1、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成小题。（11分）
韶美归舟过夔，留半月语离，作恶诗以送之，用韶美原章韵
王十朋①
弱羽②年来正倦飞，夔门邂逅故人归。人生一笑难开口，世事多端合掩扉。
况是桑榆俱暮景，何曾富贵已危机。明朝怅望仙舟远，百尺高楼上静晖③。
【注】①王十朋：南宋诗人，力主抗金，为投降派所忌，多次辞官离开京城，曾于夔州当地方官。韶美为其挚友。②弱羽：飞行力弱的鸟。③静晖：夔州静晖楼。
小题1:“弱羽年来正倦飞”一句用了何种修辞手法？联系全诗，说说“倦飞”二字寄寓了诗人哪些感慨？（5分）
小题2:请赏析尾联的表现手法及艺术效果。（6分）
小题3:默写空格处句子（6分）
（1）古之学者必有师。师者，（?）。（?），孰能无惑？
（2）不以物喜，不以己悲，(? ),(? )。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？
（3）（?），(? ),风雨不动安如山！

参考答案：
小题1:借代。宦游异乡，思归之心，故人远离，依依惜别，人生多苦，世事无常，年岁已高，仕途不顺，有志难酬。
小题1:想象（虚写）明朝独自登楼怅望，故人的舟船早已远去，深刻地表达了此刻依依惜别之情，也寄寓了自己思归的情绪以及世事无常、有志难酬的深沉感伤、感慨。
赏析诗歌：是送别友人、唱和思归之作，既有与友人殷殷惜别的深情，又寄寓自己思归的惆怅，意境深远，耐人寻味。王十朋与刘韶美政见相同，任京官时刘韶美多次写诗送别王十朋。刘韶美辞官归蜀，好友久别重逢，流连半月，多有唱和。王十朋身在偏远的夔州，任地方官忠于职守，兢兢业业，为当地百姓做了不少好事。但他深知当时政局险恶，京城偏安一隅的皇帝和权臣“乐不思蜀”，不思北进。现在他乡遇故知，不由得流露出倦于宦海仕途，“不如归去”的想法。
小题1:（1）所以传道受业解惑也，人非生而知之者（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 (3)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

本题解析：小题1:借代。化用陶渊明《归去来兮辞》“鸟倦飞知还”句，表惆怅之意。
宦游异乡，思归之心，故人远离，依依惜别，人生多苦，世事无常，年岁已高，仕途不顺，有志难酬。
小题2:（1）想象（虚写）明朝独自登楼怅望，故人的舟船早已远去，深刻地表达了依依惜别之情；（2）寄寓了自己思归的情绪以及世事无常、有志难酬的深沉感伤、感慨。（“世事多端合掩扉”王十朋有赞同刘韶美归家之意，诗人虽然远在夔州，但对临安的政局已深深失望，友人的归家引起他浓浓的思乡之情。“何曾富贵已危机”用东晋末诸葛长民的典故，以此表思归，世事无常、有志难酬）
小题3:考查学生默写常见的名家名篇的能力。在复习与应用时应注意以下几点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写。②要突破生僻难写字，规范书写。③要注重同音异义词，关注同义异形词。④要留意具体语境。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首词，然后回答问题。
感皇恩·出京门有感
李俊民
忍泪出门来，杨花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！
一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还缺?愿人长似，月圆时节。
小题1:“杨花如雪”这—写景句在词中有什么作用?请简要分析。(3分)
小题2:请简要说明这首词上阕的行文思路。(4分)
小题3:“一日三秋，寸肠千结”句运用了什么修辞手法?表达了怎样的思想感情?(3分)

参考答案：
小题1:
①交代了离京的时间(即暮春)(1分)；②渲染了离别时的凄凉气氛(1分)；③用杨花的纷乱如雪，烘托离京时心绪的烦乱(1分)。
小题2:
诗人先写离别时的情状(1分)，接着写“忍泪”的原因(1分)，再写前路的艰险(1分)，最后写登程后的凄切心情(1分)。
小题3:①夸张、对偶；②表现离愁之重、思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深。
修辞手法，1分，只答“对偶”不得分；答到“离愁之重、思念之苦”等意思即可。

