1、单选题  下列句子中加粗字的意义和用法相同的一组是 [???? ] A.采之欲遗谁／呦呦鹿鸣，食野之苹
B.同心而离居，忧伤以终老／何以解忧
C.同心而离居，忧伤以终老／忍尤而攘诟
D.所思在远道／此人一一为具言所闻

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面的文言文，完成1~4题。
　　刘谦，博州堂邑人。曾祖直，以纯厚闻于乡党，里有盗其衣者，置不问。州将廉知，俾人故窃其衣，亦不诉理，即召诘前盗衣者，俾还之。直绐云：“衣乃自以遗少年，非窃也。”州将义之，赐以金帛，不受而去。父仁罕，轻侠自任。五代末，寇盗充斥，仁罕率众断澶州浮桥以溃贼，因诱获数十人，出刍粟给官军。补内黄镇将。尝因事至酒家，遇群寇暴集，以计悉枭其首。
　　谦少感概，不拘小节。初诣岭表省父，仁罕资以金帛，令北归行商。还堂邑旧墅，尝为乡里恶少所辱，谦不胜怒，殴杀之。亡命京师，遂应募从军。补卫士，稍迁内殿直都知。至道初，真宗升储邸。增补宫卫，太宗御便坐，亲选诸校，授谦东宫亲卫都知，赐袍笏、靴带、器币。真宗即位，擢授洛苑使。谦起行伍，不乐禁职，求换秩，改殿前左班指挥使。上幸大名，至北苑，属谦有疾，遣归将护，谦恳请从行。既俾其二子随侍，仍抉尚医以从，御厨调膳以给之。疾瘳，毁所服鞍勒以遗中使，上闻，赐白金二百两。驾还，改捧日左厢都指挥使。
　　时高翰为天武左厢都校，有卒负债杀人，瘗尸翰营中，累日，发土得之。上怒翰失检察，执见于便殿。谦即前奏：“翰职在巡逻及阅教诸军，不时在营，本营事宜责之军头。”上为释翰罪。
　　先是，谦久权殿前都虞候，俄擢曹璨正授，谦颇形慨叹。至是，璨副马军，而升谦领禁卫焉。河北屯兵，常以八月给冬衣。谦上言边城早寒，请给以六月，后以为例。无何，以足疾求典郡，上召见，敦勉之。（《宋史·刘谦传》卷二百七十五）
1．下列句中加粗的词语解释有误的一项是（???? ）
A．置不问——置：搁置
B．州将廉知——廉：访查
C．即召诘前盗衣者——诘：责问
D．直绐云——绐：告知
2．下列各组句子，能直接表现刘谦“不拘小节”和“为人耿直” 的一组是（???? ）
A．①尝为乡里恶少所辱　②稍迁内殿直都知
B．①不乐禁职，求换秩　②谦恳请从行
C．①谦不胜怒，殴杀之　②本营事宜责之军头
D．①毁所服鞍勒以遗中使　②以足疾求典郡
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（???? ）
A．刘谦的曾祖父刘直，因淳朴敦厚在乡里闻名。父亲刘仁罕，在五代末强盗窃贼横行的情况下，曾带领众人奋勇击溃窃贼，并拿出粮草供给官军。
B．刘谦年轻时情感激昂且有气概。到岭外探望父亲，父亲用钱财和布帛来资助他，让他回家经商。刘谦在乡里犯了人命案，逃命到京城，应征入伍。
C．宋太宗和宋真宗都十分信任刘谦，太宗准备退位时赐给他袍笏、靴带、器币。真宗登基后，提拔他为洛苑使，由于他不喜欢宫禁中职位而改任他职。
D．在士兵欠债杀人，把尸首埋在高翰营中，后来挖地找到尸首一事上，皇上怒斥高翰有失检察，高翰在便殿申诉，由于刘谦的禀奏才免除他的罪过。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）尝因事至酒家，遇群寇暴集，以计悉枭其首。
译文：_______________________________________________________
（2）既俾其二子随侍，仍挟尚医以从，御厨调膳以给之。
译文：_______________________________________________________

