高中语文知识点总结《文言文阅读》试题强化练习（2019年最新版）(四) 2019-07-03 21:48:47 【大 中 小】 1、阅读题  阅江楼记 （明）宋濂 金陵为帝王之州。自六朝迄于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气。逮我皇帝，定鼎于兹，始足以当之。由是声教所暨，罔间朔南；存神穆清，与道同体。虽一豫一游，亦思为天下后世法。 　　京城之西北有狮子山，自卢龙蜿蜒而来。长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐。遂锡嘉名为“阅江”云。登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露。岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟观者欤？当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐想。见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关轭之严固，必曰：“此朕沐风栉雨、战胜攻取之所致也。”中夏之广，益思有以保之。见波涛之浩荡，风帆之下上，番舶接迹而来庭，蛮琛联肩而入贡，必曰：“此朕德绥威服，覃及外内之所及也。”四陲之远，益思所以柔之。见两岸之间、四郊之上，耕人有炙肤皲足之烦，农女有将桑行馌之勤，必曰：“此朕拔诸水火、而登于衽席者也。”万方之民，益思有以安之。触类而推，不一而足。臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚此阅夫长江而已哉！ 　　彼临春、结绮，非弗华矣；齐云、落星，非不高矣。不过乐管弦之淫响、藏来源:91考试网 91Exam.org燕赵之艳姬。一旋踵间而感慨系之，臣不知其为何说也。虽然，长江发源岷山，委蛇七千余里而始入海，白涌碧翻，六朝之时，往往倚之为天堑。今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣。然则，果谁之力欤？逢掖之士，有登斯楼而阅斯江者，当思帝德如天，荡荡难名，与神禹疏凿之功同一罔极。忠君报上之心，其有不油然而兴者耶？臣不敏，奉旨撰记。欲上推宵旰图治之切者，勒诸贞珉。他若留连光景之辞，皆略而不陈，惧亵也。 注释：公元1374年，朱元璋在狮子山建一楼阁，亲自命名为阅江楼．并以阅江楼为题。命令在朝的文臣职事们各写一篇《阅江楼记》。留传至今的有元末明初著名文学家、翰林大学士宋濂的《阅江楼记》和朱元璋亲自撰写的《阅江楼记》和《又阅江楼记》等三篇文章。 小题1:对下列语句中划线词的解释，不正确的一项是（?） A．逮我皇帝定鼎于兹逮：等到 B．声教所暨，罔间朔南间：间隔 C．与神禹疏凿之功，同一罔极极：尽头 D．欲上推宵旰图治之功者宵旰：勤于政务 小题2:下列句子中全部体现明太祖朱元璋登阅江楼可能看到的景象的一组是（?） ①长江如虹贯，蟠绕其下 ②万象森列，千载之秘，一旦轩露 ③风日清美，法驾幸临 ④城池之高深，关轭之严固 ⑤波涛之浩荡，风帆之上下 ⑥耕人有炙肤皲足之烦，农女有捋桑行磕之勤 A．①②⑤ B．①③⑤ C．②④⑥ D．④⑤⑥

小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（?）
A．作者认为，金陵为帝王之州，只有真正一统天下的皇帝才能配得上这里的王气。
B．作者认为，修建阅江楼不只是用来欣赏长江美景的，更重要的是让皇帝在这里兴发治国感想的。
C．作者用临春阁、结绮阁、齐云楼、落星楼华美高大的楼阁转瞬之间引发人的无穷感慨的例子，讽谏朱元璋不可贪图享乐，要处处想着国家社稷人民。
D．作者认为，六朝时国家以长江为天然屏障，所以长江是安定的河流，国家没有战事。
小题4:把文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。（9分）
（1）上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云。（3分）?
（2）四陲之远，益思有以柔之。（3分）?
（3）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（3分）

参考答案：
小题1:B
小题2:D
小题3:D
小题4:
(1)皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。
(2)四方遥远的边陲（的人民），更想到要设法来安抚它们。
(3)强大的秦国不敢对赵国发动战争的原因，只是因为有我们两人在。

