高考语文提分技巧《文言文阅读》答题技巧（2019年最新版）(五) 2019-03-15 23:16:00 【大 中 小】 1、阅读题  阅读下面的文言文，完成后面题目。（10分） 庖丁解牛 《庄子》 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 小题1:下列句中加点的词解释不正确的一项是（2分）（?） A．足之所履履：踩 B．庖丁释刀对曰释：放下 C．臣以神遇而不以目视遇：对待 D．族庖月更刀族：众 小题2:下列句子中没有通假字的一项是（2分）（?） A．砉然向然，奏刀騞然 B．技盖至此乎 C．善刀而藏之 D．而刀刃若新发于硎

小题3:下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（2分）（?）
A．依乎天理
B．因其固然
C．为之四顾
D．虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒
12.小题4:下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是（2分）（?）
A．庖丁为文惠君解牛每至于族，吾见其难为
B．臣以神遇而不以目视以无厚入有间
C．依乎天理恢恢乎其于游刃必有余地矣
D．是以十九年而刀刃若新发于硎提刀而立，为之四顾
13．小题5:下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）（?）
A．第一段描写庖丁解牛的熟练动作和美妙声响，极力渲染庖丁解牛的自然、优美。
B．解牛三年之后，庖丁对牛的全身结构完全摸清了，不用眼睛看就可把它拆卸开来。
C．庖丁能够“依乎天理”，“因其固然”，所以他的刀用了十九年，刀刃“若新发于硎”。
D．文中的“养生之道”是指在社会错综复杂的矛盾中把握规律借以自我保护的方法。

2、单选题  下列各项中加粗词无古今异义现象的一项是

[? ]

A．中人以上，可以语上也
B．至于他邦
C．吾尝终日不食
D．富而好礼者也

3、阅读题  阅读下列文言文，回答小题。
送徐无党南归序
欧阳修
草木鸟兽之为物，众人之为人，其为生虽异，而为死则同，一归于腐坏澌尽泯灭而已。而众人之中，有圣贤者，固亦生且死于其间，而独异于草木鸟兽众人者，虽死而不朽，逾远而弥存也。其所以为圣贤者，修之于身，施之于事，见之于言，是三者所以能不朽而存也。
修于身者，无所不获；施于事者，有得有不得焉；其见于言者，则又有能有不能也。施于事矣，不见于言可也。自《诗》《书》《史记》所传，其人岂必皆能言之士哉？修于身矣，而不施于事，不见于言，亦可也。孔子弟子，有能政事者矣，有能言语者矣。若颜回者，在陋巷曲肱饥卧而已，其群居则默然终日如愚人。然自当时群弟子皆推尊之，以为不敢望而及。而后世更百千岁亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，况于言乎？
予读班固《艺文志》，唐《四库书目》，见其所列，自三代、秦汉以来，著书之士，多者至百余篇，少者犹三四十篇；其人不可胜数；而散亡磨灭，百不一二存焉。予窃悲其人，文章丽矣，言语工矣，无异草木荣华之飘风，鸟兽好音之过耳也。方其用心与力之劳，亦何异众人之汲汲营营？而忽焉以死者，虽有迟有速，而卒与三者同归于泯灭。夫言之不可恃也盖如此。今之学者，莫不慕古圣贤之不朽，而勤一世以尽心于文字间者，皆可悲也。
东阳徐生①，少从予学为文章，稍稍见称于人。既去，而与群士试于礼部，得高第，由是知名。其文辞日进，如水涌而山出。予欲摧其盛气而勉其思也，故于其归，告以是言。然予固亦喜为文辞者，亦因以自警焉。
【注释】①东阳徐生：即徐无党，欧阳修的学生。
小题1:下列句中划线的词的解释不正确的一项是
A．所以为圣贤者所以：……的原因
B．今之学者学者：读书人
C．稍稍见称于人稍稍：稍微
D．如水涌而山出山出：从山间涌出
小题2:下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一项是
A．鸟兽之为物施之于事
B．而为死则同则又有能有不能也
C．虽死而不朽能不朽而存也
D．忽焉以死者三者同归于泯灭
小题3:下列各项对文章的阐述不正确的一项是
A．本文用大量篇幅论述了“立德、立功、立言”三者之所以不朽，并将“修之于身”放在最高位置，“见之于言”放在第三，明显流露出了重道轻文的思想。
B．本文第三段认为立言“卒与三者同归于泯灭”，于此可见，文章难工，传世尤其不易，这是自古以来文章之士的悲哀，作者借此警示徐无党，同时以自警。
C．文章通过比较法层层筛选，一步一步推出中心，首先则拿“施事”与“见言”比较，再拿“施事”、“见言”与“修身”比较，从而突出修身为首要之道。
D．本文题旨深刻，表达显露，愤语遍布全篇，愤愤之气溢于笔端，但是对学生徐无党却是爱深言切，循循善诱，谆谆教诲，充分体现了欧阳修的宗师风范。
小题4:把文中划横线的句子翻译成现代汉语（此题不做，留到考后再做练习）温馨提示：翻译课内阅读A和B的句子，各一句。延伸阅读的翻译不做)
一归于腐坏澌尽泯灭而已。
（2）其群居则默然终日如愚人。
（3）亦何异众人之汲汲营营？

