二、考试范围

    1.《普通高中课程标准实验教科书·技术与设计1》

    2.《普通高中课程标准实验教科书·技术与设计2》

    三、考试形式和试卷结构

    1.考试形式：闭卷、笔试。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。

    2.考试时间及分值：考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合知识30分，学科专业知识120分）。

    3.试卷结构：Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题，其中包括选择题（30%）、填空题（10%）、简答题(包括作图题)（30%）、实践设计题（10%）、综合题（20%）。

    4.内容比例：《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术部分）占10%，《必修1》占50%，《必修2》占40%。

    5.试卷难易度比例：容易题、稍难题、较难题比例为：7∶2∶1，主客观题比例为7∶3。

    四、考试内容

1.技术与设计1

具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。

   考试内容及相应能力层级：

（1）理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。

    （2）了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。

    （3）了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样（如三视图），会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。

    （4）熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。

    （5）具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。

    2.技术与设计2 

    具体内容有专题性技术设计，即结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。

    考试内容及相应能力层级：

    能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。

综合实践活动

     一、考试目的

    考查了解考生对报考岗位所必需的综合实践活动知识和业务能力的掌握程度。

    二、考试范围及内容

    以高中综合实践活动课程理念及新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团《普通高中新课程综合实践活动实施指导意见(试行)》为命题依据，主要考查综合实践活动《高中研究性学习》（高一年级）、综合实践活动《高中研究性学习》（高二年级）现行教材的内容，包括课程性质、课程目标、课程价值、课程内容、课程资源开发、教学组织形式、课题研究方法、活动操作程序、成果评价方式等。

    三、考试形式和试卷结构

1.考试形式：闭卷，笔试形式。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。

    2.考试时间及分值：考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合知识30分，学科专业知识120分）。

    3.试卷结构：填空题（10%）；判断题（10%）；选择题（10%）；简答题（20%）；论述题（20%）；案例分析题（情景题）（30%）。

    4.试卷的难易度的比例为：7︰2︰1，即容易题约占70%；稍难题约占20%；较难题10%。主客观题的比例为：7︰3。

    5.各学段内容比例为：初中30%，高中70%。

心理健康

一、考试目的

以教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（以下简称《指导纲要》）和《中小学健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》）为依据，考查了解考生对报考岗位所必需的心理健康教育知识和业务能力的掌握程度。

二、考试形式及试卷结构

1.考试形式：闭卷，笔试。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。

2.考试时间及分值：考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合知识30分，学科专业知识120分）。

3.内容比例：基础心理学、社会心理学、发展心理学等基础专业知识约占30%；心理咨询和心理健康教育基础专业知识约占25%；《指导纲要》和《纲要》内容约占10%；专业知识运用部分约占35%。

4.学段内容比例：初中部分占30%，高中部分占70%。

5.题型及比例：客观题（含单项选择题、多项选择题和判断题）约占60%，主观题（含简答题、案例分析题和方案设计题）约占40%。

6.试题难易比例：容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1。

三、考试范围

1.《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》

（1）心理健康教育的指导思想、基本原则、总目标、具体目标、主要任务和工作方针；

（2）心理健康教育初、高中年级的分阶段教育内容；

（3）心理健康教育的途径和方法。

2.《中小学健康教育指导纲要》

水平四和水平五的健康教育内容中关于心理健康、生长发育与青春期保健在不同水平阶段的基本教育内容。

3.基础心理学

人的心理的本质、感觉和知觉的种类、记忆及记忆过程、三个记忆系统、遗忘规律、思维的种类、概念掌握与问题解决的思维过程、注意的特征、动机、需要层次理论、情绪理论、情绪和情感的种类、意志、人格理论、能力、气质、性格等相关基础心理学知识。

4.社会心理学

社会角色理论、归因、社会动机、态度的形成与转变、人际关系的原则和理论、沟通的结构与功能、爱情等相关知识。

5.发展心理学

心理发展的内涵、青春期和青年期的心理发展特点、生涯发展理论等相关知识。

6.咨询心理学

精神分析理论、认知心理学观点、人本主义理论观点，心理咨询的形式分类和一般程序等相关知识。

7.心理咨询技能

（1）建立咨询关系的尊重、共情和积极关注技术、合理情绪疗法、识别和处理阻抗等相关内容；

（2）心理正常与心理异常的区分，一般心理问题和严重心理问题的鉴别及转介；

（3）学习动机和策略、考试焦虑、抑郁、青春期恋情、自杀、升学就业问题的主要表现、产生原因和主要辅导方法，能进行相关的个案分析，并制定有针对性的心理辅导方法。

8.团体心理辅导技术

团体心理辅导技术的基本原则，能制定人际交往、考试焦虑、高中生生涯辅导等主题的简单辅导方案。

    9.心理健康教育部分

（1）心理健康的综合标准；

（2）压力与健康的关系，压力调节的方法；

（3）心理测验实施的程序及要素；

（4）心理辅导课程的特点、原则和基本的教学方法；

（5）学校心理健康教育主题活动方案设计的基本方法及设计实践；

（6）学校心理辅导室的基本设置、选址和建设的基本原则等内容，能根据基本条件制定心理辅导室简单建设方案。