高中语文基础知识《文言文阅读》试题特训（2017年最新版）(六) 2017-03-06 05:03:12 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、阅读题  阅读下面的文言文，完成下列各题。（9分 每小题3分） 丰乐亭记 欧阳修 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所，而故老皆无在者。盖天下之平久矣。 自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨。百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣!今滁介于江淮之间，舟车商贾，四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A．滃然而仰出滃然：水势充盛的样子 B．遂以平滁平：平定 C．及宋受天命受：同“授”，授予 D．掇幽芳而荫乔木掇：拾取 小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分） A．俯仰左右，顾而乐之/ 与人乐乐 B．因为本其山川，道其风俗之美/ 盖亦反其本矣 C．尝以周师破李计兵十五万于清流山下/ 能以足音辨人 D．欲问其事，而遗老尽矣/ 其日牛马嘶

小题3:下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（3分）
A．滁州介于江淮之间，虽有商贾往还，但四方宾客并不来此偏僻的丰乐亭。尽管此处环境优美，可以仰而望山，俯而听泉；也可以春采花草，夏绵清凉。
B．文章描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。如用“耸然”“窈然”“翁然”，就点出了山水的独特情貌；用“掇”“荫”就表现出了游赏之乐。
C．滁州在五代时兵祸不断，至宋统一后才得以安定。作者感慨今昔，赞颂朝廷使人民休养生息的功德，歌颂太平气象，从而寄托了安定来之不易、应予珍惜的命意。
D．作者反复指出“故老皆无在者”“遗老尽矣”，透露出对人们居安而不思危的隐忧，要人们记住“幸生无事之时”，指出自己有“宣上恩德，以与民共乐”的职责。
小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

参考答案：
小题1:C
小题1:D
小题1:A
小题1:我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。

本题解析：
小题1:受，接受
小题1:D都是指示代词，表远指，可译为“那”。A动词，意动用法，可译为“以…为乐”；形容词，可译为“快乐”。B动词，据语境及下句的“道”推断，可译为“叙写”“描绘”，但如译为“根据”，亦可通；名词，可译为“根本”，此处指王道。C．介词，表示动作、行为的对象，可译为“率领”“带领”；介词，表示动作、行为所凭借的方法，可译为“凭借”“依据”。
小题1:文中是说滁州因处江淮之间，非通衢大邑，故四方商旅宾客皆不至。
小题1:本题考查“理解并翻译文中的句子”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考核

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下列文段，完成后面题目。（每小题3分，共9分）
崔枢应进士，客居汴半岁，与海贾同止。其人得疾既笃，谓崔曰：“荷君见顾，不以外夷见忽。今疾势不起，番人重土殡，脱①殁，君能始终之否？”崔许之。曰：“某有一珠，价万缗，得之能蹈火赴水，实至宝也。敢以奉君。”崔受之。曰：“当一进士，巡州邑以自给，奈何忽蓄异宝？”伺无人，置于柩中，瘗②于阡陌。后一年，崔游丐亳州，闻番人有自南来寻故夫，并勘珠所在，陈于公府，且言珠必崔秀才所有也。乃于亳来追捕，崔曰：“傥窀穸③不为盗所发，珠必无他。”遂剖棺得其珠。汴帅王彦谟奇其节，欲命为幕，崔不肯。明年登第，竟主文柄，有清名。
注：①脱，如果。②瘗（yì）：埋葬。③窀穸（zhūn xī）：墓穴。
小题1: 下列句子中划线词语在文中的意思，不正确的一项是 ?
A．与海贾同止同止：住在一起。
B．其人得疾既笃笃：深、重。
C．崔游丐亳州 丐：行乞。
D．有清名清名：清廉的名声。
小题2:分别比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是
①不以外夷见忽?敢以奉君?②荷君见顾?不以外夷见忽
A．两个“以”字相同，两个“见”字不同。
B．两个“以”字不同，两个“见”字相同。
C．两个“以”字相同，两个“见”字也相同。
D．两个“以”字不同，两个“见”字也不同。
小题3:下列评述不符合原文意思的一项是
A．崔枢精心护理病笃的海贾，并能始终如一，既无民族偏见，又见其心地善良仁厚。
B．海贾临终赠珠，极力渲染其昂贵与奇异，而崔枢却弃而不取，置珠棺中，故终得有清名。
C．文中写番妇寻夫勘珠，官府前来追捕，目的在于反衬崔枢的品质清廉可贵。
D．崔枢不肯接受为汴帅幕僚，后终登进士第，进一步烘托了其耿直的性格。
小题4:将下面语句翻译成现代汉语。（每小题3分，共9分）
（1）善万物之得时，感吾生之行休。
（2）伺无人，置于柩中，瘗于阡陌。
（3）汴帅王彦谟奇其节

