高中语文基础知识《文言文阅读》试题特训（2017年最新版）(四) 2017-03-06 05:03:12 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、多选题  对《红楼梦》一书评说有误的两项是： A.长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就，它不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著。 B.《红楼梦》的初名叫《石头记》，它以手抄本的形式在社会上流传时，就受到人们的喜爱。《红楼梦》问世以后，人们争相阅读它，谈论它。同时，《红楼梦》也受到封建官僚和封建卫道者的推崇，把它作为教育孩子的教材。除此外，《红楼梦》还引起人们的研究兴趣，后来被称之为“红学”。 C.《红楼梦》小说内容丰富，涉及面广，书中人物众多，事件纷繁。为了展现生活的丰富性、复杂性，曹雪芹构建了一种精致细密包容广大的布局方式，即网状结构方式。 D.曹雪芹是塑造人物的高手，在《红楼梦》中，有姓名称谓的七百多个人物，而每个人都有自己的特色。另外，由于曹雪芹对诗词、金石、书画、医学、建筑、烹调、印染等各门学问都十分精通，所以在描写贵族家庭的饮食起居，园林建筑，家具器皿，服饰摆设，车轿排场，都真实而细腻。　　 E.《红楼梦》的诗词韵文，不仅艺术成就很高，更主要的大都符合人物的身分、思想气质和性格特点。如同是咏柳絮，林黛玉表现出“好风凭借力，送我上青云”的“雄心”，薛宝钗表现出飘泊亦如人命薄，空遣绻，说风流的悲哀。 参考答案：BE 本题解析：《红楼梦》描写贾宝玉的爱情和婚姻悲剧，即贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧以及贾宝玉和薛宝钗的婚姻悲剧。作者真实细致地描写了悲剧发生和发展的复杂现实内容，揭示造成悲剧的全面而深刻的社会根源。围绕着爱情婚姻悲剧，同时铺开一个由许多有关人物构成的广阔的社会生活环境，从而展示渐趋崩溃的社会的真实内幕。贾宝玉、林黛玉等人对自由和幸福的向往追求，反映那个时代对个性解放和人权平等的要求，闪烁着初步的民主主义精神。它与封建主义冲突所造成的悲剧，生动地表明封建社会的不合理，使读者预感到这个社会已日暮途穷，走向灭亡。当时的人们很少有这样的认识的，封建官僚和封建卫道者厌恶还来不及，哪里还会把它作为教育孩子的教材呢？E项将林黛玉和薛宝钗对调一下。 本题难度：简单 2、阅读题  阅读下面文言文，解释文中加点的词语，并将文段翻译成现代汉语。 教学相长 虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。?（《礼记》） 解释：虽（?）?自反（?）?自强（?）?相长（?） 译文： ? ? ? 参考答案： 即使有精美的食物，不品尝也不会知道它的滋味；即使有最好的道理，不学也不知道它好在哪里。因此，认真学习之后才知道（知识的）不足；在教别人的时候，才知道（知识上还）存在迷惑不解之处。知道不足，然后才能反过来（要求自己努力学习）；知道有迷惑不解的地方，然后才能够进一步加强（学识修养）。因此说：教和学是互相促进的呀。 本题解析： 见译文 本题难度：一般 3、阅读题  阅读下面的文言文，完成小题。 照玄上人诗集序 （明）刘基 予初来杭时，求士于郑希道先生，先生为余言照玄上人之为诗，雄俊峭拔，近世之以能诗名者，莫之先也。余素知郑君善鉴而言不过，心常怀之。及访于杭人，无能言上人之能诗者，心窃怪之。及余徙居白塔之下，而上人乃住持万松岭之寿宁寺，于是始得遍观其所为诗?。盖浩如奔涛，森如武库，峭如苍松之栖县崖，凛乎其不可攀也，而忧世感时之情，则每见于言外。呜呼。是宜不以诗闻于杭之人矣。 夫诗何为而作哉。情发于中而形于言。《国风》、二《雅》列于《六经》，美刺风戒，莫不有裨于世教。是故先王以之验风俗、察治忽，以达穷而在下者之情，词章云乎哉。后世太师①职废，于是夸毗戚施②之徒，悉以诗将其谀，故溢美多而风刺少。流而至于宋，于是诽谤之狱兴焉，然后风雅之道扫地而无遗矣。今天下不闻有禁言之律，而目见耳闻之习未变，故为诗者，莫不以哦风月、弄花鸟为能事，取则于达官贵人，而不师古；定轻重于众?人，而不辨其为玉为石。惽惽怓怓③，此倡彼和更相朋附转相诋訾而诗之道无有能知者矣。然则上人之不以诗称于今之人，不亦宜哉。 呜呼。有伯乐而后识马，有匠石而后识梧槚③。自古以及于今，伯乐几人？匠石几人耶？抱奇材而不遇以泯死者不少矣。予既重上人之诗，而又悲夫人之不知郑先生之为伯乐、匠石也，故为序其端焉。 （选自《诚意伯文集》） 【注】①太师：古代乐官之长。②夸毗(pí)戚施：比喻谄谀献媚的小人③惛(mǐn)惛怓怓（náo）：惛，糊涂；怓：吵闹。③梧槚（jiǎ）：梧桐与山楸，比喻人才。 小题1:下列句中划线词语的解释，不正确的一项是 A．峭如苍松之栖县崖县：通“悬”，陡峭 B．是故先王以之验风俗验：考察 C．流而至于宋流：流传 D．故为序其端焉端：原委 小题2:下列各组句子中，划线字意义和用法相同的一项是 A．则每见于言外三人行，则必有我师 B．悉以诗将其谀愿以十五城请易璧 C．定轻重于众人州司临门，急于星火 D．有伯乐而后识马死而有知，其几何离