本题解析：
小题1:
这是诗歌中写景的句子，主要用于借景抒情，此外还用于交待写作时间和渲染气氛。
小题2:
上片写伤别之情。“忍泪出门来，杨花如雪”，开门见山，写离别之状，写离别之时。“忍泪”表明作者对离别的伤心烦乱。“杨花”既指离别在杨花纷飞的三月，又借杨花纷乱喻作者离别心乱如麻的心绪。“惆怅天涯又离别。”一句“又离别”表现“忍泪”“惆怅”的原因。“碧云西畔，举目乱山重叠。”远远望去，要去的碧云西畔，群山层叠，行路艰险。“据鞍归去也，情凄切！”虽离别之心伤，虽路程之艰险，而君命难违，只能“据鞍归去”，凄然而走。
小题3:
“一日三秋，寸肠千结。”“一日三秋”语出《诗经·王风》有“一日不见，如三秋兮”，形容离愁之痛，思念之苦。“一日三秋”“寸肠千结”既是一种夸张，又形象表现出作者与京友难舍难分的情谊。这首词最大的特点是用前人诗词较多，然而并不令人感觉到是有蹈袭之弊，所借之笔顺手拈来，又别出新意，为我所用，如同己出，可见作者驾驭词艺的表达能力可称一绝。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
琅玡溪①
[宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。?
　　[注]①此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间。琅讶溪在滁州琅玡山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。
(1)这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表现了作者怎样的情感？
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(2)请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。
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参考答案：(1)这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅讶溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。
(2)实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象力，丰富了画面的内涵。

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  中牟道中
（宋）陈与义
杨柳招人不待媒，蜻蜓近马忽相猜。
如何得与凉风约，不共尘沙一并来。
小题1:诗中表达了作者怎样的心情？（5分）
小题2:有人曾用“奇趣”评论这首诗，你是否同意？为什么？（6分）

参考答案：
小题1:愉悦、兴奋
小题2:同意

本题解析：
小题1:回答类似词语即可得分，如：轻松、高兴、和悦、陶醉、兴致勃勃、快乐等。
小题2:〔如不同意不得分〕。首句写微分中，杨柳摇曳多姿，像是不等待媒介就向行人讨好；次句写蜻蜓低飞，当它近过往人马时，又好像有所猜疑，远远飞走。凉风也卷来尘沙，凉风随适意，尘沙却恼人，于是诗人突开异想，怎能与凉风约定，不要挟带尘沙同来！作者用运拟人手法，并展开合理想像，无论“杨柳”“招人”表现出的亲昵情意，“蜻蜓”近马“相猜”活泼而又顽皮，还是与“凉风”相约都引人遐想。幽默风趣，奇思妙想中充满生活情趣，饱含诗情画意。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。
访戴天山道士不遇
李白
犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。
小题1:简析颈联中的“分”和“挂”字的妙用。（6分）
小题2:分析说明“愁倚两三松”一句中包含的诗人的思想感情。（5分）

参考答案：
小题1:野竹与云气相接，这本是一幅静景，但诗人用了一个“分”字，就有了动的意味，它使人联想到随山冈徐徐移动的云雾，不断从野竹梢头飘过的情景。（3分）一线泉水，凌空飞泻，这本来是一幅动景，然而诗人用一个“挂”字，就由动化静了，它使人像看到陡峭的山峰上，山泉垂直落下的图景。（3分）
小题2:“愁倚两三松”描写了诗人在松树之间徘徊的情形，（1分）表达了诗人访道士不遇之焦躁不安的心绪（1分）和怅然若失的愁情；（1分）也侧面折射出诗人对道士的渴慕。

本题解析：
小题1:颈联“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”，是诗人进山的第三程。从上一联“不闻钟”，可以想见诗人距离道院尚有一段距离。这一联写来到道院前所见的情景—道士不在，唯见融入青苍山色的绿竹与挂上碧峰的飞瀑而已。诗人用笔巧妙而又细腻：“野竹”句用一个“分”字，描画野竹青霭两种近似的色调汇成一片绿色；“飞泉”句用一个“挂”字，显示白色飞泉与青碧山峰相映成趣。由于道士不在，诗人百无聊赖，才游目四顾，细细品味起眼前的景色来。所以，这两句写景，既可以看出道院这一片净土的淡泊与高洁，又可以体味到诗人造访不遇爽然若失的情怀。
小题2:最后两句,方才点明"访戴天山道士不遇"的诗题．人们都会有这样的常识:大凡去访亲探友,不能相遇,就会令人焦躁不安．李白去拜访道士,道士不在道院,又无人知道去向、怎能不使他十分着急呢?尽管道士不在,诗人并没有立即返回,他远道而来,总想能见到道士,同他畅谈一番．"愁倚两三松",写得极其生动形象,写诗人等待道士回来,倚靠遍了道士门前的两三棵松树,而道士仍然未回．"愁"字,颇能传神,把诗人着急的神态．刻画得清晰可见,历历在目．"无人知所去",是一般的陈述句．只是说明道士不知所去．是为"愁倚两三松"句,所作的铺垫．

本题难度：一般