参考答案：
小题1:C
小题1:B
小题1:B
小题1:
（1）羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹我的一生将要结束。
（2）（崔枢）等到四周无人时，把宝珠放入棺材，将其埋葬在田间小路边。
（3）沛帅王彦谟认为崔枢的可贵品质确实不凡。

本题解析：
小题1:本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考核。丐：谋生。
小题1:前一个“以”是介词，因为；后一个“以”是介词，把。两个“见”都是副词，用在动词前，是动作的承受者，可解释为“我”。
小题1:由文章末句可知，崔枢终得有清名不是因为还珠一事。
小题1:得分点（1）“善”1分，“行”1分，句意1分（2）补出主语1分，“阡陌”1分，句意1分（3）“奇”意动1分，“节”1分，句意1分

本题难度：一般

3、阅读题  把下列句子译成现代汉语。（6分）
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）
翻译：?　　　　　　　　
（2）卿能办之者诚决,邂逅不如意,便还就孤。（3分）
翻译：?　　　　　　

参考答案：(1)我派遣将士把守关卡的原因，是为了防备其他盗贼进入和意外的变故（的发生）（“所以……者”，“出入”，“非常”各1分）(2)您能对付曹操就请同他决战，倘若万一战事不利，就撤回到我这里。（“办”“诚”“邂逅”各1分）

本题解析：翻译第一句时注意“所以……者”解释为“……的原因”，“出入”为偏义复词，解释为进入，“非常”为古今异义词，解释为意外的变故；第二句时注意“办”解释为对付，“诚”为通假字，通“请”，“邂逅”为古今异义词，解释为倘若万一。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面的文言文，完成9——12题?
张南垣传?
（清）吴伟业
张南垣名涟，南垣其字，华亭人，徙秀州，又为秀州人。少学画，好写人像，兼通山水，遂以其意垒石，故他艺不甚著，其垒石最工，在他人为之莫能及也。
君为人肥而短黑，性滑稽，好举里巷谐媟①以为抚掌之资。或陈语旧闻，反以此受人调弄，亦不顾也。与人交，好谈人之善，不择高下，能安异同，以此游于江南诸郡者五十余年。自华亭、秀州外，于白门、于金沙、于海虞、于娄东、于鹿城，所过必数月。其所为园，则李工部之横云、虞观察之予园、王奉常之乐郊、钱宗伯之拂水、吴吏部之竹亭为最著。经营粉本②，高下浓淡，早有成法。初立土山，树石未添，岩壑已具，随皴③随改，烟云渲染，补入无痕。即一花一竹，疏密欹斜，妙得俯仰。山未成，先思著屋，屋未就，又思其中之所施设，窗棂几榻，不事雕饰，雅合自然。主人解事者，君不受促迫，次第结构；其或任情自用，不得已骫骳）曲折，后有过者，辄叹息曰：“此必非南垣意也。”
君为此技既久，土石草树，咸能识其性情。每创手之日，乱石林立，或卧或倚，君踌躇四顾，正势侧峰，横支竖理，皆默识在心，借成众手。常高坐一室，与客谈笑，呼役夫曰：“某树下某石可置某处。”目不转视，手不再指，若金在冶，不假斧凿。甚至施竿结顶，悬而下缒，尺寸勿爽，观者以此服其能矣。人有学其术者，以为曲折变化，此君生平之所长，尽其心力以求仿佛，初见或似，久观辄非。而君独规模大势，使人于数日之内，寻丈之间，落落难合，及其既就，则天堕地出，得未曾有。曾于友人斋前作荆、关老笔，对峙平墄，已过五寻，不作一折，忽于其颠，将数石盘互得势，则全体飞动，苍然不群。所谓他人为之莫能及者，盖以此也。
君有四子，能传父术。晚岁辞涿鹿相国之聘，遣其仲子行，退老于鸳湖之侧，结庐三楹。余过之谓余曰：“自吾以此术游江以南也，数十年来，名园别墅易其故主者，比比多矣。荡于兵火，没于荆榛，奇花异石，他人辇取以去，吾仍为之营置者，辄数见焉。吾惧石之不足留吾名，而欲得子文以传之也。”作《张南垣传》。
选自《梅村家藏稿》
[注]①谐媟（xiè）；诙谐不恭敬。②粉本：建筑物的草图。③皴（cūn）：中国画技法之一，涂出物体纹理或阴阳向背。④骫骳（wěi bèi）：曲折委婉。
9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是?（?）
A．好举里巷谐媟以为抚掌之资?资：材料，笑料。
B．窗棂几榻，不事雕饰?事：做，治。
C．若金在冶；不假斧凿?假：借助。
D．而欲得子文以传之也?传：作传。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是?（?）
A．①遂以其意垒石?②反以此受人调弄
B．①君为人肥而短黑?②而君独规模大势
C．①使人于数日之内?②没于荆榛者
D．①又思其中之所施设?②吾仍为之膏置
11．下面六句话被编为四组，全部表现张南垣擅长“营建”的一项是?（?）
①故他艺不甚著，其垒石最工
②不择高下，能安异同
③即一花一竹，疏密欹斜，妙得俯仰
④每创手之日，乱石林立，或卧或倚
⑤目不转视，手不再指，若金在冶，不假斧凿
⑥将数石盘互得势，则全体飞动，苍然不群
A．①③④? B.③⑤⑥? C.①②④? D．②⑤⑥
12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是?（?）
A．张南垣生得黑而矮胖，性格滑稽，喜欢讲些街头巷尾荒唐不经的传说。有时受别人调笑耍弄，但他心胸宽阔，不记恨人。
B．他每到一处，都被别人聘请营建园林，常常要逗留数月，有很多名园都是他指挥营建的，像李工部的横云山庄、虞观察的予园等。
C．他营建园林与别人不同，几乎不用画图，能随心所欲、随机应变地选用各种山石来垒出假山的脉络，烘托它的气势，而不留下人工的痕迹。
D．他在动工之初，先细心观察，将材料的特点记在心里。开工后，不必现场察看，常常是一边与客人谈笑，一边安排工匠去做。
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）君为此技既久，土石草树，咸能识其性情。（3分）
（2）人有学其术者，以为曲折变化，此君生平之所长，尽其心力以求仿佛，初见或似，久观辄非。（4分）
（3）自吾以此术游江以南也，数十年来，名园别墅易其故主者，比比多矣。（3分）

