针对该案例，以下说法正确的是（）

 A. 教师和家长应从多角度看待每个孩子，避免以偏概全。

 B. 小辉因兴趣相投而交友，教师和家长应引导他们共同学习。

 C. 小辉正处于心理断乳期，家长对孩子的教育，不能急于求成

 D. 家长对子女有的教育的义务，替孩子选择益友是家长应尽之责

 E. .教师和家长阻止小辉与成绩差的同学交往，是对他的一种保护

参考答案: ABC 

4. （多选题）该案例给我们的启示是（）

 A. 教育孩子时，家长应多听听孩子的心声，而不是替孩子做决定

 B. 教师应注意发挥班级中非正式群体的积极作用，引导其健康发展

 C. 教师和家长应尊重孩子的交友选择，不能采取强制措施或威胁手段

 D. 家长应为孩子创造和睦的家庭氛围，依法履行对未成年人的监护职责

 E. 如果不及时对班级中的非正式群体进行干预，任其发展，会造成严重后果

参考答案: ABCD 

5. （多选题）根据下面资料，作答5、6题。

【资料】某初中林老师上课时，学习成绩不怎么好的女生王某又姗姗来迟，林老师批评了她几句，让其进了教室。约十分钟后，坐在王某前面的女生突然尖叫起来，原来是王某用力拉了她的头发。林老师呵斥王某“耗子屎”。王某不服，与老师对嘴。林老师很生气，叫王某滚出教室，王某不动，林老师拉着王某进了年级办公室，说要让学校给王某处分，然后又回教室上课。

张老师进了办公室，见王某独自站在办公室，就关切地拉了张凳子要其坐下，问：“吃早饭没有？”见王某没吭声，张老师打开抽屉拿出牛奶、饼干让她吃。等她吃完后，张老师问她怎么回事。王某一下子泪流满面，张老师掏出纸巾替她擦干。原来王某父母前段时间离婚了，谁都不愿抚养孩子，王某只好暂住奶奶家，奶奶是个麻将迷，对王某的学习生活关心关注不够。王某心里憋闷，对学习没有了兴趣。。。。。。就有了今天上课违纪一幕。

了解这些后，张老师向学校领导作了汇报，学校在学习和生活上对王某予以一定的照顾，让她感觉到温暖。王某也不再迟到，更没有违纪了，一段时间后，王某的学习有很大起色。

针对该案例，对林老师、张老师评价正确的是（）

 A. 林老师处理课堂偶发事件太冲动，教育效果也不好

 B. 林老师伤害了学生的自尊心，侵犯了学生的受教育权

 C. 林老师为了保证其他学生的受教育权，应将王某带离教室

 D. 张老师的做法体现了以生为本的教育理念

 E. 张老师能在教育者和朋友的角色间转换，取得较好的教育效果

参考答案: ABDE 

6. （多选题）针对以上案例，说法正确的是（）

A.

 A. 教师教育学生，应有爱心、耐心、信心

 B. 对学生的批评和处分，只能作为辅助手段

 C. 教师处理课堂偶发事件，应冷静、沉着、慎重

 D. 师生之间的心理关系除了有认知关系，还存在情感关系

 E. 两位教师教育学生的方式截然不同，这是由于他们的教师观有差异

参考答案: ABCD 

7. （多选题）根据下面资料，作答7、8题。

【资料】一个寒冬的清晨，某校初三学生高某因为其他同学说话影响了他休息，一气之下，提了一桶冷水就往别人的床上泼，寝室里的几张床铺被他泼得湿淋淋的。事发后班主任马老师来到寝室，看着那些湿被子，看着高某和其他的学生，她克制住内心的愤怒，沉思了一会，对高某的行为只字未语，一方面叫学生把泼湿的被子搬到家里烘烤，另一方面，把自己家的被子搬到学生寝室。

事后马老师找高某谈话，通过马老师的教育，高某承认了错误，说：“马老师我错了，你骂我一顿吧，我实在对不住你。”马老师对他微微地笑了，安慰他说：“你认识到自己错了，知道改正就好。”

后来，这个学生像变了个人似的，不但团结同学，而且乐于助人。

对马老师的做法，以下说法正确的是（）

 A. 马老师对高某的教育采用的是自然后果法

 B. 马老师表现出了高尚的师德和高超的教育艺术       [事业单位考试真题]

 C. 马老师善于引导学生自我批评，进行自我教育

 D. 马老师在现场对高某的行为一言不发是对高某的纵容

 E. 马老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要手段

参考答案: BCE 

8. （多选题）该案例给我们的启示是（）

 A. 教师应借助处理偶发事件引导学生成长

 B. 体谅德育模式在班级管理中具有显著的指导意义

 C. 有时候教师对学生的错误行为“冷处理”比“热处理”好

 D. 为了保护学生的自尊和个性，学生犯错时教师应多鼓励、不批评

 E. 学生犯错误并不可怕，可怕的是教师找不到有效的教育方法和管理策略

参考答案: ABCE