· 课程 专项通关库题 ：4.著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。老师

· 课程 专项通关库题 ：3.校园环境：隐性课程的释放在现代学校发展中，蕴涵着一种精神、一种文化，它

· 课程 专项通关库题 ：2.李老师和张老师教初二四个班的语文。50多岁的李老师任教近30年，工作兢兢业业，对每

· 课程 专项通关库题 ：在进行《乌鸦喝水》的教学时，教师组织学生讨论这样一个问题：“乌鸦为什么喝不到瓶子

· 课程 专项通关库题 ：试述新课改的教师观和教学观。

· 课程 专项通关库题 ：谈谈你对新课程背景下三维课程目标及其相互关系的理解。

· 课程 专项通关库题 ：有人认为，课程资源开发是课程专家应该考虑的问题，教师不需要参与。你觉得这种说法正

· 课程 专项通关库题 ：试述学生中心课程理论。

· 课程 专项通关库题 ：试述活动课程的优缺点。

·《小学教育理论综合》历年真题汇编 第03套：第八次基础教育课程改革提出了三个维的课程目标，它们是()。

· 课程 专项通关库题 ：什么是课程设计，其意义如何?

· 课程 专项通关库题 ：简述基础教育课程改革的具体目标。

· 课程 专项通关库题 ：简述综合实践活动课及其内容。

· 课程 专项通关库题 ：简述教科书编写应遵循的基本原则与要求。

· 课程 专项通关库题 ：制约课程的主要因素有哪些？

· 课程 专项通关库题 ：简述学科课程的优点。

· 课程 专项通关库题 ：课程资源的特点有哪些？

· 课程 专项通关库题 ：简述新课程结构的内容。

· 课程 专项通关库题 ：课程资源开发和利用的基本原则有哪些？

· 课程 专项通关库题 ：简述课程标准的意义。

· 课程 专项通关库题 ：简述课程标准的性质。

· 课程 专项通关库题 ：简述确立课程目标的依据。

· 课程 专项通关库题 ：简述开发和利用课程资源的途径与方法。

· 课程 专项通关库题 ：简述课程的意义。

· 课程 专项通关库题 ：要素主义课程理论的代表人物是____。

· 课程 专项通关库题 ：完整的课程标准由前言、____、内容标准、____、____五部分组成。

· 课程 专项通关库题 ：从课程功能的角来划分，课程可分为工具性课程、____、____技能性课程

· 课程 专项通关库题 ：课程的纵向结构主要有两种形式，即直线型课程和____课程。

· 课程 专项通关库题 ：____、____、____既是本次课程结构调整的三条基本原则，又是新课程结构区别于现行课程

· 课程 专项通关库题 ：课程的横向结构又称____，讨论的是在一定的课程结构内部，各门各类课程所占的比例及其

· 课程 专项通关库题 ：初中课程与小学课程的整体设置应该符合国家对义务教育课程的要求，即要具有普及性、基

· 课程 专项通关库题 ：我国现代意义上的“课程”一词最早是由____提出来的。

· 课程 专项通关库题 ：根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性

· 课程 专项通关库题 ：永恒主义认为，课程的核心是“____”。

· 课程 专项通关库题 ：新课改倡导的学习方式强调自主、合作、____学习。

· 课程 专项通关库题 ：CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、____评价、成果评价四个步骤构成。

· 课程 专项通关库题 ：学校课程通常以选修课或____的形式出现。

· 课程 专项通关库题 ：学科课程又称____，重视学科内容的内在逻辑联系。

· 课程 专项通关库题 ：行为取向的课程目标是期待学生的____，具有导向、控制、激励与评价功能。

· 课程 专项通关库题 ：19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育

· 课程 专项通关库题 ：综合实践活动是国家规定、地主指导与学校开发必修课，在义务教育阶段课时占到6%~____%

· 课程 专项通关库题 ：新课程标准的“三维”课程目标是指____、过程与方法、情感态与价值观。

· 课程 专项通关库题 ：新课程改革打破了单一的自上而下的集权管理，形成了____、____、____三级课程并行的层

· 课程 专项通关库题 ：____是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动

· 课程 专项通关库题 ：校本课程是符合校情而开设的活动课程。()

· 课程 专项通关库题 ：教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。()

· 课程 专项通关库题 ：开发校本课程就意味着要编写教材。()