参考答案：
9．D
10．C
11．B
12．C

本题解析：9．D（D项“传”读chuán，流传。）
10．C（A项“以”，①介词，按照；②介词，因为。B项“而”，①连词，表并列关系；②连词，表转折关系。C项“于”，都是介词，在。D项“之”，①助词，的；②代词，他们。）
11．B（②是说明他为人处世的情况。④是说明没有营建前建筑材料的堆放情况。排除这两句即可。）
12．C（C项“几乎不用画图”说法错误，原文为“经营粉本，高下浓淡，早有成法”。）
四、（24分）
13．（1）张南垣从事这技艺的时间一长，土石草树的性质特征都能掌握。
（2）有学他技艺的人，认为曲折变化是他一生最擅长的，所以就尽心尽力地加以模仿，初看还有点相似，细看就觉得不像了。
（3）自从我凭建造园林的技艺来往于江南，几十年来，看到名园别墅变换主人的事到处都有。（10分）

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的文言文，完成：
《吴山图》记?归有光
吴、长洲二县，在郡治所，分境而治。而郡西诸山，皆在吴县。其最高者，穹窿、阳山、邓尉、西脊、铜井，而灵岩，吴之故宫在焉，尚有西子之遗迹。若虎丘、剑池及天平、尚方、支硎，皆胜地也。而太湖汪洋三万六千顷，七十二峰沉浸其间，则海内之奇观矣。
余同年友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第召入为给事中。君之为县有惠爱，百姓扳留之不能得，而君亦不忍于其民，由是好事者绘《吴山图》以为赠。夫令之于民诚重矣。令诚贤也，其地之山川草木，亦被其泽而有荣也；令诚不贤也，其地之山川草木，亦被其殃而有辱也。君于吴之山川，盖增重矣。异日吾民将择胜于岩峦之间，尸祝于浮屠，老子之宫也，固宜。而君则亦既去矣，何复惓惓于此山哉？
昔苏子瞻称韩魏公去黄州四十余年，而思之不忘，至以为思黄州诗，子瞻为黄人刻之于石。然后知贤者于其所至，不独使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。
君今去县已三年矣，一日与余同在内庭，出示此图，展玩太息，因命余记之。噫！君之于吾吴，有情如此，如之何而使吾民能忘之也？
1.下列句中加点字解释不正确的一项是
A.以高第召入为给事中?第：等第，等次? B.令诚贤也?诚：的确，实在
C.亦被其泽而有荣也?被：蒙受? D.展玩太息?太息：长叹
2.下列各句均能表现魏用晦和吴县百姓情谊的一组是
①余同年友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第召入为给事中
②君之为县有惠爱，百姓扳留之不能得，而君亦不忍于其民
③其地之山川草木，亦被其泽而有荣也
④然后知贤者于其所至，不独使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也
⑤韩魏公去黄州四十余年，而思之不忘
⑥一日与余同在内庭，出示此图，展玩太息
A.①②⑤? B.②③④? C.③④⑤? D.②④⑥
3.下列对文章内容的阐述，不正确的一项是