参考答案：1．D
2．C
3．D
4．（1）刘

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的文言文，完成后面题目。
韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。
宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令，寻移江陵府掾曹。
愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻。执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。
元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。
愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事，凡嫁内外及友朋孤女近十人。
（节选自《旧唐书?韩愈传》）
小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．愈生三岁而孤，养于从父兄从：堂房亲属
B．操行坚正，拙于世务拙：笨拙，不擅长
C．坐是改太子右庶子坐：定罪
D．宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石勒：雕刻
小题2:下列能直接表现韩愈“操行坚正”的一组是（3分）
①宫市之弊，……愈尝上章数千言极论之?????②近者锷还省父，愈为序饯锷
③其辞多叙裴度事?????????????????????????④愈性弘通，与人交，荣悴不易
⑤二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间?⑥而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾

A．②③⑤
B．①④⑥

C．①②⑤
D．③④⑥
小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．韩愈从小失去母亲，跟随父亲和兄长，自幼刻苦读书，后来考中进士，文章得到别人的赏识，终成一代名士。
B．韩愈曾上过几千言的奏章，把宫市的弊端毫无保留地讲了出来，皇上不仅不听，反而大为生气，把韩愈贬到边远的阳山做县令，后来才酌情内移到江陵任职。
C．元和十二年，韩愈担任裴度的行军司马，因随同裴度平定淮西藩镇之乱有功，被朝廷任命为刑部侍郎。韩愈借撰写《平淮西碑》替裴度歌功颂德。
D．韩愈性情宽宏通达，与他人交往，不论人家地位如何变化，他总不改变态度。他跟孟郊、张籍的友情，就是很典型的例子。
小题4:翻译文中画线句及《师说》中的句子。(10 分)
⑴近者锷还省父，愈为序饯锷。（3分）
⑵而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。（4分）
⑶位卑则足羞，官盛则近谀。（3分）

