1、阅读题  阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）
送柴侍御
王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
丹阳送韦参军?严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
小题1:王诗中，诗人为什么说“送君不觉有离伤”？（3分）
小题2:请概括写出两首诗不同的感情色彩，并具体分析每首诗后两句的表现手法。（5分）

参考答案：
小题1:两地流水相通，形同比邻；（1分）自己和朋友风雨与共，明月共睹（1分）；虽处异地，情感相通（1分），因此“送君不觉有离伤”。
小题1:感情色彩：王诗豁达乐观，表达的是对朋友的宽慰之情；严诗凄凉哀婉，表达了对朋友的深切思念。（2分）
表现手法：王诗“青山”“明月”句，是作者借助想象来抒情；“明月”句是作者运用反问的手法直抒胸臆。（答出1点即可）严诗写“日晚”“寒鸦”“江水”，寓情于景，抒情委婉含蓄。（共2分，结合诗句，言之成理即可）

本题解析：
小题1:重点此诗，从第一句可总结出两地水相通，三四句则可得出，两人虽分离，但一和同表明两人风雨与共，明月何曾，表明两人共享一个明月。所以要答出三个方面，一个一分。
小题1:从诗句中可得出感情色彩，王诗的送君不觉有离伤使得本诗更多的是乐观，而严诗一别心知两地秋，从秋与寒来看作者内心悲凉。所以此诗没有王诗的乐观，而更多的是凄婉。语言表达方面从何曾两字可看出有反问，而严诗则用“寒鸦”“江水”等意象表现感情。所以答寓情于景更合适。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）
鹧鸪天?辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。?山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
注：此词写于作者罢职闲居江西上饶带湖时。
（1）本词最后两句采用对比手法，表现了作者怎样的情感？（2分）
__________________?________
（2）作者大胆、巧妙地用“寒”“点”来描述景物，这样是否与整个画面协调，请简要分析。（5分）
________________________

参考答案：（1）答案：一方面表现了作者对田园生活的喜爱和赞美（或：对不屈精神的赞美）；（1分）另一方面又表达了作者对朝廷不满（或：对城市上层社会的鄙弃）。（1分）
（2）答案： 协调。（1分）用易于产生伤感凄迷的“寒”描绘出山林朦胧，颜色深暗，（1分）与“斜”“暮”一起写出了初春傍晚景物的特点（1分）。傍晚的树林朦朦胧胧，使黑色的乌鸦在林外历历可见（1分），用“点”字，使画面不但不粗疏空旷，而且具有了动态美（1分）。这样，与词中作者描摹的初春傍晚农村美景相协调(考生此题分析如无总起,但有总结,此处亦可得1分)。

本题解析：本题意在考查学生对本词艺术技巧的理解。学生在答题时如果将答题重点偏向“寒”“点”所表达的情感，而没有对“寒”“点”描写的内容与“画面”的关系进行分析，即没有对其艺术表现力的分析，则“寒”“点”处不予给分。改题时要特别落实题干中“大胆”“巧妙”以及“寒”“点”的分析

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面这首诗，完成问题。
苏秀道中，自七月二十五日大雨三日，秋苗以苏，喜雨有作
（宋）曾几
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！
1．颈联用了什么表现手法来抒写自己的兴奋之情？请简要分析。
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2．通观全诗，这场雨为何令诗人欣喜？这反映了诗人怎样的思想？
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参考答案：1．颈联用了虚实结合（想象、联想）手法，描绘了雨后千里稻花，雨打桐叶的美丽景色，抒发了春雨及时、农作物有望丰收的兴奋之情。（意对即可）
2．因为春雨及时能让农民获得好收成，反应了诗人关心民众疾苦，忧国忧民的思想。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成1~2题。
书友人屋壁
[宋]魏野
达人轻禄位，居处傍林泉。
洗砚鱼吞墨，烹茶鹤避烟。
闲惟歌圣代，老不恨流年。
静想闲来者，还应我最偏。
1．诗中的“友人”是怎样一个人？请结合诗句作简要说明。
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2．尾联表达了作者怎样的情怀？这样写有什么好处？请作简要分析。
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参考答案：1．诗中的“友人”是一位无忧无虑自得其乐的隐士。他通达知命，不好名利；生活闲散自由，心情闲逸安宁；随缘自适，听凭自然。
2．尾联表达了作者与友人心迹、志趣一致，喜欢远离尘俗的幽居生活的情怀。作者代为友人设想：静着的时候，想想那些有闲暇而来的人，还应当算我最心境偏僻。这种把自己拉入诗中，从自身出发，代友人设想的写法，更突出了自己与友人不好名利、喜欢脱离世俗过隐逸生活的志趣。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首宋词，完成后面题。
满江红
[南宋]刘克庄
夜雨凉甚，忽动从戎之兴。金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻①，一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军②，无功级？
平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把《茶经》《香传》，时时温习。生怕客谈榆塞③事，且教儿诵《花间集》。叹臣之壮也不如人，今何及！
【注】①盾鼻：盾中央的纽。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨,指军中作檄。②故将军：指汉代名将李广。③榆塞：代指北方边塞。
小题1:上阕“磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿”中运用了哪种修辞手法？这样写有什么作用？（3分）
小题2:有人评说本词下片“曲笔写胸臆”，请结合本词下片内容试作分析。（5分）

参考答案：
小题1:夸张或比喻（1分，借代也给分）。传神地显示了草拟文书时笔走龙蛇、文思敏捷的超人才气（1分）和踌躇满志的精神状态（1分）
小题2:“曲笔写胸臆”指本词正话反说（1分，反语，或在后面结合诗句说明亦可）来倾诉心中的愤慨：下片通过写旧时诗文疏奏没心思整理、温习焚香煮茗之书打发时光、教儿吟风赏月之词等貌似闲散的生活，与上阕形成对比，（1分），从反面表达了自己时光虚掷的无奈（1分），“叹臣之壮也不如人，今何及”，用反语表达年华老去的悲叹（1分）和英雄失路、壮志难酬的哀痛（1分）

本题解析：
小题1:根据关键词来断定修辞手法，“一挥千纸”，很明显运用了夸张的修辞手法；以“龙蛇”来形容运笔气势，故为比喻的修辞手法。其作用可用修辞手法的本身作用,然后结合着句子的语境作答，如“生动形象地写出了＋对象＋特性。”
小题2:可结合着词中关键词分析，“慵收拾”表现了词人无心整理疏奏；“把”“温习”“教儿诵”表现出打发时光的闲散生活；“叹”表达出年华老去，与前面的闲散生活一起，从反面委婉的表达自己虚度时光、壮志难酬的悲痛。

本题难度：一般