小题3:下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
此倡彼和更相朋附转相诋訾而诗之道无有能知者矣
A．此倡彼和更相朋/附转相诋訾/而诗之道/无有能知者矣
B．此倡彼和更相朋/附转相诋/訾而诗之道/无有能知者矣
C．此倡彼和/更相朋附转/相诋訾/而诗之道无有能知者矣
D．此倡彼和/更相朋附/转相诋訾/而诗之道无有能知者矣
小题4:简要概括照玄上人的诗不为世人所知的原因。（3分）
小题5:把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）先生为余言照玄上人之为诗，雄俊峭拔，近世之以能诗名者，莫之先也。（4分）
译文：?
（2）于是诽谤之狱兴焉，然后风雅之道扫地而无遗矣。（3分）
译文：?
（3）抱奇材而不遇以泯死者不少矣。（3分）
译文：?

参考答案：
小题1:D
小题1:B
小题1:D
小题1:①忧世感时的情感常常显于言辞之外；②社会中美刺讽谏传统不再保留。
小题1:（1）郑先生对我说起照玄上人写诗，（诗风）雄俊峭拔，近代以擅长写诗而出名的人，没有人超越他。
（2）于是诽谤的案件开始出现，自那以后，诗歌创作的“风雅”美刺传统就一扫而光。
（3）那些怀抱奇特本领而不被重用一直到死的人物，已经消失不少了。

