每小题10分，共20分

参考答案： 知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，这四者既相对独立又相互联系。知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握；对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。情，即道德情感，是人们对社会道德思想和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度．是进行道德判断时引发的一种内心体验。意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力．使人们通过理智权衡，解决思想道德生活巾的内心矛盾与支配行为的力量。行．即道德行为，是人们存行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是人的内存的道德认识和情感的外部行为、外部表现，是衡量人们品德的重要标志。道德过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。知、情、意、行四个基本要素应是相互作用的。其中“知”是基础，“行”是关键。在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序．可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼晶德意志开始，最后达到使学生晶德在知、情、意、行等方面的和谐发展。    

答案解析：

1、结合实际谈淡德育过程巾知情意行的互动影响。

参考答案： 所谓廉洁从教，是指教师在整个教育教学生涯中都要坚持行廉操洁的原则，不贪受学生及家长的钱物、不贪占公共和他人的钱物，不沾染社会上贪、赌、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。廉洁从教的内容首先是坚守大义，不敢非法之利；其次是廉洁自律，不坠秽污俗沼之中；最后是公正从教，以廉明维护教育公正。教师要做到坚守大义，必须从以下几方面去努力：(实例略。)第一，有明确的义利观。要树立大义为先，私利居次，个人利益必须服从民族、国家和集体的利益的观念，任何时候都不能舍义取利，要鄙弃唯利是图，自私自利的行为。第二，要抵住金钱名利的诱惑，坚持自己崇高的职业信念。第三，不取不义之财，非法之利，以廉洁的实际行动来实现大义。    

答案解析：

2、廉洁从教包含哪些内容?以实例说明教师如何才能做到坚守大义?

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