1、阅读题  阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）
古?歌
汉乐府民歌
秋风萧萧愁杀人，出亦愁，入亦愁。
座中何人，谁不怀忧？令我白头！
胡地多飚风①，树木何修修②！ 　
离家日趋远，衣带日趋缓。
心思③不能言，肠中车轮转。
注：①飚（biāo）风：暴风。②修修：鸟尾干枯不润泽貌，这里借以形容树木被风吹得干枯如鸟尾。③思：悲。?
这是一首胡地戍卒的思乡怀归之作，羁旅漂泊之愁，浓重惨烈。请简析这首诗的艺术手法。（至少说出两个方面）
答：?
?

参考答案：
①?写景抒情。这首诗融抒情、写景于一炉，在“秋风萧萧”中抒写困扰戍卒的愁思；又将它融于荒漠的，异乡的修树之中，使之变得更加蓬勃，纷扬。看似写景，实则写愁，将满腹的忧愁外化，刻画出主人公如胡地“飙风”吹枯的“修树”般委顿凄凉的形象。
②?②细节刻画。“出亦愁，入亦愁”，见出愁苦中人的坐立不安，凄苦万状，无可趋避。乡愁莫释催人老，竟至“白头”。
③?③奇喻巧设。如此痛苦怀思回环于心，难以言表，如“车轮”“肠中转”，形象而深刻，令人仿佛也能感受到那往复辗转的无限痛楚，悚然动容。

本题解析：

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）
邯郸冬至夜思家    白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
【注释】这首诗写于贞元二十年（804）岁末，作者任秘书省校书郎，时年三十三岁。邯郸，今属河北。在唐代，冬至是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。
【小题1】简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。（3分）
【小题2】作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？（3分）

参考答案： 
【小题1】“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。（简析2分，心情1分）
【小题2】①作者主要通过一幅想像的画面，反向落笔，即不直接写自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”。（想向1分，画面描绘2分）②诗的语言朴实无华。（平易通俗）（或答“虚实结合”：“想得”从对方着笔，转入虚写，想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此抒发了诗人思乡怀人之情。）

本题解析：
【小题1】解答此题，应联系诗题和诗人的身世进行分析。诗题已指出此诗是在冬至之夜诗人因思家而作，这就为分析诗人的心情打下了基础。再看“抱膝灯前影伴身”一句，“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，显得形影相吊，十分孤寂。由此可知作者心情。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】解答此题，要注意到此题有两问。第一问要求分析怎样写“思家”，答题时要根据诗句内容分析。第二问要求分析语言上的特点，可从“华丽”还是“朴实”、有无使用修辞、有无使用叠字等方面入手。此诗写思家，不从正面渲染自己的思家情绪，而是以想象家人情况来侧面表达。语言毫无修饰，平易通俗。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这两首唐诗，根据提示完成赏析。

参考答案：

（1）悲风、寒水、战马、黄尘；秋风凛冽、河水寒冷、黄沙飞舞的苦寒萧索、苍凉辽阔。（意对即可）
（2）杨诗以战争悲壮场面铺垫，引出“寸心明白日”，表现出征人光明的内心世界和满怀豪情、立志杀敌爱国的思想感情。王诗在状写塞外苦寒的基础上，追思昔日长城一战，巧用对比，表现出诗人反战的思想感情。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的一首宋词，完成小题。（8分）
一 剪 梅?李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
小题1:清朝陈廷焯在《白雨斋词话》说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’， 精秀特绝，真不食人间烟火者。”谈谈你的理解。
小题2:“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”一句成为千古绝唱，请作简要赏析。

参考答案：
小题1:①起句“红藕香残玉簟秋”，领起全篇，上半句“红藕香残”从视觉嗅觉写户外之景，下半句“玉簟秋”从触觉写室内之物，对清秋季节起了点染作用。（2分）花开花落，既是自然界现象，也是悲欢离合的人事象征；枕席生凉，既是肌肤间触觉，也是凄凉独处的内心感受。起句为全词定下了幽美的抒情基调。全句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀。意境清凉幽然，颇有仙风灵气。（2分）
小题1:①末三句，“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”词人以逼近口语的词句，描述自己不仅无法暂时排遣相思之情，反而陷入更深的思念境地。（2分）②“才下眉头，却上心头”两句，使人若见其眉头刚舒展又紧蹙的样子，从而领会到她内心的绵绵痛苦的情感。两个副词“才”、“却”的使用，很真切形象地表现了词人挥之又来、无计可消除的相思之情。（2分）

本题解析：
小题1:本题考查鉴赏诗歌的诗句。鉴赏时要从内容及表现手法两个方面结合诗歌进行具体分析。
小题1:本题考查鉴赏诗歌的诗句。鉴赏时要从内容及表现手法两个方面结合诗歌进行具体分析。尤其是两个副词“才”、“却”的使用，要重点进行说明。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面唐诗，完成8—9题。
雪晴晚望
贾?岛?
倚杖望晴雪，溪云几万重。
樵人归白屋，寒日下危峰。?
野火烧冈草，断烟生石松。
却回山寺路，闻打暮天钟。
【注】贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺，这首诗大约写于此
时。?
8．题目为“晚望”，诗人具体“望”到了哪些景色?请简要叙述。（5分）
9．末尾两句写的是什么内容?在全谴中有什么作用?请简要说明。（6分）

参考答案：8．诗人倚着手杖向远处眺望：在夕阳斜照下，溪水上空升腾起鱼鳞般的云朵，几乎多至“万重”；（1分）在遍山皑皑白雪中，采樵人缓然下山，回到白雪覆盖下的茅舍（2分）；远处山冈上，野草正在燃烧，劲松郁郁苍苍，日暮的烟霭似断断续续生于石松之间。（2分）（5分，意思对即可）
9．诗人在回山寺的路上，听到山寺上传来钟声，暮游之余，恍如倦鸟归巢，禁不住心潮起
伏，平添了更浓厚的诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。（3分）这两句又起着点活全诗的妙用，前六句景色全是望景，这一声清亮的暮钟，由视觉转到了听觉。这钟声不仅惊醒默默赏景的诗人，而且钟鸣谷应，使前六句所有景色都随之飞动起来，整个诗境形成了有声有色，活泼动人局面。（3分）（6分，意思对即可）

本题解析：无

本题难度：一般