1、单选题  对下面曲词赏析错误的一项是
[? ]
[滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿屯屯的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知?
A．以途中的景物为线索抒情写意，从不同侧面展示主人公复杂的内心世界。
B．柳丝虽长，却难系住远行人的马，想使疏林挂住斜阳也是枉然，用客观事物衬托远行人去意已决，难以挽留。
C．张生骑马在前，因依恋而慢慢地走；莺莺坐车在后，因难舍而紧紧地跟随。曲词真实、细腻地写出了人物内心的离别之苦。
D．莺莺因将与张生分别而消瘦。虽然高度夸张，却准确地写出了莺莺在感情折磨下身心交瘁的状况。

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的诗歌，完成问题。
归燕诗
张九龄①
海燕虽微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。
绣户时双入，华堂日几回。无心与物竞，鹰隼莫相猜。
　　【注】①唐玄宗开元年间名相，以直言敢谏著称。由于李林甫等毁谤，玄宗渐渐疏远张九龄。公元736年（开元二十四年），张被罢相，《归燕诗》大约写于这年秋天。
1．结合全诗，用简要的语言对这首诗中的“燕子”的形象加以概括。
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2．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
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参考答案：1．出身微贱，春来秋去；衔泥做巢，日夜辛劳；无心名利，与世无争。
2．①以物喻人（托物寓意），如中间四句，以燕子不知“泥滓”之贱，只见“玉堂”开着，就一日数次出入其间，衔泥作窠，来隐寓自己在朝廷为相，日夜辛劳，惨淡经营。（或“绣户”、“华堂”和“玉堂”，皆隐喻朝廷。“鹰隼莫相猜”，诗人表面写的“猛禽”，实则是诗人在告诫李林甫之流，我无心与你争权夺利，不必猜忌，更不必中伤的清醒与理智）
　 ②寓情于景，如“海燕虽微眇，乘春亦暂来”，诗人通过景物的描写，寓情于景，抒发了自己为民做事，忠于朝廷的情怀。
　 ③对偶，如“绣户时双入，华堂日几回”，在对偶中，具体表现出自己为朝廷效忠和大度的胸襟。（要求指出手法，举例分析，回答两种即可，其余答案可酌情给分）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的诗歌，然后回答问题。（ 7分）
咸阳值雨
温庭筠
咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。
还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
小题1:诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙，请任选其一加以赏析。（4分）
小题2:这首诗运用了怎样的表现手法？请加以分析。（3分）

参考答案：
小题1:示例一：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻，连绵不绝的特点。示例二：“隔”是隔开，写出了“钓船”若隐若现，似有似无的景致，营造了一种烟雨空濛的意境。（4分）
小题2:示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境。全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空濛飘渺的雨景。示例二：诗人运用了联想的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空濛飘渺的雨景。（3分，只需写一种表现手法即可，写出手法1分，分析2分）

本题解析：
小题1:从诗句“雨如悬”“万点空蒙”可见此雨应是小雨，所以赏析时应扣住“小雨”这一特点来分析。“隔钓船”要思考为什么将“钓船”隔开了，再加上“空蒙”一词进行理解，本词的表层含义就不难了。营造的意境就得结合全诗来分析了。
点评：本题是一道很规范的炼字题，赏析“隔”这的答案也很规范：解词+释句+手法+作用。这有利于学生养成规范答题的习惯。但赏析“悬”的答案不够规范。
小题2:本题有一定的难度。但仔细分析诗中“咸阳桥”“洞庭湖”可知，后两句是由引及彼的联想。另有“似”字就更能确定这是联想之景。然后可以得出虚实结合的手法。
点评：本题难度较大，表现手法中的虚实结合是最难的，所以学生必须熟悉常见的虚写的内容，即梦境、想像、回忆的内容均为虚写。课内学过的《雨铃霖》对分析此诗应该有一定的帮助。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成小题。（7分）
宫词一百首（选一）
王 建
树头树底觅残红，一片西飞一片东。
自是桃花贪结子，错教人恨五更风。
小题1:试描绘该诗前两句所写的景象。（3分）
________________________________________________________________。
小题2:《石洲诗话》说该诗“在委曲深挚中别有顿挫”，请结合诗歌内容试作分析。（4分）
答：_____________________________________________________________________。

参考答案：
小题1:C
小题2:D
小题3:D
小题4:（1）有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度。
（2）即使贫困也不认为不富足，无缘无故给他东西尚且不接受，何况是用不正当手段去谋取呢！
（3）得到这样的人并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处。

本题解析：
小题1:劫：强取。“劫”有三种解释：（1）劫持，强夺《荆轲刺秦王》“乃欲以生劫之”；（2）威逼，胁迫《六国论》“而为秦人积威之所劫哉”；（3）佛教用语，天地一成一败叫一劫，成语“万劫不复”。此处运用语境代入法即可推断出，在这里是威逼胁迫的意思。
点评：此题代入法需要联系前后语境，单纯运用语法判断不出对错，因此难度较大。
小题2:A项两个“为”都表被动，是介词。B项两个“之”都是用在主谓之间，是助词。C项两个“以”都是介词，用。D项第一个“其”表希望语气，第二个“其”是代词，他们。
点评：解答此题需要学生掌握大纲中规定的18个虚词的用法和意义，又要回到上下文，利用语境帮助理解虚词，同时还需要做好课内知识的迁移。
小题3:“并劝谏他人”无中生有。从题目中可以看出，这是一篇自戒的文章，因此不存在劝谏别人的意思。
点评：解答本题，需要考生的细心，在整体把握文意的基础上，比较选项与原文的异同，难度不大。
小题4:考生需要注意的得分点：（1）行：一词多义，品行。森然：严明的样子。法度：名词用作动词，符合法度。（2）虽：即使。与：给予。无故：古今异义，无缘无故。妄：胡乱，引申为行为不正。（3）若人：这样的人。益：对…有好处。两个“也”字判断句。
点评：本题翻译的三个句子，需要注意的是实词的理解，考生必须把语句放在上下文语境中进行理解，以提高正确率，还要注意语句通顺。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的唐诗。
闻砧①
杜鹃声不哀，断猿②啼不切。月下谁家砧，一声肠一绝。
杵③声不为客，客闻发自白。杵声不为衣，欲令游子悲。
【注】①砧：古代妇女捣衣用的砧板。②断猿：即断肠之意。③杵：古代妇女捣衣用的棒槌。
小题1:杜鹃和猿的叫声应该是最典型的悲切之音，可作者说“不哀”“不切”，为什么？
请结合诗句作简要分析。（5分）
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小题2:颈联和尾联表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句，作简要分析。（6分）
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参考答案：
小题1:开头两句是说杜鹃和猿的叫声并不悲切，但实际上在一般人听来，这两种声音都是最悲切的，作者这样说是使用了烘托的手法，有力地突出了下句所写的砧声的悲切。
小题1:主要表达了游子思乡的感情。听到捣衣声，诗人想到故乡的亲人可能也在捣衣，头不禁为之愁白。进而设想这令人肠断的捣衣声，也许并不是为了捣衣，而是专门捣给游子听的，好让他早点回家。秋夜月下，一听一想，虚实结合，抒发了游子思乡的无限哀伤。

本题解析：略

本题难度：一般