1、阅读题  阅读下面这首唐诗，回答问题。
题扬州禅智寺
杜　牧
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。
（1）这首诗用字很讲究，请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。
答：_______________________________________________
（2）尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法？请结合全诗简要分析。
答：_______________________________________________?

参考答案：（1）“满”字写出台阶上青苔之密，间接写出了来人稀少；渲染了环境的空寂凄清。
（2）衬托（或“以乐景衬哀情”“反衬”“对比”）。以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。（意思对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首宋诗，然后回答问题（6分）
北陂杏花
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
（1）“各占春”描写的是什么景象？（2分）
（2）前人说这是诗“恰是自己身份”。你同意这种观点吗？请从艺术方法和思想内容两方面说明自己的观点。（4分）

参考答案：（1）池边树上的花和池中花影一样妖娆。（必须指明花和花影）（2分）
（2）同意。艺术方面：托物言志（象征．以物喻人），诗人以杏花自比，借杏花抒情言志。（2分）思想内容方面：杏花妖娆纯洁，飘落了也仍保持其纯洁，比南陌落花被玷污强得多；表达了诗人虽被排挤，仍一无所玷，不失高远之志。（2分）（如不同意，只要自圆其说也可）

本题解析：略

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
秋浦途中?
杜牧
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵?无？
【注】?秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。
?杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。
（1）请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。（4分）
（2）诗的后两句运用了什么手法？表达了什么样的感情？请结合诗句具体分析。（4分）

参考答案：
小题1:（1）“萧萧”和“淅淅”使用了拟声手法，“萧萧”摹秋雨声，“淅淅”摹溪风声。（2分）凄风苦雨，表现了作者旅途的艰辛，衬托了作者的孤凄悲凉之情。（2分）
小题2:诗的后两句运用了拟人的手法，表达作者对故乡和亲人的思念之情。（2分）因无人可问，所以问新雁，表现了旅途的孤独，孤独使思乡之情倍增。至于“来时还下杜陵无”，则把作者对故乡、对亲人的怀念，把他宦途的感触、羁旅的愁思，委婉深致地表现了出来。（2分）

本题解析：
小题1:炼字题型答题模式
第一步：解释该字在句中的含义。
第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象
第三步：有表现手法时点出?
或描绘了…的景象(姿态、?﹕?神态、氛围、意境)
第四步：作用?或增强了感染力
或表达了怎样的思想感情
本题中“萧萧”和“淅淅”都营造出一种凄楚萧瑟的氛围，表现了作者旅途的艰辛，衬托了作者的孤凄悲凉之情。
小题2:三、四两句以虚间实，故设一问，陡然地翻起波澜，可谓笔力奇横，妙到毫颠。从构思方面说，它意味着：第一，沿着飞鸿的来路，人们的思想从眼前的实景延伸到遥远的天边，扩展了诗的画面；第二，问及禽鸟，痴作一喻，显见出旅程的孤独与岑寂来；第三，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面古诗，回到下列问题。（7分）
阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋①
辛弃疾
山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。
挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂②，儒官多误身③。
[注] ①耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。②招魂《楚辞》的名篇。③借用杜甫诗句“纨袴不饿死，儒官多误身”。
小题1:词的上阕营造了怎样的意境？请作简要分析。? (3分)
小题2:下阕通过什么样的手法描绘了怎样的形象？抒发了怎样的感情？（4分）

参考答案：
小题1:上阕营造了昏暗、萧瑟、凄冷的意境。(1分)? “山前灯火欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗；“山头来去云”写出了作者的飘然不定的凄苦；“鹧鸪声里数家村”以“鹧鸪声”的凄凉和村落的稀落，表明作者对前途的忧虑，意境凄冷。(而“潇湘逢故人”传达了作者内心淡淡的欣喜。答出这一点也可给分)? (2分)
小题2:①下阕使用了对比、用典的手法，(1分)写出了一个少年时期风流潇洒、意气风发而现在却漂沦憔悴、落魄江湖的词人形象。(2分，少年时期1分，现在1分)表达了作者壮志难酬、报国无门的痛苦与郁愤。(1分)

本题解析：
小题1:此题可通过仔细品读上阙的词句大意，来体会感悟其蕴含的意境。“山前灯火欲黄昏”由灯火、黄昏可体会出其昏暗的意境；“山头来去云”以来去飘然的云来衬托词人飘忽不定的凄苦之情；“鹧鸪声里数家村”，可抓住“鹧鸪声”、数家村来感悟，鹧鸪声声，暗含凄凉，“数”表现出了村子稀落萧瑟荒凉；所以答题时，可结合着词句中的关键词，展开合理的联想和想象来体会和感悟其营造的意境。
小题2:此类题根据词句的关键词来分析，如“挥羽扇，整纶巾”，可以联想到年少时像诸葛亮当年一样风流潇洒，意气风发的情形，故属于运用典故的表现手法；由注释可知，“赋招魂”“多误身”皆为用典故的表现手法；由“如今憔悴”，同年少时的“挥羽扇，整纶巾”形成鲜明的对比，故运用了对比的表现手法，通过对比突出表现的漂沦憔悴、落魄江湖的词人形象，来表达词人壮志难酬、报国无门的痛苦与郁愤。答题时，可先结合词句分析，再答作者思想情感。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首词，然后回答问题。
昭君怨
郑域
道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。
（1）这是一篇不同凡响的咏梅佳作，上阕作者是从哪几方面来写“梅”的？请简要分析。
答：__________________________________________________
? __________________________________________________
（2）这首词下阕用了什么修辞手法？表现了“梅”怎样的品质？
答：__________________________________________________
? __________________________________________________

参考答案：（1）作者从“梅”开花的时间和梅花的色香以及山野梅花的姿态等方面来写。说它是花么，春天还未到；说它是雪呢，却又香得出奇。既暗示它在腊月里开花，又表明它颜色洁白，香气高雅，不言腊梅而腊梅自在。一树寒梅，疏影横斜，闲静独幽，胜境超然，涵咏之中，别有一番情趣。（意对即可）
?（2）对比，下阕描写山野之中这户人家居处十分简朴，数间茅舍，围以疏篱。这境界与前面所写的一树寒梅掩以疏竹，正好相互映发：前者偏于虚，后者趋向实。栽于竹篱茅舍之梅，与栽于玉堂琼榭之梅，地虽不同，开则无异。它以对比的方式，写出了梅花纯洁而又傲岸的品质，体现了“贫贱不能移，富贵不能淫”的高尚情操。 （意对即可）

本题解析：

本题难度：一般