劳动的特点不包括多样性。

34．【答案】D 。解析：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬倡导发国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

    35．【答案】B。解析：加强教师职业道德建设是以德兴教的根本，职业道德是公民道德建设的一个重要着力点。

    36．【答案】C 。解析：公平公正地对待学生就要关注每一位学生的特点，进行因材施教，在发展目标上有所区别对待。

    37．【答案】A。解析：关爱学生是教师职业道德的核心内容和灵魂。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

    3 8．【答案】D。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出工作方针：坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

    39．【答案】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

    40．【答案】D。解析：《中华人民共和国教育法》第三十五条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。

    4 1．【答案】C。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十五条规定，生产、销售用于未成年人的食品、 药品、玩具、用具和游乐设施等，应当符合国家标准或者行业标准，不得有害于未成年人的安全和健康；需要标明注意事项的，应当在显著位置标明。

    42．【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》第二十六条规定，中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。

    43．【答案】A。解析：《中华人民共和国教育法》第四十九条规定，学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地社会公益活动。

    44．【答案】C。解析：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。

    45．【答案】D 。解析：行动研究法是教育实践者根据在自然、真实的教育环境中，依托自身的教学实践，自行

解决此时此地教育实际问题，即时自行应用研究成果的一种研究方法，也称现场研究。

    二、多项选择题

    46．【答案】BC。解析：教育对个体发展的作用表现在教育可以促进个体的个性化和社会化。个性化反映的在继承前人基础上的发展和革新，其核心就是个体在社会实践活动中自主性、能动性、独特性和创造性的挖掘和提升。社会化是个体学习社会的行为规范、内化社会的价值观、获得适应社会生活的知识和技能，并使这些社会性的价值成为自我的一部分的过程。

    47．【答案】AB。解析：教学任务受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。教学的一般任务包括：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；发展学生智力，培养学生的创造能力；发展学生体力’提高学生的健康水平；培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和个性心理品质。

    48．【答案】ACD。解析：备课要写好三种计划：学期（学年）教学进度计划、单元计划（课题计划）、课时计划（教案）。

    49．【答案】ABC。解析：课外作业的主要形式包括：阅读教科书和参考书；各种口头作业和口头问答；各种书

面作业；各种实践作业。

50．[答案]ABD。解析：陈述性知识也叫描述性知识，它是个人有意识地提取线索，能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物，是个人能用语言进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题。

    5 1．【答案】ACD。解析：元认知控制是对认知行为的管理和控制，是主体在进行认知活动的全过程中，将自己

正在进行的认知活动为意识对象，不断地对其进行积极、自觉的监视、控制和调节。这种过程在丁作记忆中进行操作。包括计划、监控、调节过程。

    52．【答案】ACD。解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性

的认知操作的过程。具有目的性、序列性和认知性。

    5 3．【答案】ABCD。解析：注重创造性个性的塑造，主要从以下几个方面进行：①保护好奇心；②解除个体对答

错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力；⑤提供具有创造性的榜样c

    54．【答案】BCD。解析：班主任了解学生和研究学生的内容主要包括了解和研究学生个人、了解和研究学生群体关系以及了解和研究学生的学习和生活环境等方面。

    5 5．【答案】AB。解析：德育的个体功能是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响。德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。生存功能：道德教育的核心任务就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则、行为规范等，实现个体社会化。发展功能：主要指的是对个体品德结构的发展所起的作用。品德结构包括品德内容、形式、能力三个维度。旱用功能：让个体在道德学习与生活中阅读、领会并体验道德人生的幸福、崇高，人格的尊严与优越。故只有A,B选项说法正确。

    5 6．【答案】ABCD。解析：道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自

尊感和羞耻感。

    57．【答案】ABC。解析：教师劳动是复杂的脑力劳动，这种复杂性主要体现在以下几个方而：教师劳动对象的

差异性和变化性，劳动目标和任务是复杂的，教师的劳动方式是复杂的。。

    5 8．【答案】BCD。解析：教师知识结构包括：政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备

的教育科学知识。

    59．【答案】ACD。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。充分调动全社会力量关心和支持教育，完善社会力量出资兴办教育的体制和政策，不断提高社会资源对教育的投入。故选A,C ,D。

    60．【答案】ABD。解析：《天津市中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》提出，立足天津，面向全

国，放眼世界，大津教育今后一个时期的具体工作方针是：优先发展、育人为本、开放创新、促进公平、服务需求、争创一流。把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育T作的根本要求；把开放创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为基本的教育政策；把服务需求作为教育发展的价值取向；把争创一流作为教育工作的努力方向。

    三、判断题

    6 1．【答案】B。解析：个体身心发展具有互补性。互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某～．方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然能得到发展。

    62．【答案】A。解析：德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。社会实践就成为德育教育的重要基础。

    63．【答案】A。解析：政治经济制度、生产力及文化制约教育的发展，教育对社会政治具有反作用，并非政治发展的根本动力。政治发展的根本动力是生产力的发展。

64.[答案lA。解析：教学是学校教育的重心工作，学校工作要以教学为主。

    65．【答案】A 。解析：德国教育家瓦·根舍因，著有《范例教学原理》，创立了范例教学理论。范例教学是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。

    66．【答案