· 课程 专项通关库题 ：泰勒提出的课程编制的步骤包括()。

· 课程 专项通关库题 ：课程与教学内容组织的最基本标准包括()。

· 课程 专项通关库题 ：地方对课程管理的主要方面是()。

· 课程 专项通关库题 ：新课程结构的主要特点()。

· 课程 专项通关库题 ：下面属于教师在新课程中的角色的有()。

· 课程 专项通关库题 ：下面关于新课程标准正确的是()。

· 课程 专项通关库题 ：关于综合课程，下列描述中正确的是()。

· 课程 专项通关库题 ：把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞的《____》。

· 课程 专项通关库题 ：课程是指学校学生所应学习的____及其进程和安排。

· 课程 专项通关库题 ：研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。()

· 课程 专项通关库题 ：新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。()

· 课程 专项通关库题 ：【判断题】根据我国此次新课程改革，初中设置分科和综合相结合的课程。()

· 课程 专项通关库题 ：校本课程的根本价值在于创建学校办学特色，提升学校的办学水平。()

· 课程 专项通关库题 ：新课程改革倡导设置九年一贯制课程，主张中小学应以综合课程为主。()

· 课程 专项通关库题 ：我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。

· 课程 专项通关库题 ：在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展

· 课程 专项通关库题 ：现代课程评价的特点是立足过程，促进发展。()

·：现代课程评价的特点是立足过程，促进发展。()

·：校本课程的根本价值在于创建学校办学特色，提升学校的办学水平。()

·：新课程改革倡导设置九年一贯制课程，主张中小学应以综合课程为主。()

·：我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。

·：在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展

·：新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。()

·：【判断题】根据我国此次新课程改革，初中设置分科和综合相结合的课程。()

· 课程 ：课程计划主要由()组成。

· 课程 ：目的游离评价模式主张()。

· 课程 ：制约学校课程的因素有()。

· 课程 ：目前在我国，最具代表性和广泛性的课程观是()

· 课程 ：()的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质

· 课程 ：下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想()

· 课程 ：新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的(&

· 课程 ：课程目标转化为教育成果的纽带是()，它是课程各部分的组织和配合。

· 课程 ：《课程与教学的基本原理》的著者是()

· 课程 ：与结构主义课程理论相对立的课程理论是()

·：课程计划主要由()组成。

·：制约学校课程的因素有()。

· 课程 ：相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括()

· 课程 ：布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。以此建立的课

· 课程 ：教育史上的第一本课程理论专著是()

· 课程 ：()是学校教育的核心。

· 课程 ：由学生自己来提出问题、设计方案、实施并得出结论的课程，属于()

· 课程 ：将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的依据是()

· 课程 ：新课程的核心理念是()

· 课程 ：义务教育教学计划的强制性表现在()

· 课程 ：各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓

· 课程 ：课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()，它也是整个课程编

·：课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()，它也是整个课程编

·：新课程的核心理念是()

·：由学生自己来提出问题、设计方案、实施并得出结论的课程，属于()

·：将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的依据是()

·：教育史上的第一本课程理论专著是()

·：相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括()

· 课程 ：“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，()。

· 课程 ：新课程积极倡导的学生观是()。①学生是发展的人②学生是独特的人<

· 课程 ：新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。

· 课程 ：新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。

· 课程 ：基础教育改革要求课程实行()级管理。

· 课程 ：教育改革的核心是()。

· 课程 ：教科书的主体部分是()。

· 课程 ：以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是

· 课程 ：课程资源的核心和主要组成部分是()。

· 课程 ：课程的表现形式是()。

· 课程 ：编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。

· 课程 ：制定课程计划的首要问题是()。

· 课程 ：采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是()。

· 课程 ：课程评价的目标模式的提出者是()。

· 课程 ：课程实施的最后一项任务和环节是()。

· 课程 ：被称为“现代课程之父”的教育家是()。

·：结构主义课程理论的代表是()。

· 课程 ：布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的

· 课程 ：学校自己开发的适合本校实际的、具有学校自身特点的课程是()。

· 课程 ：注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是(&nb

· 课程 ：打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是(

· 学生与教育 ：简述新课程背景下的学生观的内容。

·《幼儿园教育理论综合》历年真题汇编 第09套：幼儿园课程内容包含的基本成分是()。

·《幼儿园教育理论综合》历年真题汇编 第09套：幼儿园课程评价要解决的基本问题是()。

·《幼儿园教育理论综合》历年真题汇编 第10套：与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动的特点是(&

·《幼儿园教育理论综合》历年真题汇编 第10套：幼儿园课程内容是课程目标的()。

·《幼儿园教育理论综合》历年真题汇编 第10套：幼儿园课程以()为基础。

·《幼儿园教育理论综合》历年真题汇编 第09套：美国儿童心理学家、教育家()及梅耶将现代幼儿教育的课程模式归纳为3大体

·《幼儿园教育理