1、阅读题  阅读下面这首散曲，然后回答问题。（7分）?
商调·黄莺儿
赠燕
[清]张潮
花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。
[注]花口：指初开的花，因花开时成口张状，故称。
小题1:作者描写燕子，运用了那些表现手法？（3分）?
小题2:散曲中的燕子为何不衔泥而衔花，作者这样写抒发了怎样的感情？（4分）?

参考答案：
小题1:拟人?用典?虚实结合
小题2:怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。

本题解析：
小题1:试题分析：本题考查鉴赏诗歌的表现手法。这是一首散曲，前四句写燕子在泥中衔回落花修补画栋上残破的彩绘花朵，燕子都不忍花朵残破，有拟人意味；中间四句写燕子在半开半掩的珠帘内，半掺着羽翼，感伤眼前破败“堂前王谢”,既有拟人手法，又化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”，暗含用典。作者实写眼前的衰败，化用典故，让人联想到旧时的王谢堂，虚实结合。
小题2:试题分析：本题考查赏析诗歌表达的思想感情。燕子为何不衔泥而衔花是因为燕子觉得“花落意难堪”，表达了惜花伤春之情，结合后文燕子呢喃，千般诉说，只有住在这里的老僧才能听懂。这里表明王谢堂早已经变身寺庙。昔盛今衰的感慨溢于言表。最难消：最难承受。谙：谙熟。

本题难度：一般

2、阅读题  今人常用“死诸葛吓走活仲达”来比喻人虽死余威犹在。“死诸葛吓走活仲达”典出《三国演义》，请简要叙述这个故事。

参考答案：答案：司马懿听说蜀军已退，认为诸葛亮死了，便亲自带兵追赶。突然，一辆四轮车从蜀军中杀了出来，车上坐着诸葛亮。司马懿吓坏了，以为中了诸葛亮之计，赶紧回逃。一直逃了五十多里才停下来，问：“我的脑袋还在吗？”知道蜀兵已远去，他才放心了。后来得知，所见仅是木像。
或：诸葛亮死后，杨仪等人按其安排，秘不发丧，缓缓撤退。司马懿亲率大军急追，追近蜀军之时，忽然一声炮响，蜀军回旗返鼓，众多蜀将拥着坐在轮椅上的诸葛亮木像，出现于蜀军中，司马懿见木像以后，以为诸葛亮未死，加上姜维高喊“中计”，便不由心胆俱裂，丢盔弃甲，狂逃五十里，并几次惊问“我有头否？”

本题解析：本题考查对名著重要情节的掌握。“死诸葛吓走活仲达” 是《三国演义》中尽人皆知的故事。死诸葛指诸葛亮，活仲达是司马懿。诸葛亮因上方谷之战失败而病入膏肓，最后不治而死，诸葛亮遗命是全军后撤，料想到司马懿会追杀，就令部下在归途上设下埋伏，并让部下搬出自己木质雕像来恐吓司马懿，结果真把司马懿吓走了。“死诸葛吓走活仲达”后来比喻人虽死，但余威仍在。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面两首诗，然后回答问题。
子夜吴歌
李白
秋歌
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征？
冬歌
明朝驿使发，一夜絮征袍。
素手抽针冷，那堪把剪刀。
裁缝寄远道，几日到临洮？
（1）这两首诗共同表现了怎样的思想内容？
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（2）在表现手法上，两首诗有怎样的不同？请作具体分析。
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参考答案：（1）两首诗都表现了女子思念征夫的思想感情。
（2）《秋歌》先景语后情语，情景始终交融。月朗风清，风送砧声，声声都是怀念玉关征人的深情。《冬歌》则全是另一种写法。不写景而写人叙事，通过一位女子“一夜絮征袍”的事情以表现思念征夫的感情。通过形象刻画与心理描写的结合，塑造出一个活生生的思妇形象。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(6分)?
即事?
王安石?
径暖草如积，山晴花更繁。?
纵横一川水，高下数家村。?
静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。?
归来向人说，疑是武陵源。?
诗到宋代，很讲究炼字炼句。你认为这首诗的颔联哪些字表现了诗人烹字炼句的功夫，为什么?
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参考答案：颔联以"纵横""高下"为对，工稳恰切，而且经纬交错，构成了一幅谐和匀称的画面：一道河水曲折流过，村中高高低低地散布着几户人家。自由宁静的气氛于言外可见。

本题解析：无

本题难度：一般

5、阅读题