1、阅读题  阅读下面这首元曲，完成后面问题。
【越调】小桃红客船晚烟? [元]盍西村
绿云冉冉锁清湾，香彻东西岸。官课今年九分办①。厮追攀，渡头买得新鱼雁。杯盘不干，欢欣无限，忘了大家难。
【注】①官课：指上缴官家的租税。九分办：免去一分赋税，按九成征收。?
小题1:开篇“绿云冉冉锁清湾”一句历来为人所称道，请结合全曲加以赏析。（6分）
小题2:结尾“欢欣无限，忘了大家难”语调轻松却带有深意，请加以分析。（5分）

参考答案：
小题1:这句描绘了一幅优美恬静的日暮云雾江湾图（2分）。如云团一般的烟雾冉冉升起，覆盖了清净的江湾（1分）。“锁”，为笼罩之意，缓缓流动的云雾笼罩着清澄的江湾，久久不散，突显了这江湾一角的美好别致（2分）。与题目相照应，交代了人们活动的环境。通过江湾优雅而静谧的景象与气氛为下文的轻松欢欣作了铺垫。（1分，答出一点即可）或者：这句描绘了一幅优美恬静的日暮绿树江湾图（2分）。“绿云”指高大繁茂的绿树。“冉冉”是形容树叶纷披的样子（1分）。“锁”指“环绕”，树叶纷披的绿树环抱着一湾清水，突显了这江湾一角的美好别致（2分）。交代了人们活动的环境。通过江湾优雅而静谧的景象与气氛为下文的轻松欢欣作了铺垫。（1分，答出一点即可）
小题2:结尾表面说的是人们因为赋税减少，饮宴欢庆，忘掉了生活的忧愁，艰难。（2分）深层意是只减轻了一成赋税就如此欢欣可见以往生活负担之重。（2分）结句耐人寻味，它透露了前文所讲的欢欣只是暂时的，村民欢欣的背后藏着无比的沉重与辛酸。（1分）。

本题解析：
小题1:解答此类题目，可根据此句所写的景物、所抒发的情感，分析其形象、精炼之处。题中，题干的“结合全曲”一语，提示答题时应根据全曲所表达的情感分析。首先，这句写了冉冉升起的绿云，写了清澄的江湾，一个“锁”字，把云雾笼罩的情景形象地表达出来，这就描绘了一幅优美恬静的日暮云雾江湾图，并且与题目“客船晚烟”相照应，既交代了活动的环境，又为下文的轻松欢欣作了铺垫。
小题2:解答此题，要注意题干中“深意”一词，抓住全曲所表达的情感分析“深意”。应该认识到，结尾虽然说“欢欣无限，忘了大家难”，但这只是表面情形，仔细一想，只减轻了一成赋税，农民们就如此欢欣，平时赋税之重就可想而知。结合前面的“官课今年九分办”一句细想，往年的情况就可想而知，于是，这欢欣的背后藏着的无比沉重与辛酸就显露出来了。

本题难度：一般

2、阅读题  填写下列名篇名句中的空缺(任选5空)
(1)楼船夜雪瓜洲渡，＿＿＿＿＿＿＿。(陆游《书愤》)
(2)鹰击长空，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。(毛泽东《沁园春·长沙>)
(3)念桥边红药，＿＿＿＿＿＿＿。(姜夔《扬州慢》)
(4)＿＿＿＿＿＿＿，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
(5) ＿＿＿＿＿＿＿，不成人之恶。(《论语·颜渊》)
(6)得道者多助，＿＿＿＿＿＿＿。(《孟子·公孙丑下》)
(7)天下兴亡，＿＿＿＿＿＿＿。(麦孟华《论中国之存亡决定于今日》)

参考答案：
(1)铁马秋风大散关? (2)鱼翔浅底，万类霜天竞自由? (3)年年知为谁生? (4)长风破浪会有时(5)君子成人之美? (6)失道者寡助? (7)匹夫有责。

本题解析：
所有试题都是记忆型默写，要熟背原文，句中不得有错别字或缺漏。注意(2)中“竞”的书写。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首清诗，完成小题
过吴江有感
吴伟业
落日松陵道，堤长欲抱城。
塔盘湖势动，桥引月痕生。
市静人逃赋，江宽客避兵。
廿年交旧散，把酒叹浮名。
【小题1】诗歌首联的“诗眼”是哪一个词？请找出来加以分析。（5分）
【小题2】全诗是如何将写景、叙事、抒情巧妙的融合在一起的？请简要赏析。

参考答案：
【小题1】抱。（2分）
一个“抱”字，把长堤拟人化了，不仅形象生动，而且写出了它对吴江城护拥依偎的情态。（2分）
【小题2】诗的前半部分，诗人在叙述自己渐渐走进吴江的过程中，描绘了吴江的自然景色：落日余晖中，长堤环抱着吴江城，塔盘仿佛在湖水中移动，淡淡的月痕似乎是长桥牵引而生。（2分）诗的后半部分则通过叙述吴江城中的人们为逃赋税而离乡背井，剩下死寂的城池；人们为逃避战乱躲在江边的情景，表达了世人对社会黑暗、战乱给人民带来深重灾难的忧虑与不满。（2分）（意思接近即可）

