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----------------4、 需要层次按人本主义的观点可分为＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。 参考答案： 生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、自我实现需要 生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、自我实现需要----------------------------------------5、 动机是指＿＿人行动式＿＿这个行动的愿望和意图，这是一种推动人的行为的＿＿＿。 参考答案： 激起、抑制、内在原因 激起、抑制、内在原因----------------------------------------6、 动机是由人的＿＿＿和＿＿＿而产生的。当人的愿望指向行动并成为推动行为的一种＿＿时，就变成活动动机。 参考答案： 内部需要、外部的刺激诱因与条件相结合、心理驱策力 内部需要、外部的刺激诱因与条件相结合、心理驱策力----------------------------------------7、 动机的特性和机能有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。 参考答案： 动机的原发性特征和始动机能、动机的内隐性特征和调节机能、动机的实践性特征和强化机能 动机的原发性特征和始动机能、动机的内隐性特征和调节机能、动机的实践性特征和强化机能----------------------------------------8、 按需要的种类可以把动机划分为＿＿、＿＿＿＿。 参考答案： 生理性动机、社会性动机 生理性动机、社会性动机----------------------------------------9、 生理性动机是与人的生理需要有关的初级的＿＿＿、也称为＿＿＿，其中饥饿动机、干渴动机是研究得最多的两种主要的生理性动机。 参考答案： 原发性动机、内驱力 原发性动机、内驱力----------------------------------------10、 动机包括两个层次：一是比较原始的三种驱动力：即＿＿＿、＿＿＿、与＿＿＿；二是人类特有的＿＿＿与＿＿＿。 参考答案： 好奇心、探索与操弄；成就动机、社会交往动机 好奇心、探索与操弄；成就动机、社会交往动机----------------------------------------11、 根据动机内容的性质和社会价值分为＿＿＿和＿＿＿或＿＿＿和低下的动机。根据动机持续作用的时间，可以划分为＿＿与＿＿动机。按动机在活动中的作用的大小分＿＿＿和＿＿＿＿。 参考答案： 正确的、错误的动机、高尚的、近景性动机、远景性动机、主导性动机、辅助性动机 正确的、错误的动机、高尚的、近景性动机、远景性动机、主导性动机、辅助性动机----------------------------------------12、 与人的愉快情绪相联系的认识（活动）倾向性是＿＿＿。 参考答案： 兴趣 兴趣----------------------------------------13、 兴趣是在＿＿的基础上发生和发展的，＿＿的对象即兴趣的对象。 参考答案： 需要、需要 需要、需要----------------------------------------14、 兴趣是人类认识事物和从事活动的动力。人的兴趣对未来的活动起＿＿作用，对正在进行的活动起＿＿＿作用，对活动的创造性和创新性起＿＿作用，对注意起＿＿作用，对智力起＿＿＿作用。 参考答案： 准备、推动、促进发展、激发与保持、开发 准备、推动、促进发展、激发与保持、开发----------------------------------------15、 从兴趣的倾向性来看，可分为＿＿＿、＿＿＿＿。 参考答案： 直接兴趣、间接兴趣 直接兴趣、间接兴趣----------------------------------------16、 兴趣的品质特性是兴趣的倾向性（指向性）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 参考答案： 广博性、稳定性、效能性 广博性、稳定性、效能性----------------------------------------17、 心理学家研究指出，动机强度与学习效率之间并不是线性的关系而是＿＿关系。也就是说动机水平过低学习，效率＿＿＿，动机水平过高，学习效率＿＿，只有＿＿水平的动机，学习效率最高。 参考答案： 倒U曲线、不高、反而下降、中等 倒U曲线、不高、反而下降、中等----------------------------------------18、 心理学家＿＿和＿＿的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是＿＿＿，而是根据＿＿的不同而不同。学习任务比较＿＿＿时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务＿＿时，学习动机强度较低可达到最佳水平。这一规律在心理学中称为＿＿＿＿定律。 参考答案： 耶克斯、多德森、固定不变的、任务性质、简单、困难、耶克斯－多德森 耶克斯、多德森、固定不变的、任务性质、简单、困难、耶克斯－多德森--------------
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