惑，从而出现了偷窃行为，对这样的孩子应加强培养的是(  )。

    A．道德认识    B．道德信念

    C．道德情感    D．道德意志

    27．根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的

道德发展水平处于(  )。

    A．前习俗水平

    B．习俗水平

    C．后习俗水平

    D．超习俗水平

    28．“理达情不通，通情不达理”，这反映了品德心理结构的(  )。

    A．多样性    B．独立性

    C．矛盾性    D．兼容性

    29．儿童品德心理发展的动力源于儿童品德心理发展的(  )。

    A．内部矛盾    B．外部矛盾

    C．客观矛盾    D．现实矛盾

    30．孙老师在处理学生问题时，能设身处地、感同身受。他这种理解别人想法，体验别人感

受的能力称为(  )。

    A．同情    B．理解

    C．接纳    D．移情

    3 1．品行不良学生转化要经历一个由量变到质变的过程，此过程包括(  )。

    A．醒悟、转变与自新三个阶段

    B．清醒、自责与转变三个阶段

    C．醒悟、自责与自新三个阶段

    D．清醒、自责与自新三个阶段

    3 2．课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表

现出这种行为的学生处于(  )。

    A．小学低年级和中年级阶段

    B．小学中年级和高年级阶段

    C．小学高年级和初中阶段

    D．初中和高中阶段

    3 3．调控课堂心理气氛的长久动力是教师的(  )。

    A．权威    B．师爱

    C．人格    D．能力

    34．美国心理学家恩梅、伊伏特逊等研究表明，学生在课堂上学业学习时间取决于学生对功

课的(  )。

    A．情感和兴趣

    B．注意和认识

    C．注意和兴趣

    D．情感和意志

    3 5．行为主义学派认为，学生课堂不良行为是强化的结果，而最常见的强化物是(  )。

    A．获得教师或同伴的关注

    B．满足好奇心

    C．逆反心理

    D．对抗教师权威    j

    36．教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的

不良行为，该教师使用的策略属于(  )。

    A．应用后果

    B．言语提示

    C．反复提示

    D．非言语线索

    3 7．德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有(  )。

    A．认识功能    B．扩展功能

    C．巩固功能    D．评价功能

    3 8．针对中小学生常见的“言行不一”问题，德育应(  )。

    A．从“知”开始

    B．从“行”开始

    C．从“意”开始

    D．具体情况具体分析

    39．下列属于爱国主义教育活动的是，(’  )。

    A．参观百色起义纪念馆

    B．开展“主动承担家务”活动

    C．开展“礼让斑马线”教育活动

    D．开展反邪教渗透教育活动

    40．本学期，育才学校给全校师生开展消防知识和卫生防病知识讲座，这类教育活动属

于()。

    A．生存教育    B．安全教育

    C．生活教育    D．生态教育

    4 1．以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程

是(  )。

    A．思想品德形成过程

    B．思想品德评价过程

    C．思想品德教育过程

    D．思想品德提高过程

    42．从广义上讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是(  )。

    A．受教育者    B．德育内容

    C．教育者    D．德育手段

    43．学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是

不良品德行为的改变，都不是一蹴而就的，这表明德育过程是()。

    A．对学生知、情、意、行的培养提高过程

    B．组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

    C．促进学生思想内部矛盾运动的过程

    D．长期、反复不断提高的过程

    44．设计与组织德育活动首先要考虑的问题是(  )。

    A．德育过程    B．德育目标

    C．德育方式    D．德育要求

    45．某中学开展“远离毒品，珍爱生命”的教育活动，邀请缉毒干警和学生家长参加，这一活

动体现了学校德育贯彻(  )。

    A．一致性原则

    B．因材施教原则

    C．量力性原则

    D．直观性原则

    46．为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式的总和

是(  )。

    A．德育方法    B．德育原则

    C．德育途径    D．德育渠道

    47．孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"这段话体现的德育

方法是(  )。

    A．读书指导法    B．榜样示范法

    C．自我教育法    D．品德评价法．

    48．李杰同学喜欢打击乐，一次数学课上忍不住用手指敲打桌子，被老师讽刺挖苦，赶出教

室。该老师的做法违反了(  )。

    A．连贯性原则    ’

    B．集体教育原则

    C．正面教育原则

    D．理论联系实际原则

    49．学校在抗战纪念日组织学生开展参观历史博物馆，走访抗日老战士等活动，这些活动体

现的德育途径是(  )。

    A．思想品德课教学

    B．课外与校外活动

    C．其他学科教学

    D．情境陶冶

    50．关于学校权利义务的说法，正确的选项是(  )。

    A．初级中学可以通过考试的方式自主招生

    B．初级中学可以在学籍管理办法中规定对违反校规的学生开除学籍

    C．学校通过短信将学生的成绩及表现发送给监护人并收取短信费

    D．学校应当根据残疾人身心特性和需要实施教育

    5 1．《中华人民共和国义务教育法》规定，负责制定、调整本行政区域义务