1、阅读题  阅读下面这首明诗，回答问题。(8分)
春日闲居
徐通
草阁春方暮，柽①阴日未斜。
蜗涎分断壁，莺语并邻家。
曲坞藏修竹，轻云覆落花。
卑栖②有至性，长此卧烟霞③。
注释：①柽(chēng)：即柳树。②卑栖：居于低下的地位。③烟霞：山水胜境。
小题1:第二联写了一幅怎样的图景?诗人是如何写的?(4分)
小题2:尾联表达了诗人怎样的思想情感?(4分)

参考答案：
小题1:蜗牛爬过的断壁上，留下银白色的蜗涎．深黑的墙壁被划分为二。院内院外一片莺啼之声。这是一幅美妙静谧的山村暮春图景。(2分)此联使用动静结合的手法．先写“蜗涎”之静．后写“莺语”之动．以静显动．以动衬静。(2分)
小题2:尾联用“卑栖”“至性”“长此”“卧烟霞”等表达自己甘于淡泊、出尘拔俗的志趣和愿意永远过悠闲自在的隐居生活的情感。(4分)

本题解析：
小题1:先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。第二联主要景物有“蜗涎”“断壁”“莺语”“邻家”，通过联想，可得出山村“恬静优美”的氛围，；由标题“春日闲居”首联“草阁春方暮”可知，正值暮春时节，故综合起来，可得“这是一幅美妙静谧的山村暮春图景”。“蜗涎”是指蜗牛爬过的白色痕迹，故属于静景；“莺语”属于动景，故采用了动静结合的表现手法，来描绘美妙静谧的山村暮春图景。
小题2:可从尾联找出情感点，展开联想，体会其意境，进而体会诗人情感。由“卑栖”可知，诗人地位低下，由“至性”可知诗人有自己的志趣，故可得出诗人甘于淡泊、出尘拔俗的志趣。由“卧烟霞”可联想到诗人生活在一个虽偏远却恬静优美的山林，由“长此”可知“永远”，故可得出诗人甘愿过悠闲的隐居生活。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首诗，完成下列小题
王安石《梅花》
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
(1)从体裁上看，这首诗是?诗，王安石是?朝诗人。?（2分）
(2)请分析梅花这一意象的含义。
?
?（4分） ?

参考答案：（1）五言绝句?宋 3分） （2）14、诗中的“墙角数枝梅，凌寒独自开”，描写了严冬群芳凋谢，独有梅花凌寒开放的景象，体现了梅花傲然独立的风姿。（表层含义，2分）作者借梅花歌咏了不怕困难倔强不屈的傲然风骨。（深层含义，2分）

本题解析：略

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗，然后回答问题。
渡 江
[明]张 弼
扬子江头几问津，风波如旧客愁新。
西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。
孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。
交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。
（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。
　_____________________________________________________
（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。
　_____________________________________________________

参考答案：（1）奔波忙碌（几问津、忙于我），孤身在外（孤枕），思念家乡（乡国梦），朋友零落（交游落落）。
（2）以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首诗,完成后面的题目。
春雪
[金] 史肃
丰年不救两河饥，腊尽才看小雪飞。
谩说①春来膏泽好，其如垄上麦苗稀。
空花只解惊愁眼，湿絮宁堪补败衣。
颇笑西台瘖御史②，日斜骑马踏泥归。
【注】①谩说：休说。②西台：御史台。瘖：哑，此处有沉默不能语之意。
小题1:颈联的描写对象是什么？表达了什么含义？（4分）
小题2:结合具体诗句，分析诗中所表达的思想感情。（5分）

参考答案：
小题1:?颈联的描写对象是雪，（1分）“空花”和“湿絮”都借指雪。（1分）“只解”说明迟来的雪只能使饥寒交迫的百姓更添忧愁，“宁堪”意为似棉絮一般的雪花无用，又不能填补破烂的棉衣。（2分）
小题2:首联说两河地区饥荒，而直到腊月将尽（年末）才盼来一场小雪，写雪来之晚，展现出诗人心情焦虑（1分）；颔联、颈联写迟来的春雪对农业生产、百姓饥寒交迫的生活都无济于事，表达出忧虑、失望之情（2分）；尾联写到诗人作为御史，面对饥荒灾情却无能为力，只能踏雪回家。诗人沉默不能语，只得自嘲自责，但在无可奈何中又包含着愤懑之情（2分）。

本题解析：
小题1:本诗的题目已经提示了写作的对象为春雪，考查的是诗歌的事物形象，常用的手法是托物言志。答题时要看清题干，题干问的是颈联的写作对象，分析诗句“花”“絮”从外形上可知对象为“雪”。回答诗歌的颈联表达的含义抓住诗歌的内容或感情来进行分析。
小题2:此题考查诗歌的思想感情，要求结合具体诗句分析。为免遗漏要点，应逐句逐联进行解读。分析诗歌的情感态度一般可从题目、情感关键词、意象意境、细节描写、绘景色彩词、注释等着手分析。?
此诗首联一个“才”字表明雪花来迟，诗人因两河饥荒而焦虑；颔联“谩说（情感关键词）”、麦苗“稀（绘景关键词）”，颈联“只解（情感关键词）”“宁堪（情感关键词）”写雪花虽来，但已经无济于事，表达了诗人的失望之情；尾联“瘖（注释）”字，说明诗人沉默不语，无可奈何十分绝望，只得骑马踏泥回家（细节描写）。

本题难度：一般

5、单选题  下列关于文学常识的表述，有误的一项是(? )
A．《劝学》一文紧扣“学不可以已”这一中心论点来论证学习的重要意义和学习应持有的态度；以喻代议，寓议于喻是这篇文章的特点。
B．海明威的小说被称为“电报体”，因为其语言简明，叙事张力大，留下的想像空间大。
C．鲁迅的小说风格素来沉郁悲凉，这源于他“掀掉铁屋子”“掀翻这人肉的筵宴”的创作目的。
D．韩愈是唐代新乐府运动的领袖，他和柳宗元在这次运动中一起提出“文以载道”“文道结合”的观点。

参考答案：D。

本题解析：这是有关对文学名著和作家作品的考查。文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。这里D中“新乐府运动”改为“古文运动”。

本题难度：简单