A.首段概述吴县名山胜迹，洋溢着自豪之情，也在概述中交待《吴山图》所绘内容，为后文集中笔墨叙事发议作了准备。
B.绘《吴山图》相赠，以山水长伴君身表达了吴县百姓对魏用晦的难舍之情；也以心中常记吴中山水，表达了希望魏用晦莫忘吴地人民的期盼。但由“好事者”一词，隐现了作者对此不以为然的态度。
C.以韩魏公离开黄州四十年仍写诗表达思念之情的旧典，突出魏用晦对吴县恋恋难忘的深厚情谊。
D.末段叙议结合，交待作记由来，也交待作记目的，既感念魏用晦的惓惓深情，也以吴县百姓将铭德于心来表达慰勉之意。
4.把文言文阅读材料中划横线句子译成现代汉语。
（1）子瞻为黄人刻之于石。
（2）然后知贤者于其所至，不独使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。
（3）噫！君之于吾吴，有情如此，如之何而使吾民能忘之也？

参考答案：
1.B
2.D
3.B
4.
（1）苏子瞻替黄州人把此诗刻在石碑上。
（2）由此人们才明白贤德之士对所到过的地方，不仅使当地人不忍心忘记他，而且自己也不能忘记当地的人。
（3）唉，魏君对于我们吴县这么有感情，又怎能让我们吴县的百姓忘记他呢？

本题解析：
1.诚，如果
2.③是设想议论，⑤不是写魏用晦，两句可排除
3.“好事者”在此处不是贬义，而是热心于事的人
译文：
吴县、长洲两县，都在苏州府衙管界，两县划界而治。苏州府西面的群山，都在吴县境内。其中最高的是：穹窿山．阳山．邓尉山．西脊山．铜井山；而灵岩山曾是春秋时吴国的故官所在地，现在那里还保存有西施的遗迹。像虎丘．剑池以及天平山．尚方山．支硎山，都是名胜地带。至于太湖汪洋一片面积多达三万六千顷，还有七十二峰沉浸其中，那更是天下的奇观了。
我的同年好友魏用晦曾任吴县县令，不到三年，因成绩优异被召入京中任给事中。他在任职县令期间有恩于民，百姓想挽留他但未能如愿，同时他也不忍告别当地百姓，因此有位热心人画了一幅《吴山图》来赠送给他。县令对于百姓来说确实重要。如果县令确实是贤良的话，那么当地的山川草木也会蒙受他的恩惠而感受到光荣；如果县令确实是个不贤的人，那么当地的山川草木也会遭殃而引以为耻。魏君对于吴县的山川，可说是增添了荣耀了。今后当地的百姓将会在群山之中选择一处名胜宝地，在佛寺或道观里对他顶礼膜拜，为他祈福，这也是应该的了。魏君既然已经离开了吴县，为什么还要眷恋这里的名山呢？
从前苏子瞻说韩琦离开黄州四十多年了，还念念不忘黄州这个地方，甚至还写下了黄州的诗篇，苏子瞻替黄州人把此诗刻在石碑上。由此人们才明白贤良人士每到一个地方，不仅使当地的人不忍心忘记他，而且自己也不能忘记当地的人。
魏君离开吴县已经三年了。有一天他和我同在朝廷内，拿出这幅图让我看，一边欣赏，一边感叹，委托我记下这件事。唉！魏君对于我们吴县这么有感情，又怎能让我们吴县的百姓忘记他呢？

本题难度：简单

Tags：高考 语文 文言文阅读 题库 知识点 汇总 高中
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
	下一篇：高考语文提分技巧《正确使用词语..