1、阅读题  阅读下面的文言文，完成1-4题。
　　弋谦，代州人。永乐九年进士。除监察御史。出按江西，言事忤旨，贬峡山知县。复坐事免归。
　　仁宗在东宫，素知谦骨鲠。及嗣位，召为大理少卿。直陈时政，言官吏贪残，政事多非洪武之旧，及有司诛求无艺。帝多采纳。既复言五事，词太激，帝乃不怿。尚书吕震、吴中，侍郎吴廷用，大理卿虞谦等因劾谦诬罔，都御史刘观令众御史合纠谦。帝召杨士奇等言之，士奇对曰：“谦不谙大体，然心感超擢恩，欲图报耳。主圣则臣直，惟陛下优容之。”帝乃不罪谦。然每见谦，词色甚厉。士奇从容言：“陛下诏求直言，谦言不当，触怒。外廷悚惕，以言为戒。今四方朝觐之臣皆集阙下，见谦如此，将谓陛下不能容直言。”帝惕然曰：“此固朕不能容，亦吕震辈迎合以益朕过，自今当置之。”遂免谦朝参。
　　未几，帝以言事者益少，复召士奇曰：“朕怒谦矫激过实耳，朝臣遂月余无言。尔语诸臣，白朕心。”士奇曰：“臣空言不足信，乞亲降玺书。”遂令就榻前书敕引过曰：“朕自即位以来，臣民上章以数百计，未尝不欣然听纳。苟有不当，不加谴诃，群臣所共知也。间者，大理少卿弋谦所言，多非实事，群臣迎合朕意，交章奏其卖直，请置诸法。朕皆拒而不听，但免谦朝参。而自是以来，言者益少。今自去冬无雪，春亦少雨，阴阳愆和，必有其咎，岂无可言。而为臣者，怀自全之计，退而默默，何以为忠。朕于谦一时不能含容，未尝不自愧咎。尔群臣勿以前事为戒，于国家利弊、政令未当者，直言勿讳。谦朝参如故。”时中官采木四川，贪横。帝以谦清直，命往治之。擢谦副都御史，遂罢采木之役。
　　宣德初，交阯右布政戚逊以贪淫黜，命谦往代。王通弃交阯，谦亦论死。正统初，释为民。土木之变，谦布衣走阙下，荐通及甯懋、阮迁等十三人，皆奇才可用。众议以通副石亨，谦请专任通，事遂寝。廷臣以谦负重名，奏留之，亦不报。景泰二年复至京，疏荐通等，不纳。罢归，未几卒。仁宗性宽大，容直言，谦以故得无罪，反责吕震等。（选自《明史·列传第五十二》，有删改）
1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（? ）
A．帝乃不罪谦——罪：惩罚
B．白朕心——白：表明
C．但免谦朝参——但：因为
D．事遂寝——寝：搁置
2．以下各组句子中，全都不能直接表明弋谦“骨鲠”的一组是（? ）
①直陈时政，言官吏贪残
②谦不谙大体
③遂免谦朝参
④复言五事，词太激
⑤帝以谦清直
A．①③⑤
B．②③⑤
C．①②④
D．③④⑤
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（? ）
A．杨士奇与明仁宗有三次交谈，第一次他劝仁宗宽容弋谦，第二次他劝仁宗不要言语神态严厉地对待弋谦，第三次他建议仁宗亲自降旨表明纳谏的心意。
B．王通放弃了交阯，弋谦也受牵连被判死罪。但弋谦在被赦免为平民后，仍向朝廷举荐王通为官，这体现了弋谦的大度。
C．仁宗不让弋谦上朝参拜后，进言的人越来越少，仁宗心中自觉愧疚，希望大臣们不要受此事的影响而积极进言。
D．交阯右布政戚逊因为贪财好色被罢免，朝廷命弋谦去代替他。后来，朝廷又提拔弋谦为副都御史，派他去四川治理采木事宜。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）出按江西，言事忤旨，贬峡山知县。复坐事免归。
译文：____________________________________________________
（2）此固朕不能容，亦吕震辈迎合以益朕过，自今当置之。
译文：____________________________________________________

