1、阅读题  阅读下面这首诗，回答问题。
新年作①
[唐]刘长卿
乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。
　　[注]①此诗作于至德三年（758）作者因事由苏州长洲尉被贬潘州（今广东茂名市）南巴尉之时。
（1）诗歌颔联运用了什么表达技巧？表达怎样的思想感情？请作简要分析。
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（2）诗歌尾联运用了什么典故？有什么作用？请你作简要分析。
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参考答案：（1）诗歌颔联运用了对比的表达技巧。“老至”与“居人下”对比，写自己年事已高，却反遭贬而居于卑位。“春归”与“在客先”对比，写新年伊始，春归人间，自己却羁绊天涯。表达的是谪迁岁月中的哀愁心境和佳节将至的伤感情怀。（意对即可）
（2）诗歌尾联运用了贾谊的典故。贾谊有济世匡国之志而为权贵谗毁，流放为长沙王太傅。诗人借这个典故暗指自己因谤被贬，抒发与贾谊“同是天涯沦落人”的感慨，并担心滞此难返，产生“从今又几年”的忧虑。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面唐诗，然后回答问题。（7分）
春?望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
小题1:结合全诗，体会“望”字包含哪两层意思？（3分）
小题2:“感时花溅泪，恨别鸟惊心”为千古名句，请从修辞手法的角度鉴赏。（4分）

参考答案：
小题1:一方面，看到了国破山河在的惨景，另一方面，是对亲人团聚的守望、期盼。（答对1点得1分，2点3分）
小题2:拟人。将花人格化，有感于国家分裂，花鸟都为之落泪惊心，表达亡国之悲，离别之悲，体现诗人爱国之情。（手法1分，具体化1分，“悲”的内容答对1个1分，爱国之情1分，手法答移情、融情于景也对）

本题解析：
小题1:这是一道炼字的题目，炼字注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法方面考虑，此题主要是炼意，诗歌的前两句是景物，后面的两句是情感，所以应该是两层意思。
小题2:这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题主要运用托物言志的手法，答题时注意结合诗歌进行分析。此题的主要手法是拟人，答题时结合诗句作解释，然后答出效果，效果主要从情感入手。

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面几首诗词，然后回答问题。
清?明?杜?牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
声声慢（节选）李清照
寻寻觅觅，冷冷清清……满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
雨?巷（节选） 戴望舒
撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘……
（1）这三首诗词都写了中国传统文学中的一个经典意象“江南雨”。请你根据对这三首诗词的理解，说说中国传统文学中“江南雨”有何特点。
（2）请具体说明这三首诗词描写“江南雨”各自所包含的感情的具体内容。
（3）这三首诗词运用了中国传统文学中“江南春雨”和“江南秋雨”这两个经典的审美意象。这两个意象是有区别的。请你各用一个比喻句分别表达这两个经典审美意象给你的感受，并各用一句话说明你这样比喻的理由。
“江南春雨”?。
理由：?。
“江南秋雨”?。
理由：?。

参考答案：7：（1）江南雨的特点：细密、轻柔、朦胧、淡雅、令人惆怅。（2）三首诗中江南雨所含的不同感情：杜牧：羁旅情愁，行人思家之凄迷之情；李清照：国破家亡之孤寂与伤感； 戴望舒：理想无法实现之苦闷彷徨，之心绪茫然。或：杜牧的江南雨是表达对亡去亲人的思念之情。雨寄托了对亲人的无限思念。李清照的江南雨寄托的国破家亡的孤独、伤痛之情。戴望舒的江南雨寄托的是对美好理想的追求以及求而不得的迷茫之情。（3）例：春雨如多情的少女，柔美中有莫名而又淡淡的伤感；秋雨如半老的徐娘，既有沧桑之感又不失美态。或者：江南的春雨，如梦，如诗，如歌，如韵！因为江南的雨总是迷离、绵延而富有韵味，最能激发人们的想象。江南的秋雨像一个哀婉弃妇的哭泣。因为秋雨清冷冰凉，感觉到是人的孤独凄凉和伤痛。

本题解析：8、无

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成题目。(11分)
途中见杏花
吴　融
一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。
长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！
林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。
小题1:诗的颈联描绘了一幅怎样的画面？有何作用？(5分)
答：________________________________________________________________________
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小题2:请结合全诗，分析诗中所表达的惜春之情、流离之感和故国之思。(6分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：
小题1:颈联描绘了诗人在路途中看到的一幅凄凉的画面。(2分)树木枝梢空疏，傍晚只有归巢的黄莺到来，空气中的花香仍夹带着料峭的寒意，连喜欢采蜜的蝴蝶也不见飞来。(2分)衬托了独自开放的杏花的孤寂之感。(1分)
小题2:本诗通过花开易落、青春即逝，写出了自己的惜春之情；(2分)通过自己行色匆匆、难以驻留、等不及花朵开尽，写出了流离之感；(2分)从眼前的鲜花联想到往年在长安看到的千万树杏花，表明诗人深深怀念长安的生活，写出了故国之思。(2分)

本题解析：
小题1:本题考查鉴赏诗歌作品形象和表达技巧的能力。颈联“林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游”是全诗唯一写景的一联，此联写景颇具特点，前句是眼前之景，后句为想象之景；前后互为补充，虚实结合，营造出作者笔下那种凄冷、孤寂的早春氛围，同时也衬托出首联一枝红杏独自开放的寂寞。
小题2:本题考查评价诗人的观点态度的能力。首联传递出诗人对春天的独有感觉，睹物思人，浮想联翩，感慨青春即逝，人生短暂，这种惜春之情是古代很多诗人的普遍心理。颔联一句“可堪逢处更难留”点明了标题中的“途中”二字，同时也传递出诗人漂泊在外，行色匆匆，无心也无时赏花的行旅之苦。尾联正是全诗的点睛之笔，也是首联行人“独愁”的症结所在，“更忆帝乡千万树”流露出诗人的故国之思。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首诗，然后回答问题。(8分)
南 海 旅 次?曹松
忆归休上越王台，归思临高不易裁。为客正当无雁处，故因谁道有书来?
城头早角吹霜尽，郭里残潮荔月回。心似百花开未得，年年争发被春催。
(1)这首诗以什么为结构线索?是怎样表达作者感情的?(4分)
(2)最后一联哪个字用得好?说说理由。(4分)

参考答案：
(1)作者以翻腾起伏的思绪(归思)作为全诗的线索。着力突出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反响，来表现他羁留南海的万缕归思(乡思)。
(2)“催”字用得好。“催”为催促，这里是春风催促花儿开放的意思。诗人以含苞待放的百花比喻处予抑制状态的归心，进面表现每到春天他的心都受到刺激，引起归思泛滥，那就像被春风催开的百花，竟相怒放，不由自主。比喻出人意表，生动贴切表现归思的纷乱，强烈、生生不已、难以遏制。(意思对，分析合理即可)

本题解析：无

本题难度：一般