1、阅读题  阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)
咏柳
（宋）曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
小题1:这首“咏柳”诗，是托物言志之作，其寓意是什么？（2分）
小题2:第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”文意也通，你觉得那一句更好，请简述理由。（4分）

参考答案：
小题1:讽刺、揭露得志便猖狂的小人，警告他们必定没有好下场。
小题1:原句好。原句中的“天地”着眼于空间，突出了天地间的浩然正气，有诗人的主
体感，能显示诗人正气浩然之志。改句的“秋后”没有上述之意，且与“清霜”有重复之嫌。
或改句好，“秋后”着眼于时间，强调了小人可以猖狂于一时，却不可能猖狂一世；“秋后”
与“清霜”呼应，且与俗语“秋后算账”暗合。“秋后”的使用使诗意更显豁。

本题解析：
小题1:《咏柳》借柳来托物寓人，从诗句分析可知是讽刺、揭露得志便猖狂的小人。
小题1:此题考查诗句的辨析，言之成理，持之有据，皆可酌情给分。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（11分）
谢公亭
李白
谢亭离别处，风景每生愁。
客散青天月，山空碧水流。
池花春映日，窗竹夜鸣秋。
今古一相接，长歌怀旧游。
小题1:“风景”一词在结构中有什么作用?诗人选取哪些意象来表现它? （5分）
小题2:该诗景情具有怎样的关系?和“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”（李白《梦游天姥吟留别》）都表达了哪些相同的感情? （6分）

参考答案：

本题解析：略

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面两首诗，回答问题。
芙蓉楼送辛渐　　王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
别严士元　　刘长卿
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴？东道若逢相识问，青袍今已误儒生。
请将这两首诗的尾联作简要比较，谈谈其在立意上和表现手法上有何异同。

参考答案：相同的是：这两联诗都抒发自己壮志难酬的惆怅之情。不同的是：这一联诗的牢骚似乎更甚，说得也更露骨些，愤激之情溢于言表；而王昌龄则说得更为婉曲蕴藉，更为优柔舒缓。

本题解析：（在比较鉴赏时首先应注意到王昌龄和刘长卿相同的被贬遭遇，从“诗言志”出发，可见他们的主旨基本相同；再从遣词造句上的差异，以区别其不同，然后就可以作出回答。注意王诗既是对谗毁的蔑视，又是对自身洁白无瑕品质的自誉，更塑造出孤介傲岸的自我形象，其意义远远超出一般的赠别诗。）

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首诗，完成后面三题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，?江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，?愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？
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（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要赏析。
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（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。
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参考答案：（1）橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
（2）惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的心情。
（3）由眼前景物转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首宋诗，完成诗后问题。（6分）
春居杂兴
（宋）王禹偁
两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家。
何事春风容不得？和莺吹折数枝花。
注：王禹偁因多次上书言事而得罪皇帝，宋太宗淳化二年，被贬官到商州，任团练副使。此诗系任所有感而作。
（1）请对首句中的“斜”字进行赏析。（3分）
（2）这首诗使用了那一种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（3分）

参考答案：
（1）：“斜”字描写了两株桃树杏树映衬着向篱笆斜势生长的姿态，写出桃杏不甘篱笆的管束，而要破落篱而出，也写出了诗人直言敢谏的性格和身居贬地仍不忘争取自由的精神。
（2）诗人运用象征（或答比喻，言之成理也可）手法，写有功无过的桃杏妆点了明媚的春光，却不为春风所容，正象征了作者的遭遇。借春风渔翁折桃花杏花，抒发了忠臣不为皇帝佞臣所容，蒙冤受贬的怨愤之情，表达了对皇帝昏庸无知的谴责。

本题解析：
（1）此题考查对诗歌语言的鉴赏，这是一首托物言志的小诗，表面写“桃杏”，实质也写自己，可以从表现树的生长的姿态，以及诗人性格方面考虑。
（2）托物言志的诗歌常常采用比喻、象征等修辞手法来表达作者的思想情感。结合注释，不难理解诗人通过“两株桃杏”生长的姿态和遭受的“吹折”表达的思想情感。

本题难度：简单