4、阅读题  阅读下面的文言文，完成小题。
萧颖士，字茂挺，梁鄱阳王恢七世孙。颖士四岁属文，十岁补太学生。观书一览即诵，通百家谱系、书籀学。开元二十三年，举进士，对策第一。父旻，以莒丞抵罪，颖士往诉于府佐张惟一，惟一曰：“旻有佳儿，吾以旻获谴不憾。”
天宝初，颖士补秘书正字。于时裴耀卿、席豫、张均皆先进，器其材，与钧礼，由是名播天下。宰相李林甫欲见之，颖士方父丧，不诣。林甫尝至故人舍邀颖士，颖士前往，哭门内以待，林甫不得已，前吊乃去。怒其不下已，调广陵参军事，颖士急中不能堪，作《伐樱桃树赋》以讥林甫云。史官韦述荐颖士自代，召诣史馆待制，颖士乘传诣京师。而林甫方威福自擅，颖士遂不屈，愈见疾，俄免官。林甫死，更调河南府参军事。
安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎!”已而禄山反，颖士往见河南采访使郭纳，言御守计，纳忽不用，叹曰：“肉食者儿戏御剧贼，难矣哉!”节度使源洧辟掌书，贼攻襄阳，欲退保江陵，颖士说曰：“官兵守潼关，财用急，必待江、淮转饷乃足，饷道由汉、沔，则襄阳乃今天下喉襟，一日不守，则大事去矣。且列郡数十，人百万，训兵攘寇，社稷之功也。”洧乃按甲不出。亦会禄山死，贼解去。
颖士乐闻人善，以推引后进为己任，如李阳、李幼卿等数十人，由奖目，皆为名士。天下推知人，称萧功曹。尝兄事元德秀，而友殷寅、颜真卿。尝与(李)华、(陆)据游洛龙门，读路旁碑，颖士即诵，华再阅，据三乃能尽记。闻者谓三人才高下，此其分也。
小题1:对下列句子划线词语的解释，不正确的一项是（?）
A．以莒丞抵罪抵罪：犯罪
B．怒其不下己下：谦恭待人
C．肉食者儿戏御剧贼剧贼：势力强大的贼寇
D．而友殷寅、颜真卿友：友善
小题2:下列各组句子中，划线词的意义和用法不相同的一组是（?）
A．吾以旻获谴不憾赵王岂以一璧之故欺秦邪
B．颖士往诉于府佐张惟一又杂植兰桂竹木于庭
C．一日不守，则大事去矣则其负大舟也无力
D．洧乃按甲不出使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还
小题3:下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（?）
A．萧颖士聪明异常，四岁能文，十岁被录取为太学生。后来与朋友游览洛阳龙门，看路旁碑文，他读一遍即能成诵，记忆力明显高出他人。
B．宰相李林甫想见萧颖士，被萧颖士以守父丧为由拒绝；后来李林甫邀萧颖士到一朋友家见面，萧颖士前往却“哭门内以待”，可见他处事机智得体。
C．萧颖士对柳并说“胡人恃宠而骄，乱不久矣”，这表现出他具有高度的敏感性；而萧颖士对源洧说的一番话，则充分显示了他的军事才能。
D．萧颖士天资聪颖，为人刚直，才能卓著，颇受“先进”的赏识。但也因为他的傲气和不屈，使得他连连遭贬，为此他痛悔不已。
小题4:把第I 卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）于时裴耀卿、席豫、张均皆先进，器其材，与钧礼，由是名播天下。(3分)
（2）胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎!（3分）

5、阅读题  阅读下面的文言文，完成小题（14分）
曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑①之地以和，犹复以为将。　　
齐桓公许与鲁会于柯②而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。令鲁城坏即压齐境，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。　　
注：①[遂邑]令山东宁阳县。②[柯]齐邑，今山东阳谷县阿城镇
小题1:解释下列句中划线词语（4分）
（1）献遂邑之地以和?（2）曹沫三战所亡地
（3）欲倍其约?（4）齐桓公许与鲁会于柯而盟
小题2:将下列句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”（3分）
（2）既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。（4分）
（3）夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”（3分）

【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
	下一篇：高考语文提分技巧《语言文字运用..