1、阅读题  阅读下面的《孟子》选段，回答问题。(6分)
故将大有为之君，必有所不召之臣；欲有谋焉，则就之。其尊德乐道不如是，不足与有为也。故汤之于伊尹，学焉而后臣之，故不劳而王；桓公之于管仲，学焉而后臣之，故不劳霸。（《孟子·公孙丑下》）
（1）孟子认为有大作为的君主与贤才商讨大事，就应“□□”，而贤才如果君主不能“□□□□”就不值得与之共事。伊尹、管仲就是孟子所说的“□□□□”。 （3分）
（2）孟子主张君主“欲有谋焉，则就之”，请简要分析孟子的思想。（3分）

参考答案：（1）就之?尊德乐道?不召之臣（3分）
（2）孟子认为“尊贤使能，俊杰在位”是国家富强的根本。（1分）“欲有谋焉，则就之”体现了孟子礼贤下士尊重人才的思想主张。（要体现孟子的思想，2分。）

本题解析：译文：所以大有作为的君主一定有他不能召唤的臣子；若有什么事情要商量，就亲自到臣那里去。如果君王不能像这样（诚心实意地）尊尚道德和乐行仁政，便不值得和他有所作为。因此，商汤对于伊尹，先向伊尹学习，然后以他为臣，于是不费力气统一了天下；桓公对于管仲，也是先向他学习，然后以他为臣，于是不费力气而称霸诸侯。本题的第一题重在对文段文意的理解。第二题得在对孟子思想的把握。
点评：本题的亮点在于第一小题，本题通过填空的形式考查对文段大意的理解，形式新颖，降低了难度，同时第一小题又为解答第二小题打下了基础。

本题难度：一般

2、单选题  下列各组句子中词语解释有错误的一项是
[? ]
A．①归去来兮（来：助词，无义）②复驾言兮焉求（言：助词，无义）
B．①善万物之得时（善：喜好，羡慕）②引壶觞以自酌（觞：酒杯）
C．①帝乡不可期（期：期待）②景翳翳以将入（景：风景，景物）
D．①策扶老以流憩（扶老：手杖）②审容膝之易安（审：觉察，自知）

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面课文选段，完成1-3题。
? 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
? 上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。
? 府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！”
? 新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当做磐石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。
1．下列对加粗词语的解释，不正确的一项是（? ）
A．不堪母驱使?不堪:不能胜任
B．好自相扶将?扶将:搀扶
C．感君区区怀?区区:真情深挚
D．性行暴如雷?性行:性情
2．下列各组加粗词语的用法相同的一项是（?）
A．君既若见录?既克，公问其故
B．且暂还家去?年且九十
C．小姑始扶床?始而不解，继而恍然
D．不久当归还?何当共剪西窗烛
3．下面对选文有关内容的鉴赏，不恰当的一项是（?）
A．这部分主要写刘兰芝和焦仲卿的离情别绪，二人分手之际，依依惜别。
B．一段详写刘兰芝离家时的打扮，运用夸张性的铺排手法，显现她的美丽奢华。
C．兰芝是一位谦逊、通情达理之人，在被婆婆无理休回家时，仍能显现她的美好品德。
D．“举手长劳劳，二情同依依”，既写出夫妻恩爱，又增强了抒情性，此景令人同情、愤慨。

参考答案：1.B
2.D
3.B

本题解析：

本题难度：一般

4、单选题  下列加粗字的解释全部正确的一项是

[? ]

A．以其乃华山之阳（北面）名（命名）之也
　 谬（弄错）其传而莫能名（说清楚）者，何可胜道（说）也哉
B．其下平旷（平坦空旷），有泉侧（从旁边）出
　 不得极（尽，这里有尽情享受的意思）夫游之乐也
C．火尚足以明（明亮）也
? 　非常（不平常）之观（景观）
D．以其求思（探究问题）之深而无不在也
　 其好游者不能穷（贫困）也

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

5、单选题  下列加粗词的解释正确的一项是

[? ]

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单