1、阅读题  阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春　日
[南宋]吴锡畴①
韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。
燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。
　 一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。
无赋招魂成独啸，且排春句答春工。
　　【注】①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县（今属山西）涑水乡人，世称涑水先生。
（1）你认为颈联中哪两个字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。
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（2）“幽情”在诗中指什么情感？请结合全诗加以分析。
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参考答案：（1）“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。
（2）“幽情”在本诗中有两个层面的意思：一是伤春之情。面对“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”，满地堆积，一种“春去也”的感慨油然而生。一是忧国之情。身处南宋，国运衰微，盛景不再，大势已去，一种忧国伤时之痛郁结心头。（意思对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的宋词，回答问题。（10分）
鹧鸪天①·游鹅湖，醉书酒家壁
辛弃疾
春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。
闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家②。
注释：①辛弃疾作此词时被罢官而闲居在江西上饶,年仅42岁。②外家:女子出嫁后称娘家为外家。
小题1:请从景与情的关系角度赏析上阕。（5分）
答：?。
小题2:下阕描绘了怎样的农村景致？?（5分）
答：?。

参考答案：
小题1:
春天来了，白色的荠菜花开满田野，土地耕好了，又逢春雨，群鸦在新翻的土地上觅食。诗人万种思绪染白了头发，即使春天的美景也无法排解愁苦，只能借（赊）酒浇愁（2分）。作者借景抒情，以乐景写哀情（1分，“乐景写哀情”必有），恬静而又生机勃勃的农村景象，衬托出作者内心的愁苦和无可奈何的情绪，给人留下深刻的印象（2分）。
小题2:
村民悠闲自在，生活过得井然有序，牛栏左右的空地上种满了桑麻（1分）。春耕刚完，新蚕刚生，春播未及，不知谁家的年轻媳妇，穿着白衣青裙，趁着大忙前的闲暇赶着走娘家（2分）。写出了农村的清新、恬静、闲适（1分）。

本题解析：
小题1:对于景和情要分别分析。先描绘相关语句的景色，然后根据对全诗情感的理解分析情感（手法、情感），与景物描写相关的抒情手法是：借景抒情、情景交融、移情于景、寓情于景，乐景反衬爱情。
小题2:此题考查对作品画面的理解，结合相关诗句描写画面：景色、人物。然后概括画面的特点、意境、氛围。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的唐诗，然后回答8～9题。（8分）
除 夜 作
高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
【注】“除夜”:除夕之夜。
8. 诗人在第二句说“客心何事转凄然”，你认为诗人“转凄然”的原因是什么？（4分）
9．前人评价此诗结尾“意尽”和“添著一语不得”，请分析这种艺术效果。（4分）

参考答案：8.除夕之夜，家家户户欢聚一堂，而诗人却远离家人，身居客舍，“寒灯”描绘出孤寂清冷的意境，渲染了旅
馆的清冷和诗人内心的凄寂。两相对照，触景生情。
9．结尾两句诗人撇开自己，从对面写来：故乡的亲人在这个除夕之夜定在想念着千里之外的我，其实是诗人在思故乡。明朝又是新的一年，两鬓又将增添新的白发。结尾两句“意尽”和“添著一语不得”是指把双方思之久、思之深、思之苦，高度概括含蓄的抒写出来了，完满地表现了诗的主题思想。

本题解析：略

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面一首唐诗，回答问题。（8分）
湘中
韩愈
猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗。
藻满盘无处奠，空闻渔父扣弦歌。
注释①贞元末年，韩愈官监察御史，因为关中旱饥，上疏请免徭役赋税，遭谗被贬为连州阳山令。作此诗。②《诗经·召南·采》写祭祀情况，蘋、藻（水草）都是祭物。”“于以采藻” 、“于以奠之” ③暗用楚辞《渔父》的典故。
（1）填空。“猿愁鱼踊水翻波”一句既写出了湘江?景象，也渲染出了韩愈被贬后?的?心境，他到汨罗来欲借凭吊?予以宣泄。（3分）
（2）从第三、四句看，韩愈的内心并未得到宣泄与慰藉。请作简要赏析。（5分）

参考答案：
（1）（3分，每空1分）愁惨激荡；哀愤不平；屈原。（意思对即可，各空1分。前两个空的答案，要符合“猿愁鱼踊水翻波”这句诗所表达的情景）
（2）（5分）因为屈原已逝，江水自流，祭奠“无处”，令诗人怅然若失；渔歌“空闻”，难以排解诗人内心的哀愤不平。本诗只是抒发无端被贬的悲愤与牢骚。（意思对即可，答案要突出要点，语言顺。要点为：蘋藻飘动，要祭奠却找不到祭奠的地方；今日的渔歌也不是当时渔父所唱，听了也没有用处；此诗抒发了内心的悲愤与不平。各方面1分，表达1分）

本题解析：无

本题难度：一般

5、阅读题  古代诗歌阅读(6分)
落 日 怅 望
马戴
孤云与归鸟， 千里片时间。
念我何留滞， 辞家久未还。
微阳下乔木， 远烧入秋山。
临水不敢照， 恐惊平昔颜！
【小题1】本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（3分）
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【小题2】请从表达技巧方面（选一个角度）,结合具体内容赏析这首诗歌.（3分）
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参考答案：
【小题1】（1）客中久滞,思乡情切。（2）年华渐老,感时伤逝。
【小题2】
角度一：见景生情。由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到自己久滞不归；由夕阳落山，想到自己年华老去。联想自然，抒情真切自然。
角度二：对比。云鸟行去之快与自己留滞之久形成对比，表达了对家乡的深深的思念。
角度三：比兴。首联、颈联既兴且比，“孤云” “归鸟”既引起乡情又是自比；由夕阳
引出年老，又是以夕阳自比，反映了离家的孤寂与老去的伤感。（只答比喻也可以）
角度四：情景分写，层次鲜明。一、三联写景，二、四联抒情，相间写来，诗情就被分
成两步递进，先是落日时云去鸟飞的景象勾起乡念，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之惊，有曲达其意之妙。（答对技巧得1分，分析结合诗句，语言表达流畅2分）

本题解析：
【小题1】此诗为游子怀乡之作。诗人抓住了秋天日落这一刹那的景物特点，写出了自己此时此刻微妙复杂的思想活动。先“怅望”云去鸟飞之景，触动乡愁旅恨；再“怅望”夕阳余晖之景，加重乡愁，进而触发内心深处年华老去的感伤。这首诗诗有景有情，景与情高度统一，融合为一体。语言明白如话，概括力强。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】情景分写确是此诗谋篇布局上的一个特点。这种写法，对于这首诗来说，有特殊的艺术效果。细细玩味，可以发现此诗是颇见匠心的。全篇是写“落日怅望”之情，二句景二句情相间写来，诗情就被分成两步递进：先是落日前云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”，显示出情绪的发展、深化。若不管格律，诗句稍颠倒次序可作：“孤云与归鸟，千里片时间。微阳下乔木，远烧入秋山。念我何留滞，辞家久未还。临水不敢照，恐惊平昔颜。”如此前半景后半情，也是通常写法，但显得稍平，没有上述那种层层递进、曲达其意的好处。而“宿鸟归飞急”引起归心似箭，紧接“辞家久未还”云云，既很自然，而又有速（千里片时）与迟（久留滞）对比，超脱而有浑劲。如改成前半景后半情格局（如上述），则又失去这层好处。
炼字潜词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难