本题解析：
小题1:间：区分。
点评：本题的判断有点难度，主要是学生对词语所在句子的含义不太懂，“声教所暨，罔间朔南”中，暨：及，到，罔：无，朔：北方，南：南方。学生逐字理解才能推断出来。
小题2:②“千载之秘”不属于“景象”；③“法驾幸临”是指朱元璋自己。
点评：“万象森列，千载之秘，一旦轩露”这句识记上是文章张开蓝本的纲要之句，也就是我们经常说的“虚实两条线”：景和事理，显然“千载之秘”不是能看到的；“法驾幸临”从字面上就能看出，不是景色。根据这两项判断，可以用排除法一一排除。
小题3:“长江是安定的河流，国家没有战事”指的是明朝。
点评：原文中有“今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣。”显然，指的是现在，而不是六朝。
小题4:本题重要语言点：（1）以：因为，“诏建楼于巅”倒装句式，同游观：同享游览，锡嘉名：赐给美名。（2）陲：边境、边，“四陲之远”定语后置句式，有以：用来，柔之：安抚他们。（3）所以：……原因，加：施加，徒：只是、仅仅
点评：本题的难点是第二个句子的翻译，“陲”这个字很难翻译，学生可能一时记不起这个词的意思，其实在《逍遥游》中的“翼若垂天之云”中，就有这个词；而是“柔之”这个短语不好理解，学生很难理解“柔”的语境义。第三句话是课文中的句子，整体难度较大。
【参考译文】　
金陵是帝王居住的城邑。从六朝以至南唐，全都是偏安一方，无法与当地山川所呈现的王气相适应。直到当今皇上，建国定都于此，才足以与之相当。从此声威教化所及，不因地分南北而有所阻隔；涵养精神和穆而清明，几乎与天道融为一体。即使一次巡游、一次娱乐，也想到怎样被天下后世效法。
京城的西北方有座狮子山，是从卢龙山蜿蜒伸展而来。长江有如一线长虹，盘绕着流过山脚下。皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。登上楼极目四望，万千景色次第罗列，千年的大地秘藏，似乎顷刻显露无遗。这难道不是天地有意造就了美景，以等待一统海内的明君，来展现千秋万世的奇观吗？
每当风和日暖的时候，皇上的车驾降临，登上山巅，倚着栏杆远眺，必定神情悠悠而启动遐想。看见长江汉江的流水滔滔东去，诸侯赴京朝见天子，高深的城池，严密固防的关隘，必定说：“这是我栉风沐雨，战胜强敌、攻城取地所获得的啊。”广阔的中华大地，更感到想要怎样来保全它。看见波涛的浩荡起伏，帆船的上下颠簸，外国船只连续前来朝见，四方珍宝争相进贡奉献，必定说：“这是我用恩德安抚、以威力镇服，声望延及内外所达到的啊。”四方僻远的边陲，更想到要设法有所安抚它们。看见大江两岸之间、四郊田野之上，耕夫有烈日烘烤皮肤、寒气冻裂脚趾的烦劳，农女有采桑送饭的辛勤，必定说：“这是我拯救于水火之中，而安置于床席之上的人啊。”对于天下的黎民，更想到要让他们安居乐业。由看到这类现象而触发的感慨推及起来，真是不胜枚举。我知道这座楼的兴建，是皇上用来舒展自己的怀抱，凭借着景物而触发感慨，无不寄寓着他志在治理天下的思绪，何止是仅仅观赏长江的风景呢？
那临春阁、结绮阁，不是不华美啊；齐云楼、落星楼，不是不高大啊。但无非是因为演奏了淫荡的歌曲而感到快乐，或藏匿着燕赵的美女以供寻欢。但转瞬之间便与无穷的感慨联结在一起了，我真不知怎样来解释它啊。虽然这样，长江发源于岷山，曲折蜿蜒地流经七千余里才向东入海，白波汹涌、碧浪翻腾，六朝之时，往往将它倚为天然险阻。如今已是南北一家，于是视长江为平安河流，不再用于战争了。然而，这到底是谁的力量呢？读书人有登上此楼观看此江的，应当想到皇上的恩德有如苍天，浩浩荡荡难以形容它的广阔，简直与大禹凿山疏水拯救万民的功绩同样地无边无际。忠君报国的心情，难道还有不油然而生的吗？我没有才能，奉皇上旨意撰写这篇记文，于是准备将心中替皇上考虑到的昼夜辛劳操持国事最急切之处，铭刻于碑石。至于其它留连光景的言辞，一概略而不言，惟恐有所亵渎。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下文，回答后面的问题。
　　先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
1.对下列句中加粗词语的解释，不正确的一项是（?）
A.迨诸父异爨?迨：等到
B.大母过余曰? 过：看望
C.大类女郎也? ?类：好像
D.客逾庖而宴? 宴：宴请
2.下?列各句中加粗词的意义和用法不相同的一项是（?）