参考答案：
小题1:C
小题2:B
小题3:A

本题解析：
小题1:
试题分析：C项中的“坐”应解释为“因为”。
准确推断文言实词词义的常用方法：
⑴代入检验法。把解释的意思代入原文，联系上下文看其是否恰当，也不失为推断词义的一种行之有效的方法。此方法简单易操作，是推断文言实词最常用的方法之一。
⑵识别、推断通假法。首先，当遇某字的本义、引申义都讲不通时，便可以从通假字角度考虑。然后根据通假字与本字大多音同、音近，字形也相近的特点推知本字。
⑶课文迁移法。试题中出现的一些实词的解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。像C项就可运用此法，《陌上桑 》就有典型例句：“来归相怨怒，但坐观罗敷。”
⑷语法分析推断法。根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词、形容词充当；谓语大多是由形容词、动词充当；定语是由名词、代词、形容词充当；状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。
⑸语境推断法。语境可分为句子的内部环境和外部环境，所谓内部环境是指句子本身的语言环境。所谓外部环境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可借助这些语境推断。
⑹成语印证法。成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。
⑺ 语言结构推断法。古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对，我们可据此进行判断。
小题2:
试题分析：②说他交往庸俗之人的事；③说他在碑文中较多记述了裴度的事迹。
如何筛选文中信息：
⑴确立全局观念，把握主要内容。在做此题时，由于已完成了前面几道文言试题，对文章内容已经有了一定了解，不妨在做题前再浏览一遍文章，目的是对文章有一个整体的把握。这时，阅读浏览的环节是人物及不同人物之间的关系，事件的前因后果，不同事件的各自情况等等，力求从总体上了解文章的思想、内容、材料，不同人物的言行、观点，为筛选有效信息打下一个可靠的基础。
⑵看清题干，理解题干中概括性论断的含义。这一点，关系“筛选”的方向，是做题时首先要注意的。???在文言文信息筛选题中，经常存在某些被选文句的陈述主体与题干不一致的情况，而这些文句大多数恰恰是应被排除的选项。因此，在筛选信息时一定要看所选文句的陈述主体是否与题干一致。
⑶明确筛选指向。一般关注以下几点：①人物：谁，一个还是几个；事件：什么事；观点：主张什么；事理：说明什么；②指向：是思想性格还是行为特点；③角度：是“全都表现（说明）”还是“没有表现（说明）”；要特别注意的是所谓“表现”一般是直接表现，而不包括侧面衬托；④范围：是整个选文还是某个片段。
⑷抓住中心句、中心词。在阅读时要抓住关键词语，正确辨析主次内容，这样就能迅速排除次要枝节，筛选出必要的信息。每一段选文都有主要内容与次要枝节之分，这就要求我们在阅读时，必须带着题目的要求去分辨、取舍。
⑸回到原文，留心陷阱。依据标准，找到每句话所在的原文，结合上下文先理解语句意思，再与题干要求对照，逐一检查，再做出选择。另外，注意命题常设的陷阱，如张冠李戴、牵强附会、跳离限制、颠倒是非、添枝加叶等。
小题3:
试题分析：A项“从小失去母亲，跟随父亲和兄长”说法与原文不符。
如何正确归纳内容要点，概括中心意思：
⑴体阅读，整体把握。高考文言文阅读材料，基本上是人物传记。论人要论及全人，论文更要论及全文。阅读时，首先要从宏观的角度把握材料，紧扣品质这一主线，给人物定位，对人物作出初步的分析评价。整体阅读才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，品质定位，才能胸中有数，才能完整准确地分析、评价人物和事件。从整体上把握材料，题目中所提供的选项，如对词语的解释、文句的翻译、语段的理解等，我们都可以将它们还原到材料中对应之处，判断其正误。
⑵抓住题干，读全读准。我们在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是理解其用法、意义还是句式。只有对题干作全面、准确地分析理解，才能准确地答题。
⑶借助注释，联系背景。概括中心意思最忌以偏概全，要特别注意分析选文的题目、尾注等内容，掌握文章出处和作者情况，还要结合自己所了解的文学、历史等方面的知识，对文章进行分析。
⑷辨析差异，排除干扰。高考文言文阅读在本考点的错误题型有或夸大事实，或偷换概念，或以假乱真，或无中生有，或张冠李戴，如果我们掌握了选项的设置模式，就会帮助我们排除干扰，正确答题。
⑸迁移知识，巧妙运用。从近几年高考试题来看，题目在课外，答案在课内，是文言文阅读中基础知识运用试题的最大特点，如果能把课内学过的知识迁移运用到高考中，就能迅速准确地答题。
⑹放回原文，查对正误。特别是在事情的角色、件数和行为的程度、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。?
小题4:
试题分析：文言文翻译要求直译，也就是字字落实。所谓字字落实，主要是判断出每一个虚词、实词的用法与意义，找出通假字、古今异义、词类活用等现象，准确解释；同时要分析句子结构，把握句式特点，体味句子语气。特殊句式和特殊用词现象往往是翻译题的采分点，翻译的关键是找准得分点。⑴句得分点：“省父” “序”、“饯锷”。⑵句得分点：“诱厉”、“馆”、“给”及句子大意。⑶句得分点：“卑”、“盛”、“谀”。
译文：韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，没有什么名声地位。韩愈三岁时丧父，寄养在堂兄家中。韩愈自认为是孤儿，所以从小就刻苦学习儒家经典，不需要别人奖励督促。等到应举进士科，文章投送到公卿中间，前任宰相郑余庆很是为他宣扬美名，由此在当代知名。随即韩愈考中进士科。
宰相董晋出京镇守大梁，征召韩愈到幕府任巡官。董晋幕府撤除后，徐州张建封又请他到自己幕府充当宾客佐僚。韩愈说话直率，无所回避，操行正直，不擅长应付世务。后调任四门博士，转任监察御史。德宗晚年，政令由许多部门发出山，宰相不能独立掌管机务。宫市的宦官到民间强买物品的弊端，谏官议论过而德宗不听。韩愈也曾递上数千字的章疏极力劝谏，皇帝不但不听从，还发怒把他贬为连州阳山令，后改任江陵府掾曹。
韩愈自认为才华出众，而又多次遭受排挤贬黜，作《进学解》来自己开导自己。宰相看了这篇文章后同情他，认为他有修史才能，便改任他为比部郎中和史馆修撰。过了一年，转任考功郎中、知制诰，拜授中书舍人。不久有不喜欢韩愈的人，搜集他过去的事情，说他以前降职任江陵府掾曹时，荆南节度使裴均待他优厚，裴均的儿子裴锷平庸粗鄙，最近裴锷回家看望父亲，韩愈写序为其饯行，还亲切地称呼他的名字。这一议论在朝廷传播开来，因此韩愈改任太子右庶子。
　　元和十二年八月，宰相裴度任淮西宣慰处置使，兼任彰义军节度使，他上奏请韩愈任行军司马。淮西和蔡平定之后，十二月韩愈随裴度返回朝廷，因立功授任刑部侍郎，宪宗还下诏命韩愈编写《平淮西碑》文，韩愈在碑文中较多记述了裴度的事迹。而就当时首先进入蔡州活捉吴元济一事而言，李愬功劳为第一，所以李愬对碑文不服。李愬的妻子经常出入宫中，借机向皇帝诉说碑文失实，宪宗便下诏叫人磨掉韩愈写的碑文，并命令翰林学士段文昌重新撰写碑文并刊刻碑上。
韩愈性情宽宏通达，和别人交往，无论人家荣辱沉浮他都不改变态度。年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍关系友好，孟郊、张籍名声和地位还不显达时，韩愈不避寒暑，在公卿间称赞推荐他们，结果张籍终于考中进士科，仕宦之途顺利。后来韩愈虽然显贵，但每遇公事之暇，就和他们交谈会餐，论文赋诗，和昔日一样。然而他对待诸权门豪士，就像对待奴仆一样，瞪着眼睛不予理睬。他还颇能奖掖鼓励后辈，招入家中的有十六七人，即使连自己的早饭都供不上了，也和颜悦色地不在意。他总是把振兴名教和弘奖仁义作为自己的职责，经他资助出嫁的内外亲戚及朋友的孤女多达十人。

