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| 教师招聘考试题库《记忆》必考点 |
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·三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，他认为早晚的【教师招聘
2016-10-21
·认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是_____【教师招聘考试真
2016-10-21
·美国著名心理学家_____在1890年首先通过记忆实验来验证【教师招聘考试真题】
2016-10-20
·可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是____【教师招聘考试
2016-10-20
·久未谋面的朋友出现在人群中，你能够一眼把他辨认出来，这种记忆【教师招聘
2016-10-20
·教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让掌握记忆的方法，进行【教师招聘
2016-10-20
·简述三种记忆转化模式。【教师招聘考试真题】
2016-10-20
·简述记忆歪曲现象。【教师招聘考试真题】
2016-10-20
·简述记忆恢复现象。【教师招聘考试真题】
2016-10-20
·简述记忆的加工水平模式。【教师招聘考试真题】
2016-10-20
·记忆过程包括_____。 A: 识记、保持和遗忘<【教师招聘考试真题】
2016-10-20
·记忆电话号码是一种配对联想学习过程。_____【教师招聘考试真题】
2016-10-20
·记忆表象具有_____特征。 A: 直观性【教师招聘考试真题】
2016-10-20
·关于学困生的记忆特点正确的_____。 A: 情绪【教师招聘考试真题】
2016-10-20
·工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺【教师招聘
2016-10-20
·工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺【教师招聘
2016-10-20
·根据现代信息论，将记忆的阶段分为_____。 A:【教师招聘考试真题】
2016-10-20
·根据现代信息论，将记忆的阶段分为_____。 A:【教师招聘考试真题】
2016-10-20
·根据记忆内容的不同，可以将记忆分为_____。 A【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·根据记忆过程中信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同，一【教师招聘
2016-10-19
·根据记忆过程中信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同，一【教师招聘
2016-10-19
·个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时【教师招聘
2016-10-19
·儿童心理的发展总是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到【教师招聘
2016-10-19
·对于一个较长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这【教师招聘
2016-10-19
·对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有_____。【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是_____。【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·短时记忆中信息主要以_____形式存储。 A: 视【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·短时记忆中信息主要以_____形式存储。 A: 声【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·短时记忆中信息主要以_____形式存储。 A: 声【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过_____。【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过_____。【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·短时记忆的信息进入长时记忆的关键是_____。 A【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·短时记忆保持的时间大约是2秒到5秒。_____【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了__【教师招聘考
2016-10-19
·陈述性记忆处理陈述性知识，如_____。 A: 字【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·陈述性记忆处理陈述性知识，如_____。 A: 字【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·陈述性记忆处理陈述性知识，如_____。 A: 字【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·陈述性记忆处理陈述性知识，如_____。 A: 字【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·常用的精细加工策略有_____。 A: 记忆术<b【教师招聘考试真题】
2016-10-19
·常用的记忆术不包括_____。 A: 位置记忆法<【教师招聘考试真题】
2016-10-19
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