A. 庭中通南北为一? 先妣尝一至
B. 鸡栖于厅? 而母立于兹
C. 顷之，持一象笏至? 久之，能以足音辨人
D. 而母立于兹? 久不见若影
3.下列句中加粗的词语与现在用法相同的一项是（?）
A.娘以指叩门扉曰
B.墙往往而是
C.室仅方丈
D.先妣抚之甚厚
4.翻译下面的句子。
（1）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
______________________________________________________
（2）吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
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5.本段重点写悲情，可分为三层，请在原文中用“‖”标出层次，并写出段意。
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参考答案：1.?D
2.?A
3.?A
4.（1）我的孩子，好长时间没看到你的影子，为什么整天默默地在这里，真像个女孩子了？
? （2）我家的人长期以来读书?没有得到功名，这孩子取得成就，就可以等待了呀！
5. 一层（“先是……凡再变矣”）：写由于伯叔们分家，家中一片杂乱衰败景象。二层（“家有老妪……妪亦泣”）：写对母亲的回忆，抒思母之情。三层（“余自束发……不自禁”）：写对祖母的回忆，抒思念悼亡之情。 （意思对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的文言文，完成下面问题。
唐河店妪传
　　唐河店，南距常山郡七里，因河为名。平时虏至店饮食游息，不以为怪；兵兴以来，始防捍之，然亦未甚惧。
　　端拱中，有妪独止店上。会一虏至，系马于门，持弓矢，坐定，呼妪汲水。妪持绠缶趋井，悬而复止。因胡语呼虏为王；且告虏曰：“绠短不能及也，妪老力惫，王可自取之。”虏乃系绠弓杪，俯而汲焉。妪自后推虏堕井，跨马诣郡。马之介甲具焉，鞍之后复悬一彘首。常山吏民观而壮之。噫！国之备塞，多用边兵，盖有以也：以其习战斗而不畏懦矣。一妪尚尔，其人可知也。
　　近世边郡骑兵之勇者，在上谷曰“静塞”，在雄州曰“骁捷”，在常山曰“厅子”①。是皆习干戈战斗而不畏懦者也。闻虏之至，或父母辔马，妻子取弓矢，至有不俟甲胄而进者。顷年胡马南下，不过上谷者久之，以“静塞”骑兵之勇也。会边将取“静塞”马分隶帐下以自卫，故上谷不守。
　　今“骁捷”、“厅子”之号尚存，而兵不甚众，虽加召募，边人不应，何也？盖选归上都，离失乡土故也；又月给微薄，或不能充；所赐介胄鞍马，皆脆弱羸瘠，不足御胡；其坚利壮健者，悉为上军所取；及其赴敌，则此辈身先，宜其不乐为也。
　　诚能定其军，使有乡土之恋；厚其给，使得衣食之足；复赐以坚甲健马，则何敌不破！如是得边兵一万，可敌客军五万矣。谋人之国者，不于此而留心，吾未见其忠也。
　　故因一妪之勇，总录边事，贻于有位者云。
　　注：①静塞、骁捷、厅子：皆为当时地方武装的徽号。
1．下面句子中加粗实词意义不正确的一项是（?）
A．兵兴以来，始防捍之，然亦未甚惧。?兵：战争?
B．妪自后推虏堕井，跨马诣郡?诣：到……去
C．至有不俟甲胄而进者?　 俟：等待?
D．所赐介胄鞍马，皆脆弱羸瘠，不足御胡?瘠：缺少
2．下列句子中加粗虚词的意义和用法相同的一项是（?）
A．平时虏至店饮食游息，不以为怪——天不言，以行与事示之而已矣
B．虏乃系绠弓杪，俯而汲焉——滔滔者天下皆是也，而谁以易之
C．顷年胡马南下，不过上谷者久之——吾将瞷良人之所之
D．及其赴敌，则此辈身先——于其身也，则耻师焉。
3．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成汉语。
⑴及其赴敌，则此辈身先，宜其不乐为也。
__________________________________________________
⑵谋人之国者，不于此而留心，吾未见其忠也。
__________________________________________________
⑶乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
__________________________________________________