本题难度：一般

4、阅读题  文言文（本题共5小题，共22分。）
书鸡鹤事?????????????
（明）王世贞
余恒以未明起礼诵，而虞不获①。时童子买一鸡，犹稚，久之始能啼。然不为置敌偶，不辨其能斗与否也。园丁以一驯鹤至，步中庭饮食自如。鸡始自匿不敢近，已就食焉而稍亲，已又若有竞者。鸡倏起搏鹤，鹤喙其冠而举之，数掷乃下，冠血涔涔流矣。鸡复奋翼起，高与鹤齐，然不能突其喙而入。鹤复喙翼而举之，又数掷不下。童子为解之，鸡尚竦身自淬砺也②。已，复如前，则为鹤所蹈，而数喙其翼。童子惧其遂毙也，抱而去，息之它所。
浃晨③，鹤复食庭中鸡匿身松柏间忽然从后奄至趣④其后距鹤惊不暇反顾而走则追逐之走愈急逐愈劲匿跳入水中乃已。又明日，园丁复以鹤之雄至，谓戾足⑤以刺五尺童子者。鸡复持击前鹤法击之，则改遁愈甚。自是鹤匿林，左右探伺，计惟有走而已。
嗟夫！鹤之形，高五倍于鸡，其大三倍之，其力四倍之。鸡不以不相当，故逆；自沮斗而不以伤，故退却。从容以定其气，多方以图其间，掩其所不备，攻其所不能，顾破其胆，使不复振。夫岂直悍勇矫敢哉？厥亦有胆智焉，季路之所以饰而冠也。彼二鹤者，但植立毋缩，一喙足以逆十距无难也。计不出此，而不羞走者，何也？汝⑥独不忧夫摩空之雕，俯而尽汝技，汝不血肉乎？（略有删改）
注释： ①虞不获：担心做不到。②淬砺：磨练砥砺，准备再战。③浃晨：次日早晨。④趣：通“促”，逼近。⑤戾足：犹翻足，举足。⑥汝：谓鹤。
小题1:对下列各句中加线的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．然不为置敌偶偶：对手
B．一喙足以逆十距无难也逆：迎接
C．汝独不忧夫摩空之雕摩：接近
D．顾破其胆，使不复振顾：回头看
小题2:下列各句中加线的词，意义和用法都相同的一项是（3分）
A．余恒以未明起礼诵从容以定其气
B．自沮斗而不以伤鹤复喙翼而举之
C．汝独不忧夫摩空之雕园丁复以鹤之雄至
D．已又若有竞者彼二鹤者，但植立毋缩
小题3:下列各句，括号中补出的省略成分不正确的一项是（3分）

A．（鸡）已又若有竞者
B．使（鹤）不复振

C．（鹤）走愈急，逐愈劲
D．（鹤）自沮斗而不以伤
小题4:下列对文中有关内容和写法的分析与概括，错误的一项是（3分）
A．首段写鸡鹤搏斗，鸡三斗三败，写法并无雷同。“冠血涔涔流矣”，生动形象，鸡惨败之状如在目前。
B．鸡与前一只鹤角斗失败后并不气馁，而是细致周到地观察后一只鹤疏忽之处，一举偷袭成功，使鹤藏匿于树林中，不敢轻易出来活动。
C．文章最后一段，一方面议论鸡之所以胜，另一方面议论鹤之所以败，全面而警策，在对比中引发人们的思考。
D．文章以小见大，通过鸡鹤决斗鸡反败为胜的故事说明了弱小者可以凭借勇敢和智慧战胜强大者的道理，也对怯懦少智一味逃跑者提出了批评与警告。
小题5:断句和翻译（10分）
（1）用“/”给文中加波浪线的文字断句。（3分）
鹤复食庭中鸡 匿 身 松 柏 间 忽 然 从 后 奄 至 趣 其 后 距 鹤 惊 不 暇 反 顾 而 走 则 追 逐 之
（2）翻译下面的句子。（7分）
①复如前，则为鹤所蹈，而数喙其翼。（4分）
②厥亦有胆智焉，季路之所以饰而冠也。（3分）