参考答案：1．C
2．B
3．D
4．（1）（弋谦）出京巡察江西，上奏言事违逆了皇帝的旨意，被贬为峡山知县。又因事获罪被免除官职遣送回乡。
　 （2）这固然是我不能包容，也是吕震之流迎合我而加重了我的过失，从今应当赦免他。

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  翻译下列句子（12分）
（1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（4分）
（2）始，民不知为瓦屋，草茨竹椽，久燥则戛而焚。（4分）
（3）即具疏所宜费，帝命有司与之。（4分）

参考答案：
（1）他们砍下树木做武器,高举竹竿当旗帜,天下的百姓象云那样集合拢来,象回声那样应声而起,担着粮食,如影随形紧紧跟着。（“云”“响”“赢”“景”是关键）
（2）当初，百姓不懂得建造瓦屋，都是用草盖屋顶，用竹子做屋椽，如遇长期干燥则易突然烧毁。（“为”；“草”“竹”名作状，“茨”“椽”名作动，“戛”要落实。）
（3）他列出所应开支的费用上奏，皇帝命令有关主管部门拨付给他。得分点“即” “具” “有司”,句意一分。

本题解析：
试题分析此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

本题难度：简单

3、单选题  下列各组句子中的加粗词，意义用法相同的一项是
[? ]
A．师道之不传也久矣／青取之于蓝而青于蓝 ?
B．其闻道也固先乎吾／君子博学而日参省乎己 ?
C．而耻学于师／不拘于时，学于余 ?
D．于其身也，则耻师焉／故木受绳则直

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面《论语》选段，回答问题。
　　樊迟请学稼。子曰：“吾不如老农。”请学为圃（1）。曰：“吾不如老圃。”樊迟出。子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬，上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情（2）。夫如是，则四方之民襁（3）负其子而至矣，焉用稼？”
　　【注释】（1）圃：音ｐǔ，菜地，引申为种菜。 （2）用情：情，情实。以真心实情来对待。 （3）襁：音qiǎng，背婴孩的背篓。
1.下列各项中，对上面《论语》选段的理解，不正确的一项是
[? ]
A．孔子毫不客气地指责想学种庄稼和种菜的樊迟是小人，可以清楚地看出他的教育思想。
B．他认为，在上位的人哪里需要学习种庄稼、种菜之类的知识，只要重视礼、义、信也就足够了。
C．孔子认为他培养学生，不是为了以后去种庄稼种菜，而是为了从政为官，为了当统治者，只要做了官，一切事情就迎刃而解。
D．在孔子时代，接受教育的人毕竟是少数，劳动者只要有充沛的体力就可以从事农业生产，而教育的目的，就是为了培养实行统治的知识分子。所以，孔子的教育目的并不是为了培养劳动者。这在当时的历史条件下有其相对的合理性。
2．孔子也曾经说过“学而优则仕”，强调了读书的重要性，结合上面选段，请简要说明你对“教育目的”的理解。
　_________________________________________________________________________________
　_________________________________________________________________________________

参考答案：1．C
2．孔子的观点有他的合理性，因为教育既要普及也要培养精英。人的精力是有限的，社会是要有分工的。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读《曹刿论战》，完成第下面的题。
曹刿论战
《左传》
　　十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下，视其辙，登轼而望之，曰：“可矣！”遂逐齐师。
　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1、解释下列句中加粗字的意思。
①肉食者谋之，又何间焉？
间：____________________
②一鼓作气
作：____________________
2、用现代汉语翻译下列的语句。
①小大之狱，虽不能察，必以情。
翻译：________________________________________
②夫大国，难测也，惧有伏焉。
翻译：________________________________________
3、相对于曹刿的“能远谋”，鲁庄公的“鄙”表现在何处？
答：鲁庄公的“鄙”表现在：________________________________________

参考答案：1、①参与②振作
2、①大大小小的诉讼案件，（我）即使不能一一了解清楚，但一定依照实情（处理）。
　 ②大国是难以估计的，恐怕有埋伏。
3、战前：把取胜的希望寄托在近臣的拥护和神的保护上；
　 战中：不察敌情，急躁冒进；
　 战后：“既克”而不知“其故”。

本题解析：

本题难度：一般