参考答案： 多一把尺子，就多一个好学生什么样的学生才能算是好学生呢?对这个问题可能仁者见仁，智者见智。评价一个学生是不是好学生．关键要有一个科学合理的“标尺”，关键看老师用什么样的尺子去衡量学生。尺子有不同的类型和型号，不同的尺子有不同的功能。用同一把尺子去衡量本身差别很大的东西，我们就很难找到几个令我们满意的好东西。如果根据不同事物的特点，选用不同的尺子去衡量，可能我们就会发现许多好东西、许多有价值的东西。对同一个事物，不同的人有不同的评价标准。对学生的评价标准也是千差万别的，不同的老师有不同的评价标准。我们主张多一把尺子，就多一个好学生，多几把尺子，就会多几个好学生的人本主义观念。有了尺子，还要会使用。尺子使用恰当与否，也会使我们对学生做出不同的评价结论。有的老师用很多不同的标尺去衡量同一个学生，可能就会发现这个学生有这样那样的缺点或不足，于是乎他就不是一个好学生。因为不同的尺子有不同的用途，有不同的要求，一个学生不可能科科都行，门门精通，用很多不同的标尺去衡量同一个学生，其实也是标准太高，好学生也自然减少或没有。但是如果你只用一把合适的尺子去衡量某一个学生，他可能就是一个好学生，甚至是很好的学生。总之，教师对学生评价的标准应该是标准适当、难度适中的，衡量学生的尺子应是多种多样的，一把尺子衡量一种素质，一把尺子衡量出一批好学生。如果只用一把尺子去衡量学生，好学生就必然很少，好学生就会显得单调、呆板、划一，缺少个性，缺少丰富多彩的活力和生机。教师对学生评定的结果应该是大多数学生都是好学生，这样才能有好的心境，积极的态度去开展教育工作，也才能激发和调动学生的学习积极性，促进学生自觉、积极地追求进步。    

答案解析：

1、“多一把尺子，就多一个好学生”以此为话题，写一篇不少于500字的作文，议论文、记叙文均可，不得用诗歌。题目自拟。

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