本题解析：
小题1:端：事物的开端，这里指诗集的开头。
小题1:都为介词，用；A项连词，表转折/连词，表承接；C项介词，根据/于：介词，比；D项连词，表承接/连词，表假设。
小题1:考查文言文断句。
小题1:概括理解能力。
小题1:（1）为诗，作诗；诗、名，名词作动词；莫之先，宾语前置；（2）狱：案件；兴，出现；（3）道，风尚、传统；材，本领；遇，被重用，泯死，消失，死的意思。
【参考译文】
我刚刚来杭州的时候，向杭州的郑希道先生寻求杭州（真正）的读书人，郑先生对我说起照玄上人写诗，诗风雄俊峭拔。近代以擅长写诗而出名的人，没有人超越他。我一向知道郑先生善于鉴赏人物并且说话不过头，（于是）我心中常想到照玄上人。等我向杭州人访求照玄上人的事迹，却没有说照玄上人擅长写诗的人，我私下里想到这件事情很奇怪。等我迁居到白下岭的时候，而照玄上人就在万松岭担任寿宁寺住持，从此我开始全面观览他写的诗，他的诗作气势浩瀚，犹如奔涛，结构森严，宛如武库，风格峭拔，如同苍松栖居悬崖，凛然不可攀爬一般，而忧世感时的感情却常常于言辞之外显现。哎呀！这就是照玄上人不能凭诗作闻名于杭州的人的原因啊。
诗歌是为什么而作呢？感情从内心涌动，就要流露在言语中，《国风》和二《雅》列于“六经”之中，赞美讽刺劝谏，没有不对世风教化偶裨益的。因此以前的君王用它来考察风俗的变化，体察治理的得失，来了解不得志而生活在社会下层的人的情感。（从诗歌的社会功能看）他们难道只称为“辞章”吗？后世太师这一官职废止，于是那些谄谀献媚之人，全都用诗来助长阿谀逢迎的风气，所以溢美的诗作多了，而讽刺的诗作少了。这种风气流传到了宋朝，于是诽谤的案件开始出现，自那以后，诗歌创作的风雅美刺传统就一扫而光，毫无遗留了。如今天下没有听说有禁止言论的律令，可是人们目见耳闻的陋习并未改变，所以写诗者没有不把写哦咏风月、把弄花鸟的诗当作写诗的正道，他们效仿达官贵人却不向古人学习，以众人的标准来判定诗作的好坏而不去辨别他们到底是玉还是石，糊里糊涂，吵吵闹闹，此唱彼和，互相依附，相与结党，转而又互相诋毁攻讦，可是诗的美刺讽谏传统却没有人能够知道了。既然这样，照玄上人不以诗被当今之人称道不也是很应该的吗？
唉！有伯乐然后才能识别千里马，有匠石然后才能识别梧桐树和蝽树这样的好木材，可是从古到今匠石又能有几个呢？那些怀抱奇特本领而不被重用的人物，已经消失不少了。我既推崇照玄上人的诗作，而又悲叹人们不知道郑先生就是当今的伯乐、匠石，所以写了这篇序放在诗集的开头。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面文言文，完成小题。
刘行本，沛人也。行本起家武陵国常侍，寓居京兆之新丰。每以诵读为事，精力忘疲，虽衣食乏绝，晏如也。性刚烈，有不可夺之志。
高祖为丞相，尉迥作乱，进攻怀州。行本率吏民拒之，拜仪同，赐爵文安县子。及践祚，征拜谏议大夫。未几，迁黄门侍郎。上尝怒一郎，于殿前笞之。行本进曰：“此人素清，其过又小，愿陛下少宽假之。”上不顾。行本于是正当上前曰：“陛下不以臣不肖，置臣左右。臣言若是，陛下安得不听？臣言若非，当致之于理，以明国法，岂得轻臣而不顾也！臣所言非私。”因置笏于地而退，上敛容谢之，遂原所笞者。雍州别驾元肇言于上曰：“有一州吏，受人馈钱三百文，依律合杖一百。然臣下车之始，与其为约。此吏故违，请加徒一年。”行本驳之曰：“律令之行，并发明诏，与民约束。今肇乃敢重其教命，轻忽宪章。欲申己言之必行，忘朝廷之大信，亏法取威，非人臣之理。”上嘉之，赐绢百匹。
在职数年，拜太子左庶子。时左卫率长史夏侯福为太子所昵，尝于阁内与太子戏，福大笑，声闻于外。行本时在阁下闻之，待其出，行本数之曰：“殿下宽容，赐汝颜色。汝何物小人，敢为亵慢！”因付执法者治之。数日，太子为福致请，乃释之。太子尝得良马，令福乘而观之，太子甚悦，因欲令行本复乘之。行本不从，正色而进曰：“至尊置臣于庶子之位者，欲令辅导殿下以正道，非为殿下作弄臣也。”太子惭而止。复以本官领大兴令，权贵惮其方直，无敢至门者。由是请托路绝，法令清简，吏民怀之。未几，卒官，上甚伤惜之。及太子废，上曰：“嗟乎！若使刘行本在，勇当不及于此。”
（选自《隋书》卷六二，有删节）
小题1:对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（?）
A．虽衣食乏绝，晏如也晏如：安然，平静
B．性刚烈，有不可夺之志夺：使之改变
C．愿陛不少宽假之假：宽容、宽纵
D．待其出，行本数之曰数：计算、查点
小题2:下列各组句子中，全都表明刘行本敢于直言的一组是 （?）
①行本率吏民拒之?②行本于是正当上前曰?③岂得轻臣而不顾也?
④数日，太子为福致请，乃释之?⑤至尊……非为殿下作弄臣也?
⑥若使刘行本在，勇当不及于引
A．②③④
B．②③⑤
C．①②⑥
D．①②⑤
小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（?）
A．刘行本读书刻苦，聚精会神、不知疲倦，虽然穿衣吃饭都有缺乏的时候，也不能干扰他读书。
B．当高祖在殿前责打一位郎中时，刘行本进行了劝阻，皇帝马上就听从了刘行本的意见。
C．夏侯福与太子在阁内嬉戏，被刘行本听到，刘行本将他交付执法者治罪。
D．后来当太子被废弃时，高祖认为如果刘行本还在人世的话，太子就不会落到如此地步。
小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）今肇乃敢重其教命，轻忽宪章。欲申己言之必行，忘朝廷之大信，亏法取威，非人臣之理。
（2）权贵惮其方直，无敢至门者，由是请托路绝，法令清简，吏民怀之。

参考答案：
小题1:D．
小题1:B．
小题1:B．
小题1:（1）现在元肇竟然敢重视他自己的命令，轻视法律条文，想要表明自己言之必行，而忘记了朝廷的根本信用，损害朝廷法律获取个人威权。（这）不是人臣的礼节。
（1）权贵惧怕刘行本的正直，没有人敢到他的门上。因此请托办事的路被断绝了，法律命令清明简素，官吏百姓都怀念他。