参考答案：
小题1:D
小题1:C
小题1:D

本题解析：
小题1:顾：反而
小题1:介词，译为“在”；连词，相当于“而”，翻译为“地”；B连词，表转折“却”；连词，表承接。C均为助词，表“的”；D代词，译为“……的情形”；助词，表停顿
小题1:“自沮斗而不以伤”的主语是“鸡”。
小题1:“观察后一只鹤疏忽之处”表述有误，应该是“前一只鹤”。
小题1:（1）此题考查断句能力，结合句意断句。3分，共6处，每错断、漏断、多断2处扣一分，扣完为止3分，
（2）“复如前”1分，被动句 1分，“喙”1分，句意1分
“厥”代词，译为“那只鸡”或“它”1分，“之所以”1分，句意1分
我坚持在天未亮时起身礼佛诵经，但总担心不能按时起床。这时仆童买了一只鸡，还很稚嫩，过了很久才能打鸣。但是（因为）没有为它置养匹敌的对手，不能分辨它是否能斗。管理园子的家丁送来一只驯养的鹤，（鹤）在中庭行走，饮食自如。鸡开始时把自己躲藏起来不敢靠近鹤，过了一会儿吃食时才稍稍靠近（鹤），又过了一会儿（变得）像能斗的样子。鸡突然跳起与鹤搏斗，鹤啄击它的冠，把鸡叼了起来，（鸡）挣扎了数下才下来。鸡冠上的血涔涔地流个不停。鸡再次抖动翅膀跳了起来，高度与鹤齐平，但是不能伸出嘴去啄鹤。鹤再次啄住鸡的翅膀把它叼了起来，（鸡）又挣扎了几下，却掉不下来。仆童上去为它解了围，鸡仍然竦立着身子磨练砥砺，（准备再战）。过了一会儿，又和前面一样，鸡被鹤踩踏，（由于）被多次啄到翅膀，（鸡）的羽毛分散、掉落。仆童害怕鸡很快死去，抱着它走了，把它安放在其它地方。
次日早晨，鹤仍然在庭中吃食。鸡藏身于松柏之间，忽然从后面迅速而至，逼近鹤的后足。鹤惊惧了瞬间，掉头就跑，鸡追逐不停，（鹤）跑得愈急，（鸡）追得越带劲，等到（鹤）跳入水中才可以。又过了一日，园丁又送来一雄鹤，说（勇猛程度）举足就可以刺倒幼小的儿童。鸡依然用对付前一只鹤的方法攻击它，（雄鹤）溃败逃跑得更加厉害，从此以后，鹤躲藏在树林里，左右窥探伺望，（见到鸡）只有逃跑的方法罢了。
啊！鹤的体形，身高是鸡的五倍，体积是鸡的三倍，力气是鸡的四倍。鸡不认为（自己与鹤）不相匹敌，所以迎战；自己角斗受挫却不感到伤心，所以退却。（鸡）悠闲舒缓地恢复它的元气，千方百计地考虑鹤的疏漏，趁鹤不防备，攻击鹤的弱点，反而打击了鹤的胆量，使鹤不再振作。这难道只是凶悍、勇武、矫健、果敢吗？那只鸡也是有胆量和智慧的，这就是季路用鸡羽装饰帽子的原因。那两只鹤，只要挺直站立不退缩，一只鹤足以迎战十只鸡也不困难。没有运用这种办法，而是不以逃跑为羞耻，这是什么原因呢？鹤难道不担心那翱翔于天空的大雕，大雕俯冲而下，就算鹤用尽自己的（逃跑）技能，不也要成为一片血肉吗？

本题难度：一般

5、单选题  下列语句中没有通假字的一项是 [???? ] A．从台上弹人，而观其辟丸也
B．靡不有初，鲜克有终
C．衮职有阙，惟仲山甫补之
D．三进及溜，而后视之

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般