高考语文提分技巧《文言文阅读》试题特训（2017年最新版）(七) 2017-08-25 21:30:13 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、阅读题  阅读下面两段文字，完成下面的题。 　　子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语》） 　　父母之于子也，产男则相贺，产女则杀之。此俱出父母之怀衽①，然男子受贺，女子杀之者，虑其后便，计之长利也。故父母之于子也，犹用计算之心以相待，而况无父子之泽②乎？（《韩非子》） 【注】①怀衽：怀抱。②泽：恩惠。 1.?从上述两段文字中，分别概括孔子和韩非子的“义利观”。 孔子：? 韩非子：?? 2.对这两种“义利观”作简要评析。 ? 2、阅读题  阅读下面的文言文，完成小题。（22分） 李姬传 【清】侯方域 李姬者名香，母曰贞丽。贞丽有侠气，尝一夜博，输千金立尽。所交接皆当世豪杰，尤与阳羡陈贞慧善也。姬为其养女，亦侠而慧，略知书，能辨别士大夫贤否。张学士溥，夏吏部允彝亟称之。少风调皎爽不群十三岁从吴人周如松受歌玉茗堂四传奇皆能尽其音节尤工琵琶词然不轻发也。 雪苑侯生①，己卯来金陵，与相识。姬尝邀侯生为诗，而自歌以偿之。初，皖人阮大铖者，以阿附魏忠贤论城旦②，屏居金陵，为清议所斥。阳羡陈贞慧、贵池吴应箕实首其事，持之力。大铖不得已，欲侯生为解之，乃假所善王将军，日载酒食与侯生游。姬曰：“王将军贫，非结客者，公子盍叩之？”侯生三问，将军乃屏人述大铖意。姬私语侯生曰：“妾少从假母识阳羡君，其人有高义，闻吴君尤铮铮，今皆与公子善，奈何以阮公负至交乎！且以公子之世望，安事阮公！公子读万卷书，所见岂后于贱妾耶？”侯生大呼称善，醉而卧。王将军者殊怏怏，因辞去，不复通。 未几，侯生下第。姬置酒桃叶渡，歌琵琶词以送之，曰：“公子才名文藻，雅不减中郎③。中郎学不补行，今琵琶所传词固妄，然尝昵董卓，不可掩也。公子豪迈不羁，又失意，此去相见未可期，愿终自爱，无忘妾所歌琵琶词也！妾亦不复歌矣！” 侯生去后，而故开府④田仰者，以金三百锾⑤，邀姬一见。姬固却之。开府惭且怒，且有以中伤姬。姬叹曰：“田公岂异于阮公乎？吾向之所赞于侯公子者谓何？今乃利其金而赴之，是妾卖公子矣！”卒不往。 【注】①雪苑侯生，侯方域，号雪苑。②论城旦，被定罪判刑。一种服苦役的刑罚。③中郎，指东汉蔡邕，曾官中郎。④开府，官名，用称督抚。⑤锾，huán，古代重量单位，亦是货币单位。 小题1:对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（?） A．今乃利其金而赴之利：利用 B．公子盍叩之叩：询问 C．然尝昵董卓，不可掩也昵：亲附 D．己卯来金陵，与相识相识：认识 小题2:下列各组句子中，划线词的意义和用法不相同的一组是（?） A所见岂后于贱妾耶?吾向之所赞于侯公子者谓何 B.以阿附魏忠贤论城旦?奈何以阮公负至交乎 C.乃假所善王将军?将军乃屏人述大钺意 D.屏居金陵，为清议所斥?欲侯生为解之 小题3:下列选项中不属于直接表现李姬“能辨别士大夫贤否”的一项是（?） A．且以公子之世望，安事阮公！ B．中郎学不补行。 C．田公岂异于阮公乎? D．开府田仰者，以金三百锾，邀姬一见。姬固却之。

小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（?）
A．李姬的生母贞丽虽然不善赌博，但生性豪侠，因此所结交的都是当代才华出众的人物。
B．李姬责备侯生虽然读遍万卷诗书，但见识还比不上自己这样的妇道人家。侯生听后大为不满，便故意借醉酒卧床不愿相见。
C．侯生赴考名落孙山，李姬在桃叶渡设宴饯行，临别时规箴侯生不要因秉性豪爽不受约束，再加上科场失意，就不自爱而玷污自己的品行。
D．李姬特别擅长唱《琵琶记》，然而从不轻易唱给别人听，就算是遇见意中人侯生，也只应承唱一遍就再也不唱了。
小题5:断句与翻译。（10分）
（1）用斜线“/”给文中划线文字断句。（3分）
少风调皎爽不群十三岁从吴人周如松受歌玉茗堂四传奇皆能尽其音节尤工琵琶词然不轻发也。
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
①姬尝邀侯生为诗，而自歌以偿之。（3分）
②且以公子之世望，安事阮公！（3分）

