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四、应用题(本大题共3小题，24题8分，25题10分，26题12分，共30分)
24.某中班教师想利用每天晨间开展的拍球活动向幼儿进行数教育。有一天，她问两个拍完球的小朋友：“你们刚刚拍了几个?”幼儿甲说：“我拍了20个”，乙说：“我拍了14个”，说完便又想去拍球玩。但教师把他们叫回来，问甲：“那你算算，你比他多多少?”“嗯……”甲支支吾吾算不出，教师又启发他：“你想想，20比14多多少?”这时，甲看到乙已经去拍球了，他很想过去一起拍，可是看到老师追问他，只好回来，一副心不在焉的样子……
请就以上案例说说你的看法，并陈述理由。(8分)
25.一个儿童在做辨认三角形的游戏时，只能把等边三角形挑选出来，而不能把其它的三角形也挑选出来。请分析该儿童行为表现的原因并提出教育对策。(10分)
26.设计一个“感知相邻两数关系”的操作活动。请写出年龄班、活动目标、活动准备、活动过程。(12分)
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