高中语文基础知识《古代诗歌鉴赏》试题巩固（2017年最新版）(四) 2017-08-25 23:49:08 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、阅读题  阅读下面的诗，按要求作答。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 乱后 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 辛愿　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　兵去人归日，花开雪霁天。 　? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 川原宿荒草，墟落动新烟。 　?　 　 　 　 　 　 　 　 　 困鼠呜虚壁，饥鸟啄废田。 　? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 似闻人语乱，县吏已催钱。 　　【注释】①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。②虚壁：空荡荡的四壁 1.这首诗第二联运用了怎样的艺术手法?有何作用?请具体分析。 _______________________________________________________________________ 2.有人认为这首诗表现了诗人“喜一悲一愤”的思想感情。请你联系全诗，对诗人的感情发展线索进行简要而具体的解说。 _______________________________________________________________________? 参考答案：1.? 运用对比(答反衬亦可)的手法。平原荒草遍地，寂寥无声，而村落升起炊烟，又见生机。“宿荒草”与“动新烟”，“荒”与“新”对比鲜明，反差强烈。 ? 作用：突出战乱后村落初见人烟的生机，在巨大的反差中表现诗人对战乱后生机复苏的欣慰和对战乱的憎恶之情。 2.? 开头两旬写乱兵已去，同到久别的家园，大雪初晴，花儿绽放，村落又见炊烟，此景令人“喜”； ? 第三联从侧面描写乱后食尽粮绝的惨状：空荡的四壁老鼠饿得乱叫，荒芜的田野乌鸦拼命乱啄，鸟兽如此，人何以堪?此景令人“悲”； ? 结尾两句写劫后余生的人们刚刚返家，催征苛税的宫吏已接踵而至。此景令人“愤”。 （意对即可） 本题解析： 本题难度：一般 2、阅读题  阅读下面一首唐诗，完成20~21题（7分） 云 来鹄 千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。 20．请分析首句“竟”的表达效果。（3分） 21．三、四两句运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？（4分） 参考答案：20、“竟”是“最终”之意，诗人怀着久旱盼甘霖的焦急心情注视着风云变幻，云不断幻化出各种形象，诗人也不断重复着盼望和失望，最后云彩随风飘散，化为乌有，诗人的希望也终于完全落空。（2分）一个“竟”字，既含有事与愿违的深深失望，也含有感到被作弄之后的一腔怨愤。（1分） 21、三、四句运用拟人、对比、象征手法（2分）一边是大片旱苗行将枯死，急盼甘霖，一边却是夏云高高在上，悠闲从容，化作奇峰在作自我欣赏。表现了作者对见死不救的夏云的憎恨以及对“不问苍生”的权势者的抨击。（2分） 本题解析：无 本题难度：一般 3、阅读题  阅读下面一首诗歌，完成后面题目。（每小题3分，共9分) 李凭①箜篌引② 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。? [注]①李凭：中唐时著名的音乐家，擅长弹箜篌。②箜篌引：乐府旧题。 小题1:下列诗句中加点词解释不当的一项是（?） A．吴丝蜀桐张高秋张：演奏 B．空山凝云颓不流颓：崩塌 C．十二门前融冷光融：沉浸在 D．石破天惊逗秋雨逗：引 小题2:对下列诗句内容解说不正确的一项是（?） A．“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。”这里的“吴丝”是指吴地盛产的蚕丝，适于做弦；“蜀桐”是指四川所产的桐木，是做乐器的优质木材。这两句描述了箜篌构造精良、工艺精湛。 B．“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”这里的“十二门”是指当时的长安城门；“二十三丝”是指箜篌的弦数，此处代指乐声。 C．“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。”“老鱼”和“蛟”本已老弱无力，现在竞伴着音乐的旋律腾跃起舞。这种出人意料的形象描写，写出了音乐的神奇魅力。 D．“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”这里的“露脚”指像雨点一样连续下落的露珠，这两句形容音乐的感人至深。

小题3:对本诗的艺术手法分析不当的一项是（?）
A．前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。
B．第五、六句分别“以声”“以形”写声，写出了乐声的起伏多变，优美动听。
C．第七、八句起到篇终，借助丰富的想像力，扩大了诗的意境，写出了音乐的神奇魅力。结尾两句用吴刚、玉兔静止的动作，进一步烘托了乐声的效果
D．这首诗最大的艺术特点是想像奇特，通过对乐声及其效果的描绘，借助诗人自我感受的直接描述，构成了赏心悦目的艺术境界。

参考答案：
小题1:B
小题2:A
小题3:D

本题解析：
小题1:“颓”，释为“颓然”。
小题2:“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。二、三两句写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体“箜篌声”，从客体“空山凝云”之类落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。
小题3:诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的唐诗，回答后面题。（11分）
武威①春暮，闻宇文判官西使还，已到晋昌②
岑参
片雨过城头，黄鹂上戍楼。塞花飘客泪，边柳挂乡愁。
白发悲明镜，青春换敝裘。君从万里使，闻已到瓜州。
【注】①武威：即凉州。唐天宝元年改为武威郡，治所在今甘肃武威。②晋昌：即瓜州，
小题1:“边柳挂乡愁”一句中哪个字用得最生动传神？请赏析。（5分）
小题2:后四句表达了诗人怎样的情感?(6分)

参考答案：
小题1:挂。(1分）“挂”字化无无形的情感为有形的形象，突出乡愁的沉重；（2分）把乡愁与杨柳联系在一起，更显离愁。（2分）
小题2:①年华已逝、功业未成的伤感．②好友归来的惊喜。（每点3分）

本题解析：
小题1:此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。分析时，要先分析“挂”即把有形的东西放在高处，要运用想象、联想表现手法去体会“挂”字化无形的情感为有形的妙处，给人以想象的画面感，突出了句意中的“乡愁”的沉重。答题时，还要从杨柳的意象和乡愁的联系角度回答，如杨柳难以支撑乡愁，更凸显了乡愁的沉重。
小题2:此题要反复品读后四句，体会其蕴含的诗歌意境，结合着诗歌写作背景及寄寓在景物描写中的感伤，抓住关键词“悲”“换”，结合着“白发”“敝裘”仔细体会诗人年华已逝，功业无成伤感之情。第二问要从朋友“到瓜州”这一词句，展开想象，体会诗人在得知友人远方归类后的喜悦之情。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首宋诗，回答问题。（8分）
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛①尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
注释：①泛，乘船。
【小题1】此诗写的是什么季节？从哪些意象可以推知？此诗抒发了作者怎样的心情？（4分）
【小题2】试从景与情的关系角度对此诗作简要分析？（4分）

参考答案：
【小题1】（1）初夏。(1分)从梅子黄时，绿阴不减，黄鹂声可以推知。（1分，任意两点）这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。（2分）
【小题2】诗人主要是通过景物描写来表现出这种心情的（借景抒情）。（1分） “睛”字，在黄梅雨季能有“日日晴”岂不喜出望外？ “绿阴”，绿阴添凉爽，走起路来轻松，此二可喜也。三是“黄鹂四五声”，“鸟鸣山更幽”的意境更使诗人感到高兴。（3分，一点2分，两点3分。）

本题解析：
【小题1】首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。根据“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”可以判断什么季节；梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】本题可以结合诗句具体分析回答。首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

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