3、阅读题  读下面文言文段，完成后面题目。（每小题2分）
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ （欧阳修《伶官传序》）
小题1:对下列句中加点词的解释，错误的一项是(　　)
A．方其系燕父子以组组：丝带、丝绳，这里泛指绳索
B．举天下之豪杰，莫能与之争举：所有的
C．抑本其成败之迹，而皆自于人欤本：本来
D．此三者，吾遗恨也恨：遗憾
小题2:对下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A．尔其无忘乃父之志其意气之盛，可谓壮哉
B．方其系燕父子以组则天地曾不能以一瞬
C．而皆背晋以归梁因人之力而敝之，不仁
D．与其所以失之者与尔三矢
小题3:下列各句中加点的词，用法与现代汉语相同的一项是（?）
A．虽曰天命，岂非人事哉
B．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
C．至于誓天断发，泣下沾襟
D．则遣从事以一少牢告庙
小题4:根据文意，下列分析有误的一项是(　　)
A．文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨象进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。
B．“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易，后句则强调成败在于“人事”。
C．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体涵义，强化了文章的观点。
D．文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。
小题5:将下列文言句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（3分）
（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（3分）

4、阅读题  阅读《劝学》和《师说》中的选段，完成下面后面题目。 （共17分，其中选择题每小题3分）
（一）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。?（《劝学》）
（二）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！?（《师说》）?
小题1:下列文言句中加点字的解释不正确的一项是（?）
A．非能水也（游水）其下圣人也亦远矣（低于）
B．而闻者彰（清楚）官盛则近谀（阿谀、奉承）
C．授之书而习其句读者(句子需要停顿的地方)今其智乃反不能及（竟然）
D．而耻学于师（以……为耻）于其身也，则耻师焉，惑矣（糊涂）
小题2:下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是?（?）
A．古之学者必有师师道之不传也久矣
B．吾尝终日而思矣则群聚而笑之
C．授之书而习其句读者其皆出于此乎
D．于其身也，则耻师焉而耻学于师
小题3:下列对选文的理解有错误的一项是?（?）
A．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐述，只有摆正学和思的关系，才能提高学习效率。
B．《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。
C．《师说》韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不齿相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。
D．《师说》三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是责备语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。
小题4:翻译下列文言句子。（8分）
舟楫者，非能水也，而绝江河。
?
故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
?
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
?

5、阅读题  阅读下面的文言文，完成1一4题。
　　寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著胜。光武南定河内，而更始大司马朱鱿等盛兵据洛阳。光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“昔高祖任萧何于关中，终成大业。今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。
　　建武二年，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颖川，怕捕得系狱。时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。复以为耻，还过颖川，谓左右曰：“吾与寇恂并列将帅，而今为其所陷，大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑之！” 恂知其谋，不欲与相见。谷崇曰：“崇，将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。”恂曰：“不然。昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？”乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道，称疾而还。贾复勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂过去。恂遣谷崇以状闻，帝乃征恂。恂至引见，时复先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗？今日朕分之。”于是并坐极欢。
　　（高）峻据高平，畏诛坚守，大将军耿弇等围之，一岁不拔。十年，帝议遣使降之，乃谓询曰：“卿今为吾行也。若峻不即降，引耿弇等五营击之。”恂奉玺书至第一（第一，高平城名），峻遣军师皇甫文出谒，辞礼不屈。愉怒，将诛文。诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”峻惶恐，即日开城门降。诸将皆贺，因曰：“敢问杀其使而降其城，何也？”怕曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也。今来，辞意不屈，必无降心。全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳。”诸将皆曰：“非所及也。”
　　恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，其可独享之乎！时人归其长者，以为有宰相器。十二年卒，谥曰威侯。（《后汉书·邓寇列传》，有删节）
1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（? ）
A．南迫洛阳——迫：逼迫
B．有牧人御众之才——牧：统治
C．引耿弇等五营击之——引：带领
D．恂经明行修，名重朝廷——修：美好
2．下列句子中加粗的词的意义和用法相同的一组是大欢喜（? ）
A．恂乃戮之于市——侯生视公子色终不变，乃谢客就车
B．询遣谷崇以状闻——秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧
C．卿今为吾行也——吾社之行为士先者
D．吾因士大夫以致此，其可独享之乎——尔其无忘乃父之志
3．下列句子中反映寇恂机智有谋略的一组是（? ）
①军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。
② 恂知其谋，不欲与相见。
③乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军人界，一人皆兼二人之馔。
④询乃出迎于道，称疾而还。
⑤恂至引见，时复先在坐，欲起相避。
⑥遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”
A．①②③
B．①④⑤
C．②⑤⑥
D．③④⑥
4．下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（? ）
A．因敌人强大，河内重要，寇恂文武兼备，光武才任命他作河内太守。
B．寇恂为了国家利益和不激化内部矛盾，才不想和贾复相见。
C．寇恂杀死皇甫文的原因就在于他出言不逊，触犯了寇恂的尊严。
D．寇恂与贾复矛盾的最终解决是因为光武帝出面调解。
5．把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”
译文：_________________________________________________
（2）今河内带河为固，户口殷实。
译文：_________________________________________________
（3）令欲降之西反戮其使，无乃不可乎？
译文：_________________________________________________

【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
	下一篇：高中语文知识点复习《语言文字运..