参考答案：1．D
2．D
3．（1）等到了打仗的时候，却是这些人冲锋在前，当然他们不乐意这样做了。
　 （2）参与治理国家的人，不在这方面留心，我看不到他们的忠心啊。
　 （3）以天下人之乐为乐，以天下人之忧而忧，这样却不能成就王业的，还不曾有过。

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面文章，回答下列小题。
淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾。常从人寄食饮，人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。
信钓於城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”
淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以为怯。
及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。坐法当斩。信曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。
信数与萧何语，何奇之。至南郑，何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰；“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。?（节选自《史记?淮阴侯列传》）
小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是?（?）
A．始为布衣时，贫无行 无行：没有品行
B．信亦知其意，怒，竟绝去竟：终于
C．信往，不为具食具食：吃饭的器具
D．坐法当斩坐法：犯法判罪
小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是?（?）
A．?人多厌之者②臣之壮也，犹不如人
B．?滕公奇其言，壮其貌②吾其还也
C．?若虽长大，好带刀剑，中情怯耳②若入前为寿
D．?至拜大将，乃韩信也，一军皆惊②乃令秦武阳为副
小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是?（?）
A．韩信初为布衣，家庭贫寒，生活无着，常常寄人篱下；但他却胸怀大志，忍辱负重，
努力习武，积极投军献策，最后终于成了一位杰出的军事家。
B．韩信起初在项羽军中做郎中，曾几次向项羽出谋献策，可是都没有被采纳，这就决定
了项羽必然失败的悲惨命运。
C．本文主要是描写韩信的才能。不过，这里更多采用侧面烘托，即通过其他人物的反映，表现了一个天才的军事家的形象。
D．文章也展现了汉高祖刘邦的雄才大略。他能够知人善任，采纳滕公和萧何的意见，拜韩信为大将，让他为自己打天下。
小题4:把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（12分）
①滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。（4分）
②诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也（4分）
③。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。（4分）

参考答案：
小题1:C
小题1:Ｃ
小题1:Ｂ
小题1:见译文。

本题解析：
小题1:C（准备饮食）
小题1:C（A代词；消独B代词；还是C你D竟然是；于是）
小题1:B（因果推断不当。）
小题1:略
文言文译文：
淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，就提前做好早饭，端到内室床上去吃。开饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意。一怒之下，终于离去不再回来。
　　韩信在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗涤丝棉，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿出饭给韩信吃。几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信很高兴，对那位大娘说：“我一定重重地报答老人家。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”
　淮阴的屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，其实内心是很胆怯的。”并且当众侮辱韩信说：“你果真不怕死就用剑来刺我，怕死就从我的胯下钻过去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。满街的人都笑话韩信，认为他胆小。
当项梁渡淮北上的时候，韩信带剑投奔了项梁，做了项梁的部下，没有什么名气。项梁被战败后，他又归属项羽，项羽任他为郎中。他曾多次向项羽献策，项羽都没有采用。汉王刘邦入蜀时，韩信又逃离楚军归附了汉王。后来他犯法当处斩刑。说：“汉王不是想统一天下吗？为什么要斩杀壮士呢？”滕公听了他的话后感到惊奇，又见他相貌非凡，于是就把他释放了。和他交谈了一番，很欣赏他。并把此事告诉了汉王，汉王任命他为治粟都尉，但并没有感到他有什么与众不同的地方。
韩信曾多次与萧何谈论事情，萧何很赏识他。在去南郑的途中，萧何听说韩信逃走以后，来不及向汉王报告就亲自去追赶韩信。有人向汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王听了非常生气。隔了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又生气又高兴，骂萧何说：“你为什么逃走？”萧何说：“我不敢逃走，我是去追逃跑的人。”汉王说：“你去追的是谁？”萧何回答说：“韩信。”汉王又骂道：“将领中已逃跑了数十个你都没有去追，追韩信，这是骗人。”萧何说：“那些将领容易得到，至于像韩信这样的人，是国家中独一无二的人才。大王如果只想长期称王于汉中，那就可以不用韩信，如果决心争夺天下，除了韩信就没有能与您共计大事的人了。”汉王说：“我也想向东扩展，怎么能忧愁苦闷地久居于此？” 萧何说：“如果大王决心向东扩展，能起用韩信，韩信就会留下来。如果不能起用韩信，韩信终归还是要逃走的。”汉王说：“我看在你的面子上就任命他为将领。”萧何说：“虽然你任命他为将领，但韩信仍然不会留下来。”汉王说：“那就任何他为大将。” 萧何说：“太好了。”于是汉王就要召见韩信任命他为大将军。等到任命大将军时，原来是韩信，全军都感到惊讶。

本题难度：一般

5、单选题  下列各句中，加粗字的解释有误的一项是
[? ]
A．六国互丧，率赂秦耶　　率：都、全
B．复道行空，不霁何虹　　霁：下雨
C．故不战而强弱胜负已判矣　　判：决定
D．戍卒叫，函谷举　　举：拔，攻占

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

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