75．《中小学教师职业道德规范》对教师“为人师表”的具体要求有(  )。

    A．文明执教、举止端庄

    B．关心集体、顾全大局

    C．热爱祖国、知法守法

    D．尊重同事、尊重家长

    三、判断题（本大题共20题，每小题0.5分，共1 0分，答题参考用时1 0分钟）

    判断各题的正误，你认为正确的用T来代替，认为错误的用F来代替，并将其代码填涂在

答题卡上。

    7 6．研究者创造某种条件使某种心理现象得以产生并加以观察，这是观察法的特点。  (  )

    (    )

    77．抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。

    (    )

    7 8．焦虑对学习都有损害作用。

79．教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。    (

80．教师职业的众多冲突是引发教师压力与紧张的根源。    (

8 1．建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性、社会性。    (

82．高创造性必须有高智商，反之亦然。    (

83．在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中练习的效果。    (

84．斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。    (

85．由于批评是对学生施与心理上不愉快的刺激，所以批评不能作为学校品德教育手段。

    (    )

    86．心理学家研究表明，智力与道德判断、道德行为是有关系的，尤其是在童年和少年时代，

聪明儿童行为动机的道德判断的得分都比智力中等的儿童高。    (  )

    87．课堂管理就是管纪律。    (  )

    8 8．狭义的德育是指家庭德育。    (  )

    89．德育活动课是实施生命教育的主要渠道之一。    (  )

    90．德育过程的基本矛盾是教育者与德育内容、方法之间的矛盾。    (  )

    9 1．只要学生在道理上懂了，就一定会形成相应的品德。    (  )

    92．当前部分学校德育实效性不高，主要是教育认识方面的局限，与德育方法的选择无关。

    (    )

    93．不断提高自身的师德修养是教师获得职业归属感和幸福感的需要。    (  )

    94.13岁的邱阳辍学后染上小偷小摸等不良习气，所在学区初中校长拒绝其继续上学。(  )

    95．《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》提出，中小学教师专业标准

的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。    (  )

    四、材料分析题（本大题共1 0小题，每小题3分，共30分，答题参考用时40分钟）

    请分析以下材料，每题有一个或多个正确答案，请从备选答案中选出相应的代码，并将其

填涂在答题卡上。错选、多选或未选均不得分，少选且选择正确的，每个选项给0.5分。

    96．高三学生陈红平时成绩很优秀，但在学校进行的第一次、第二次高考模拟考试时，成绩

大幅下滑，就不想去学校了。如果去了学校，不到十分钟她必会肚子疼，以至于无法上学，到医

院检查后各项生理指标正常。后经学校心理辅导老师了解，原来她从小到大一直是家中成绩最

好的孩子，并被树为榜样，她也特别希望能以良好的成绩回报父母。事与愿违，她在中考等重要

考试中均以失败告终。想到即将到来的高考，她担心“历史”重演。

    根据此材料，对陈红可以采用的心理辅导方法有(  )。

    A．厌恶疗法

    B．认知疗法

    C．放松疗法

    D．系统脱敏法

    97．初三学生李志不爱学习，学习成绩经常拖班级后腿，老师和家人都觉得孩子很笨。但据

其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断

掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人，说话幽默，很受同学们的欢迎。

    根据加德纳的多元智力理论，李志表现出的优势智力有(  )。

    A．逻辑一数学智力

    B．肢体一动觉智力

    C．人际智力

    D．内省智力

    9 8．初二女生赵丽，因学习成绩下降，对自己越来越没信心。她最敬佩的物理教师朱老师主

动找她聊天，朱老师问赵丽：“你觉得班上哪个女同学最聪明？”赵丽把班上成绩最好的几个女

生名字说出来，朱老师都否定了。“老师，您不会认为是我吧？”赵丽开玩笑地说。

    “为什么不会是你？”

    “您别安慰我了，您看我现在成绩·  一”

    “我觉得聪不聪明要看这个人能提什么问题，你最近问我两个问题，能提第一个问题通常

要到高一且物理成绩好才行，第二个问题通常要读到大学才能提出来。你现在成绩暂时不理

想，可能是学习方法需要调整，老师相信你！加油！”听了朱老师一席话，赵丽重拾信心。后来，

赵丽成绩不断提升，顺利考上示范性高中。

    根据此材料，朱老师的做法符合的心理效应有()。

    A．马太效应

    B．墨菲效应

    C．皮格马利翁效应

    D．巴纳姆效应

    99.7年前，小杨老师怀着满腔热情走上教师岗位0 7年后，杨老师明显地感到教学任务繁

重，琐碎的工作总也忙不完。学校领导唯“分数”论学生，唯“上线率”论老师，杨老师每天像陀螺

一样不停转动，工作压力越来越大。虽说社会提倡尊师重教，对教师期待也高，但杨老师觉得自

己收入偏低，并未感受到应有的尊重和回报。最近，她常常感到压抑、烦躁、心力交瘁、无力应

对，已处于职业倦怠状态。

    根据此材料，缓解教师职业倦怠的措施有(  )。

    A．社会要给教师合理的角色期待

    B．国家要切实提高教师的待遇和社会地位

    C．学校领导要关心教师的身心健康并完善教学评价机制

    D．教师要提高自己的耐压力

    1 00．红苹果幼儿园中班新来了一名叫阳阳的小朋友，别的小朋友都要睡觉了，他却不睡，非

要玩玩具，这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想玩玩具。姚老师看到这一情况后，就对小朋

友说：“谁能先躺到床上睡觉，谁下午就可以先玩玩具，谁今天中午不睡觉，谁下午就不能玩玩

具。”这样小朋友都纷纷到各自的床上安静地躺下。

    根据行为主义理论，姚老师塑造儿童行为的方法有(  )。

    A．正强化    B．负强化

    C．惩罚    D．观察学习

    1 0 1．数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的试卷。

    “芳芳，这次考得怎么样？”兰兰问。

    “郁闷啊，才考了45分。数学对我来说太难了，我觉得我根本不是学数学的料。"芳芳说。

    “我也没考好，只得了63分。唉。都怪我前段时间一直在追韩剧，耽误了学习。考试前我就

知道这次考试成绩肯定不会太好，下学期不能再这样了。  兰兰说。

    运用韦纳归因理论分析此材料，正确的选项有(  )。

    A．芳芳将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素

    B．芳芳将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素

    C．兰兰将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素

    D．兰兰将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素

    102.初二学生刘浩，沉迷于网络游戏，上课不是迟到，就是无精打采。班主任吴老师了解这

一情况后，并没有指责他的行为，而是在班上成立了电子竞技小组，让他担任组长，除了开展电

子竞技活动外，要求小组成员进行课业学习交流，帮助学习困难的同学提高成绩。吴老师也利

用各种机会表扬他，刘浩对自己有了信心，不再迷恋网络游戏，不再迟到，认真学习，任课老师

反映刘浩在各方面进步很大。

    根据德育相关理论，上述材料表明吴老师(  )。

    A．遵循了尊重信任与严格要求学生相结合的原则

    B．遵循了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则

    C．遵循了教育影响的一致性和连贯性原则

    D．运用了实际锻炼法

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