1、阅读题  阅读陈子昂《送魏大从军》诗，回答问题。
匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。
雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。
这首诗对边塞环境描写有什么特色？起了什么作用？诗的主题又是什么？请做简要的分析。

参考答案：写出边塞险峻的形势以渲染气氛，预示将来激烈的战斗，富有想象。其主题是：寄予魏大以很大的希望，激励友人勇立战功；同时也表现出诗人自己为国立功的宏愿。

本题解析：（在解答之前应抓住“雁山横代北，狐塞接云中”这两句，看到作者对边塞险峻山势的描写里隐含的杀机，在从全篇上加以把握，领会其主旨。）

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）
苏幕遮?草
梅尧臣①
露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。
接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。
【注】①梅尧臣，字圣俞，宣州宣城人，一生经历坎坷，屡试不中，仕途极不得意，仅仅任过州中主簿等职。②“庾郎”本指庾信。庾信是南朝梁代文士，他得名甚早，“年十五，侍梁东宫讲读”（《庾开府集序》）。③窣地，拂地；春袍，刚释褐入仕的年轻官员一般都是穿青袍，春袍、青袍，实为一物。
小题1:词中“老”与“嫩”两字遥相呼应，耐人寻味，请简要说明它们各自的表达效果。（4分）
小题2:这首词突出运用了哪些表现手法？请结合具体诗句作简要分析。(4分）

参考答案：
小题1:“嫩”突出了草色的嫩绿和生机勃勃，（1分）与袍色互相辉映，衬托出臣游少年的春风得意。（1分）“老”写出了晚烟迷蒙，残春迟暮的景象。（1分）表现了词人伤春叹老，倦游思归的苦闷心情。（1分）（意思对即可）
小题2:①寓情于物：将初入仕途的年轻人踌躇满志，英姿勃发的风采寄寓于青青春草之中；将倦于宦游，春末思归的苦闷情绪寄寓于暮春之草的凄凉衰败之中。②对比：将初春之草的生机逼人与暮春之草的凄凉衰败形成强烈对比，暗含伤春之意。③衬托：春草的芊绵可爱，用遍地春草映衬出臣游少年的春风得意。（4分，答出2条即可。其中手法确认、分析说明各2分）

本题解析：
小题1:此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。如，“嫩”，指颜色淡、浅，突出了草色的嫩绿和生机勃勃的特点，运用衬托的手法，衬托出臣游少年的春风得意。“老”在文中是残春迟暮的意思，写出了晚烟迷蒙，残春迟暮的景象，表现了词人伤春叹老，倦游思归的苦闷心情。
小题2:一些常用的诗歌表现手法，如想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞手法、借景抒情、衬托等等。在答题时，要反复品读词，整体感悟词的意境，找到一些关键词来理解表现手法的运用技巧。古代诗歌在艺术表现手法上是复杂多样的。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，多用比兴、对比、象征、虚实结合、动静相衬等；此外，还有修辞手法的运用，如比喻、衬托（以乐衬哀、以哀衬乐、以静写动、以动写静、欲扬先抑、欲扬先抑。）答题时，要结合着词句内容及具体的语境来分析运用的表现手法，如寓情于物、对比、衬托等表现手法。

本题难度：一般

3、阅读题  舟中二首（其一）①
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
[注]①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。
小题1:颔联运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。（3分）
?
小题2:这首诗表现出作者怎样的情感？请结合全诗作简要分析。（4分）
?

参考答案：
小题1:比喻或夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张的形容为能镇压三江五湖；生动形象的写出了风浪的威势。（写出一种手法1分，分析1分）
小题2:恶风、黄流预示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢黜之后的愤懑之情；空荒、待残更则表达出归家途中的孤寂落寞之情；借今头白、情不尽表达出韶光已逝，壮志未酬的悲辛。

本题解析：
小题1:“疾如万骑千里来，气压三江五湖上。”紧承上文，以重笔渲染风浪的威势。先写风涛之迅疾，仿佛如万马破空而来，瞬息千里，次写风涛气势之猛，有横压三江五湖之概。这里，“万骑千里”是眼前所见；“气压江湖”，是心灵激荡所感。这几句把“情为境移”、“心为事慑”的景况，写得十分突出。
小题2:诗的后四句着重抒吐情怀。第五六两句：“岸上空荒火夜明，舟山坐起待残更。”表明险境之来，如此突然，难以拒抗。作者此刻身在舟中，任其颠簸，凝神远瞩，江岸上一片空旷荒凉，只见星星磷火，随风飘荡，送来点点微弱的光亮，只好在舟中坐起，静待更残，“长夜漫漫何时旦”，在风涛之夜，十分盼望黎明能及早到来。诗的末尾两句：“少年行路今头白，不尽还家去国情。”作者回想他二十多年以来，历尽人世的坎坷，他从一个意气风发的少年，到此时的萧萧头白，饱尝行路艰难的滋味，此时此地，诉说不尽还家去国之情，深感进退都不是出于自己的本意。还家也罢，去国也罢，全是迫于世事，旅途艰难，以致有此时的迁徙，他由此感到了人生的悲痛。
点评：本题从诗歌曲的情感和表现手法两个方面进行考查，这是诗歌鉴赏中的常考点。两个小题都不难，命题中规中矩，答案规范。注释部分补充了写作背景，对考生理解诗歌，知人论世很有帮助。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面一首清诗，按要求回答问题。（8分）
自湘东驿遵陆至芦溪①
（清）

参考答案：

本题解析：

本题难度：困难

5、阅读题  阅读鉴赏。
阅读下面一首唐毅夫的套曲，完成下面问题
? [南昌]一枝花·怨雪?
　　不呈六出祥，岂应三白瑞。易添身上冷，能使腹中饥。有甚稀奇。无主向沿街坠，不着人到处飞。暗敲窗有影无形，偷入户潜踪蹑迹。?
　　[梁州]才苫上茅庵草舍，又钻入破壁疏篱。似扬花滚滚轻狂势。你几曾见贵公子锦衣绣褥？你多曾伴老渔翁箬笠蓑衣？为飘风胡作非为，怕腾云相趁相随。只着你冻的个孟浩然挣挣痴痴，只着你逼的个林和靖钦钦历历，只着你阻的个韩退之哭哭啼啼。更长，漏迟。被窝中无半点儿阳和气。恼人眠，搅人睡。你那冷燥皮肤似铁石，着我怎敢相偎。
　　[尾]一冬酒债因他累，千里关山被你迷。似这等浪蕊闲花，也不是久长计。尽飘零数日，扫除做一堆，我将你温不热薄情儿化做了水。
注：孟浩然曾雪中骑驴觅诗，林和靖酷爱雪中赏梅，韩退之贬潮州时雪阻秦岭。此三人均可谓雪中寒士。
1．下列对这套曲分析不正确的一项是(? ?)?
A．本套曲表达了对雪的赞美之情。?
B．该曲首段入题，突出写雪花散漫轻浮、行踪诡秘，使?人饥寒交迫、困苦不堪的丑态。?
C．[梁州]曲运用孟、林、韩三人的事典，说明雪专门为难寒士，生动地写出了雪的罪孽。?
D．[尾]曲将作者的怨恨抒发到了极点，并开始采取行?动，将这不通人情的“薄情儿”，“扫除做一堆”，“化?做了水”
2．很明显该曲的雪极富比喻和象征意义。试对这一层含意进行分析。
答______________________________________

参考答案：1．A
2．雪在这里象征了某些人的不良品性：到处闲逛，危害百姓，气势汹汹，欺贫怕富。

本题解析：

本题难度：一般