本题解析：
小题1:“数”，责备，列举罪状。（3分）
小题1:①④是他的行为，不是“直言”。⑥是皇上的话，不是刘行本说的。（3分）
小题1:“皇上马上听从刘行本的意见”与原文不符。（3分）
小题1:（1）“申”1分，“信”1分，“亏”1分，句意通顺2分。（2）“惮”1分，“请托”1分，“怀”1分，句意通顺2分。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的文言文，完成1-4题。
　　宁波袁太守，故明之循吏也。有二客昆季①，长曰钟燕，次曰钟薡，举司衙务，人因以大小钟别之。方公为某县令，大钟即从公，及公历任丞、牧，小钟适来省兄，见其醇谨，亦留之，公任之如左右手。两人事公以忠，待人以礼，苞苴②不行于冷面，关说③莫移其刚肠。公虽未以宾礼待之，而置腹推心，不啻骨肉，僚友咸庆公得人。
　　时郡中有疑狱，久而不决，公将揭宰而不忍，因谋之于大钟。对曰：“士人攻苦十年，始克出宰百里。某令非无才者，但事属暖昧，仓猝难明论。公予薡旬日限，或可以白。”公知其侠且才，笑而许之。大钟故多髭，虑人识之，乃截须拔眉，衣敝衣，乘昏出署，变姓名为人佣。未及期果得其奸状。盖邑有豪家，素习强横，以其居近清溪，托言凿池，引水入囿，凡奴仆及佃人，有不适意者，辄生而纳之沟中，既毙而后弃之溪内，急流迅下，瞬息数十里，人因莫测其致死之由，毙者且不一人矣。
　　一日，主私美婢，主妻见而怒，乘主外出，挞之无算，亦如其法淹毙之，遽投诸清流。邑人见尸，投首于宰。宰验之有伤，无敢判为自溺，且系外乡人，绝无尸亲，因榜于通衢，而行路皆知。于是前所受害诸家，咸疑死者之不明，群起赴诉，又不知婢出豪家，莫敢指为怨府。豪益自得，所为愈暴，而狱更经年不结。幸大钟见及于此，出署即投豪家，以金赂其左右，为之先容，使为粪除之隶。暇与豪家群儿戏，诱之使言，遂如犀烛，并悉婢之姓氏由来，遁归告公。公以它事命役驰召婢家，既至，躬亲听论。婢之冤雪，众之死遂可类推，豪因尽伏其罪。案定，公以功归宰，宰得无患，深感大钟之德，馈以百金，义不受。（选自《萤窗异草》，有删改）
　　【注】①昆季，兄弟。长为昆，幼为季。②苞苴（bāojū），指贿赂。③关说，代人陈说，从中给人说好话。
1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（? ）
A．小钟适来省兄——适：恰好
B．始克出宰百里——克：战胜
C．衣敝衣，乘昏出署——衣：穿
D．而狱更经年不结——经年：多年
2．以下六句话分别编为四组，能表现钟薡“侠”“才”的一组是（? ）
①苞苴不行于冷面
②事属暖昧，仓猝难明论
③变姓名为人佣
④暇与豪家群儿戏，诱之使言
⑤以金赂其左右
⑥馈以百金，义不受
A．①③⑤
B．②④⑥
C．③④⑥
D．①②⑤
3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（? ）
A．钟燕、钟薡兄弟二人因为忠心正直而得到袁太守的信任，袁太守把他们看做是与自己关系最亲密的人。
B．袁太守因疑案难决准备撤掉负责案件的县令的职务，但却于心不忍，于是征求大钟的意见，大钟不同意撤掉县令并主动要求查清案件的真相。
C．大钟为调查案件，乔装打扮，以仆人的身份深入豪绅家中，通过与豪绅家中小孩的谈话，巧妙地摸清了事件的真相。
D．大钟在豪绅家中弄清情况后，逃回官署，借口别的事情派遣差役快速召来女婢的家人，终于使女婢的冤屈得以昭雪。
4．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）公虽未以宾礼待之，而置腹推心，不啻骨肉，僚友咸庆公得人。
译文：________________________________________________
（2）时郡中有疑狱，久而不决，公将揭宰而不忍，因谋之于大钟。
译文：________________________________________________

参考答案：1．B
2．C
3．D
4．（1）袁公虽然没用待贵宾的礼节来对待他们，但对他们推心置腹，把他们视为亲人，同僚朋友都祝贺袁公找到了得力的助手。
　 （2）当时郡中有一桩疑难案件，很长时间都没能审理结案，袁公想撤掉负责案件的县令的职务，但又不忍心，于是就和大钟商量这件事。

本题解析：

本题难度：一般

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