本题解析：
【小题1】这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】纵观全诗，前半首写“过吴江”，是叙事；后半首写“有感”，是抒情。然而，抒情之中，兼有叙事。首联“落日”，诗人离吴江还较远；颔联“月痕生”，渐渐接近吴江；颈联“市静”，表明已经上岸；尾联“把酒”，则是住下之后发现“交旧散”，才对“酒”兴“叹”的。全诗按照时间先后依次描述，层次分明。因此，后半首既是写“有感”，又是续写“过吴江”。同样，前半首的“落日”，“月痕生”，暗示了明朝的覆亡、清兵的入侵，所以，它既是写“过吴江”，又是预写“有感”。可见，在本诗中，叙事与抒情，“过吴江”与“有感”，已经达到了相互渗透、不可截然分割的地步。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

4、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
淇上送赵仙舟
王维
相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。
小题1:请用几个词语概括这首诗诗人所经历的情感阶段，诗人在表达感情时使用了多种艺术手法，请选择一种结合具体诗句分析。（5分）
小题2:本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？为什么？（5分）

参考答案：
小题1:相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅。（2分，能答出后两种就可给满分）（1）借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了诗人的感伤之情；（3分）（2）直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”“愁”的情感；（3分）（3）细节描写，以伫立河边的细节，表现诗人对友人的不舍。(3分)（能答对任意一种，并能简要分析，即可给3分）
小题2:“犹”字好。孤舟远逝，诗人仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及诗人主观上的不愿离去，写出不舍的深情。“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，诗人空对无际的天空。“空”字侧重表现出诗人失神落魄的神情，更强烈传达出诗人对友人离去的惆怅、失落之情。（观点明确2分，理由分析合理3分）

本题解析：
小题1:理解诗歌的情感时，要注意抓住关键语句，理解景色特点及人物的处境。如果有直抒胸臆的句子，一定抓住这些语句，进一步理解诗歌表达的思想感情。第二问考查对艺术手法的理解。答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如照应、联想、想象、动静结合、情景交融、衬托、托物言志、比喻象征、借古讽今、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
小题2:本题看似是比较题，实质考查鉴赏语言中的炼字。解答时先解释字的意思，然后结合句子展开分析，最后点明表达效果。类似题目规范的答题就是以上三步。

本题难度：一般

5、阅读题  丹阳送韦参军
唐?严维
丹阳郭里送行舟一别心知两地秋。
日晚江南望江北寒鸦飞尽水悠悠。
小题1:“一别心知两地秋”这句诗使用了什么修辞手法,有什么表达效果。（6分）?
小题2:这首诗的结尾有什么特点，试分析。?（5分）

参考答案：
小题1:“两地秋”使用了双关的手法。2分“秋”字表面上写时令实际上却是表达人的情绪。萧瑟的秋景增添了离情别绪。2分作者还巧妙地运用拆字法以“心”上有“秋”说明“愁”。2分
小题2:以景结诗。1分秋日黄昏江面上寒鸦“飞尽”只剩下悠悠江水流向远方给人以孤独、寂静、空虚的感触。2分通过环境气氛的渲染表达了作者的悠悠情思含蓄蕴藉回味无穷。2分

本题解析：
小题1:“一别心知两地秋”，交代送别的时间——秋天。“一叶落而知天下皆秋”。“两地秋”之语，并不是说两地秋色有何不同，而是说同样秋色，而人已分两地。惜别之情，溢于言外。值得注意的还有句中隐含着的“愁”字。“愁”字可以被分解为“心”、“秋”两字，故诗人往往用“秋心”、“心上秋”之类的辞藻来暗指“愁”字。本句“一别心知两地秋”，明写秋而隐写愁，耐人寻味。
小题2:诗的后两句写送走之后对韦参军的深切思念。“日晚江南望江北”这一句转接自然，不露痕迹地把前句抽象的离愁具体形象地表现出来。“江南”、“江北”，对比照应，突出了江水的阻隔。丹阳在江之南，“江南”──“江北”，既是友人行舟的路线，也是作者目送方向。“望”字传出思念之神态，忧思绵绵，“日晚”暗示思念时间之久，见出友情之深。由“望”自然而然地带出末一句“寒鸦飞尽水悠悠”。这一句写望中所见。通过环境气氛的渲染，表达作者的悠悠情思。由于思念，站在江边长时间的遥望着，秋日黄昏，江面上寒鸦点点，给人增添愁思。可是，就连这使人感伤的寒鸦此时此刻也“飞尽”了，只剩下悠悠江水流向远方。这一切给人以孤独、寂静、空虚的感触。“水悠悠”包含着无限思念的深情。
点评：本题个人认为命题不够规范，两道小题都是考查诗歌的表现手法，这在高考中是不可能出现的情况。其实第二小题完全可以改为鉴赏诗歌的情感。

本题难度：一般