1、阅读题  阅读下面一首词，回答后面问题。（7分）
青玉案?被檄①出郊题陈氏山居
张 榘②
西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。
身名都被儒冠误，十载重来漫如许。且尽清樽公莫舞。六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。
【注】①檄：古代官府用以征召或声讨的文书。②张榘(jǔ)，南宋人，做过句容县县令和江东制置使参议，均处于地位低下的职位。
小题1:前人评论“上阕‘推’一词用得妙”，请简要分析妙在何处。（4分）
小题2:请简要分析“六朝旧事，一江流水”中所运用的手法。（3分）

参考答案：
小题1:①运用夸张手法，（1分）凸显“尘埃”之多，（1分）形象写出词人风尘仆仆之状。（1分）②也写出词人因“被檄出郊”而内心郁闷之重。（1分）
小题2:比喻。（1分）生动形象地写出“六朝旧事”像“一江流水”一样一去不复返。（1分）告诫南宋统治者不要重蹈六朝覆辙。（1分）

本题解析：
小题1:分析时可以从以下几步入手：①理解“推”在句中的意思；②看“推”是否运用了表现手法（或修辞手法）；③看“推”的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。在答题模式上，可采用“运用…的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了…的…特点，表达了诗人…的情感。
小题2:诗歌表现手法很多，可根据诗歌中关键词加以体会。用“一江流水”来形容“六朝旧事”已去不复返，运用了比喻的修辞手法，生动形象。答题时，还要答出深层的喻意，即用朝代更替的六朝旧事来告诫南宋统治者从中吸取教训。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首词，完成（1）~（2）题。
更漏子·本意
[清]王夫之
斜月横，疏星炯，不道秋宵真永！声缓缓，滴泠泠，双眸未易扃。
霜叶坠，幽虫絮，薄酒何曾得醉！天下事，少年心，分明点点深。
　　[注]王夫之，明崇祯十五年拳人。明亡，举兵抗清。后退居石船山，著述以终。
（1）这首词的主旨句是什么？请结合全词作简要分析。
答：_______________________________________________
（2）这首词使用了多种表现手法，请从情景关系的角度举出一种并作赏析。
答：_______________________________________________

参考答案：（1）主旨句是“天下事，少年心，分叫点点深”。全词描写秋夜词人所见、所闻、所思情景。词人从明月初升到斜月渐沉难以入眠，更漏声、叶落声、虫鸣声，听在耳中，击人心头，薄酒亦无以买醉。“天下事，少年心”感怀家国身世，使“点点深”力重千钧。
（2）借景抒情。全词借“更漏”抒怀，通过斜月疏星、漏声清缓、秋叶坠落、秋虫絮语渲染清冷气氛，引出长夜难眠、薄酒不醉之叹，进而感怀家国身世，更觉情意深挚，含蕴不尽。或：以景衬情。环境捕写以声衬静，再以环境的寂静反衬作者内心的不平静。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）
从军行    杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
【注】①牙璋：调兵的符信，分两块，合处凸凹相嵌，叫做“牙”，分别掌握在朝廷和主将手中，调兵时以此为凭。②凤阙：是皇宫的代称。
【小题1】第三联分别从哪两个角度描写战争场面的？写出了战争的什么特点？（4分）
【小题2】最后两句采用何种抒情方式？表达了诗人怎样的思想感情？（4分）

参考答案：
【小题1】第一句从视觉出发，写大雪弥漫，遮天蔽日，连军旗上的彩画都黯然失色。第二句从听觉出发，写出了狂风呼啸声和雄壮的军鼓声交织在一起的场面，写出了战争的激烈、悲壮。
【小题2】直抒胸臆。抒发了诗人决心保卫边疆、忠君报国和建功立业的思想及投笔从戎、尚武好战的一往无前战无不胜的壮志豪情。

本题解析：
【小题1】本题既考查诗歌的表达技巧出考查诗歌的形象，“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】诗的最后两句：“宁为百夫长，胜作一书生。”意思是说我宁作百夫长冲锋陷阵，也不耐守笔砚做个书生。从抒情手法来看，是直抒胸臆，直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

4、阅读题  阅读下面这两首诗，完成后面题目。（6分）
溪?居 ?柳宗元
久为簪组①累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。
　　【注】簪组：古代官吏的服饰。
小题1:诗中描写了一种怎样的生活？请简要概括。（2分）
小题2:清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。”你如何理解？请简要分析。（4分）

参考答案：
小题1:诗中描写了自己的隐居生活，闲散、自然、安逸、宁静。
小题2:诗人在长期被仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个 “幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。（2分）但全诗表面上写溪居生活的闲适，字里行间隐含贬居时的抑郁之气。诗中“幸”是含着痛苦的笑；“闲依”包含着投闲置散的无聊，“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。

本题解析：
小题1: 解答本题要抓住题干中的“怎样”一词，即“生活”的特点，而不是答什么样的生活。然后从诗中关键词“闲”，以及生活在环境“南夷”“农圃”“山林”“露草”“溪石”，日常生活“闲依农圃邻”“晓耕翻露草”“来往不逢人”，可得出主要的特点：闲适、安逸、宁静。
小题2:这首诗表面上似乎写溪居生活的闲适，然而字里行间隐含着孤独的忧愤。如开首二句，诗意突兀，耐人寻味。贬官本是不如意的事，诗人却以反意着笔，说什么久为做官所“累”，而为这次贬窜南荒为“幸”，实际上是含着痛苦的笑。“闲依”、“偶似”相对，也有强调闲适的意味，“闲依”包含着投闲置散的无聊，“偶似”说明他并不真正具有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”句，看似自由自在，无拘无束，但毕竟也太孤独了。这里也透露出诗人是强作闲适。这首诗的韵味也就在这些地方。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）
东湖新竹
陆游
插棘编箩谨护持，养成寒碧映沦漪。
清风掠地秋先到，赤日行天午不知。
解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。
官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。
【小题1】诗歌的中间两联使用了什么手法来描写竹子？请结合诗句简要分析。（4分）
【小题2】尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（4分）

参考答案：
【小题1】①虚写。颈颔两联都是描写想象中的新竹长大之后的景色。②侧面描写。颔联是侧面描写，上句以风写竹，下句以日写竹。③动静结合。颈联上句描写新竹生长的动作，是动态描写；下句写竹子的影子，是静态描写。作者使用动静结合的手法，形象逼真地描画出新竹成长过程中的特点，读后使人如见如闻。（每点2分，共4分。任写两点即可）
【小题2】诗人在尾联写道，将来辞官归乡后，将会经常到竹林来，带上枕垫竹席，仰卧其间，逍遥自在。（2分）诗歌的尾联卒章显志，构想出诗人美好的愿望，表现出诗人对竹子的喜爱之情和对高洁品格的追求。（2分）

本题解析：
【小题1】此题考查表现手法的鉴赏能力。解答此题，要结合着常见的表现手法，结合着具体的诗句分析。颔联，“清风掠地秋先到，赤日行天午不知”通过“清风”“赤日”来写竹子，故运用的是衬托或者侧面描写的手法；颈联“声簌簌”“叶离离”分别是动态和静态的描写，故采用了动静结合的手法。“解箨”“放梢初见”均是作者想象的竹子长大的景色，故采用的是虚写的手法。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】解答此题，可在整体感知诗歌内容的基础上，结合着尾联来分析，“官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随”，“频”写出了作者要经常到竹林来的意愿，由此表现出了作者的逍遥自在，对竹子的喜爱之情；从作者的写作意图角度来看，作者写竹子也是象征着自己对高洁品质的追求。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般