参考答案：
【小题1】（1分）闻风
【小题2】（2分）B
【小题3】（3分）尾联暗用钟子期与伯牙的典故表达了诗人对朋友的思念与渴望之情，也反映了诗人内心的孤寂之情。（诗中说，因为朋友不来，所以他的琴上积满了尘埃，希望“风”将朋友带来，一抚尘埃，抚琴欢聚。）（用典1分，情感2分。）

本题解析：
【小题1】题曰“竹窗闻风寄苗发司空曙”，诗中最活跃的形象便是傍晚骤来的一阵微风。“望风怀想，能不依依”（李陵《答苏武书》）。风，是古人常用来表示怀念、思恋的比兴之物，“时因北风，复惠德音”表现了对故友的怀念，“故马依北风，越鸟巢南枝”又为对故园的思恋。又，风又常用以象征美好、高尚。孟子云：“君子之德，风也。”因风而思故人，借风以寄思情，是古已有之的传统比兴。此诗亦然。这微风便是激发诗人思绪的触媒，是盼望故人相见的寄托，也是结构全诗的线索。诗从“望风怀想”生发出来，所以从微风骤至写起。傍晚时分，诗人独坐室内，临窗冥想。突然，一阵声响惊动了他，原来是微风吹来。于是，诗人格外感到孤独寂寞，顿时激起对友情的渴念，盼望故人来到。他谛听着微风悄悄吹开院门，好像真的是怀想中的故人来了。然而，这毕竟是幻觉，“疑是”而已。不觉时已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水已渐渐润泽了苔色。这是无比清幽静谧的境界，无比深沉的寂寞和思念。可惜这风太小了，未能掀帘进屋来。全篇紧紧围绕“闻风”二字进行艺术构思。前面写临风而思友、闻风而疑来。“时滴”二句是流水对，风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风。入幌拂埃，也是说风，是浪漫主义的遐想。诗中傍晚微风是实景，“疑是故人”属遐想；一实一虚，疑似恍惚；一主一辅，交织写来，绘声传神，引人入胜。而于风著力写其“微”，于己极显其“惊”、“疑”，于故人则深寄之“悠思”。因微而惊，因惊而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，这一系列细微的内心感情活动，随风而起，随风递进，交相衬托，生动有致。全诗构思巧妙，比喻维肖，描写细致。可以说，这首诗的艺术魅力实际上并不在以情动人，而在以巧取胜，以才华令人赏叹。全诗共用了九个动词，或直接写风的动，或因风而动，如：惊、思、开、动、疑、滴、沾、入、拂。但又都是以“寄（思）”为暗线的，如影之随形，紧紧相连。这正是诗人的匠心所在，也是此诗有极大的艺术魅力的重要原因之一。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】“开门复动竹”是诗人听到的风吹开门，吹动竹丛的声音，并不是幻觉。“开门复动竹，疑是故人来”这两句是写诗人谛听着微风悄悄吹开院门，轻轻吹动竹丛，行动自如，环境熟悉，好像真的是怀想中的故人来了，所以“故人来”是幻觉。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】“何当一入幌，为拂绿琴埃”屋里久未弹奏的绿琴上，积尘如土。诗人说：风啊，什么时候能为我拂掉琴上的尘埃呢？结句含蓄隽永，语意双关。言外之意是：钟子期不在，伯牙也就没有弹琴的意绪。什么时候，故人真能如风来似的掀帘进屋，我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊！绿琴上积满尘埃，是由于寂寞无心绪之故，期望风来，拂去尘埃，重理丝弦，以寄思友之意。“何当”二字，既见出诗人依旧独坐室内，又表露不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思的主题。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

2、阅读题  阅读下面这首诗，回答问题。
泛吴松江
[宋]王禹偁
苇篷疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。
唯有鹭鹚知我意，时时翘足对船窗。
　　【注】此诗系作者第二次被贬时所作。
（1）诗歌前两句描绘了怎样的情景？
___________________________________________________
（2）请从修辞手法的角度，赏析诗歌的后两句。
___________________________________________________

参考答案：（1）前两句描绘了天色己晚，余晖从稀疏的苇蓬缝隙里漏进船舱，但诗人仍无意过江，吟诵声在苍茫的江面上显得格外清晰和孤寂。
（2）诗人用了反衬手法。以只有鹭鸶知“我意”?反衬出他人的不知“我意”，表现了诗人被贬后的寂寞和苦闷。（意思对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、其他题  古诗文默写（6分）
⑴连峰去天不盈尺，?。（李白《蜀道难》）
⑵?，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
⑶身死人手，为天下笑者，何也？?。（贾谊《过秦论》）
⑷今宵酒醒何处？?。（柳永《雨霖铃》）
⑸?，帘卷西风，人比黄花瘦。?（《李清照《醉花阴》》）
⑹吾所以为此者，?。（《廉颇蔺相如列传》）

参考答案：
⑴枯松倒挂倚绝壁。
⑵无边落木萧萧下。
⑶仁义不施而攻守之势异也。
⑷杨柳岸晓风残月。
⑸莫道不消魂。
⑹以先国家之急而后私仇也。

本题解析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。

本题难度：简单

4、其他题  补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
(l)持节云中，_______________?_______________，西北望，射天狼。
——（苏轼《江蛾子密州出措》）
(2)亦余一心之所善兮，_______________。怨是修之浩荡兮，_______________。
——（屈原《离骚》）
(3)木受绳则直，_______________，君子博学而日参省乎己，_______________。
——（《荀子．劝学》）

参考答案：
(1)何日遣冯唐?会挽雕弓如满月?
(2)虽九死其犹未悔?终不察夫民心
(3)金就砺则利?则知明而行无过矣
（两题任选一题，每题5分，两题皆答者算第一题的分，每空1分，有错字、漏字均不得分）

本题解析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
过融上人兰若①
綦毋潜
山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。
黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。
【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。
小题1:从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？请简要分析。（5分）
小题2:末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。（6分）

参考答案：
小题1:诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱散逸的高僧形象。（2分）禅室建于山头，远离尘世，禅室无人，窗外溪流鸟飞，僧人不知何处而去；静谧幽雅的环境烘托出僧人的情趣高雅；“挂僧衣”的细节体现了僧人的悠闲洒脱。（3分）
小题2:（1）以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。（2）从色彩和声音的角度写景。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡荡山林、经久不息的钟声，又给幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。（3）讲究炼字，“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。

本题解析：
小题1:这是一道诗中人物形象的分析题目，抓住诗中人物的行为环境等进行思考，此题重要抓住“山头”“无人”“溪鸟飞”等意象，突出一种静谧幽雅的环境，进而烘托出主人的洒脱散逸的形象。
小题2:这是一道赏析的题目，赏析的着眼点应该是手法，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题答出借景抒情和以动衬静（声寂衬）。即可得分。既然是写景还可从写景的角度进行赏析，如着眼点，此句主要是视听结合。

本题难度：一般