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高考语文复习资料《文言文阅读》试题强化练习（2017年最新版）(二)
①扬言伐姚，意或难测。?②今若塞其西路，裕必上岸北侵。?③未若假之水道，纵裕西入。?④发军赴南，则北寇进击；若其救北，则南州复危。?⑤所谓卞庄刺彪，两得之势也。 ?⑥纵裕得关中，悬远难守。彼不能守，终为我物。 A．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②④⑥ |
参考答案：
小题1:A
小题2:D
小题3:C
小题4:（1）内廷许多亲近的人，都因为细小的过失而受到惩处，于是大家无不逃避躲藏，以避免眼下的不测之祸。（得分点：左右、以、得罪、莫，全句句意）（2）两军在畔城交战，北魏军队被晋将朱超石打败。明元帝悔恨没有采纳崔浩的建议。（得分点：补充主语、介词结构后置、被动句、恨、全句句意）
本题解析：
小题1:解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。题中，A项的“稍”是“不久”之意。
小题2:解答此题，首先要看清题干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间，运用排除法找出答案。本题要求的是选出“全都属于崔浩反对阻截刘裕军队的理由”的一组，其中，①是众臣之词；③是最好的解决办法；⑤比喻取得的结果，都不属于崔浩反对阻截刘裕军队的理由。
小题3:解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。本题中，C项“明元帝因与刘裕有切齿之仇”的说法错，原文是明元帝听从了“群臣”的意见。
小题4:（1）（2）翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词的意义和用法；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。本题第（1）小题中的“左右”即“身边的人、亲近的人、亲随”；“以”作介词，表原因，相当于“因为”；“得罪”即“受到惩处”；“莫”是不定代词，相当于“没有谁”。第（2）小题，全句的主语是“北魏军队”；“为……所……”表被动；“恨”是“悔恨”之意。
【参考译文】崔浩字伯深，从小爱好学习，他广泛阅读了儒学和史学著作，对于天文、阴阳和诸子百家的著作，也无不涉猎，在精心研究各家宗旨和深刻含义方面，当时没人能和他相比。20岁时，（他）就担任了通直郎，不久升为著作郎，道武皇帝因为他擅长书法，常把他安排在自己的身边。道武皇帝晚年，用法严峻，内廷许多亲近的人，都因为细小的过失而受到惩处，于是大家无不逃避躲藏，以避免眼下的不测之祸。只有崔浩慎守职事，努力不懈，有时还成天不回家。道武皇帝知道后，就派人把自己用的饭食赏给他吃。崔浩心胸坦荡，任凭时事变化，不因仕途的阻滞或顺利而改变自己。
泰常元年，东晋将领刘裕征伐姚泓，想要沿黄河逆河西上，就向北魏请求借路。明元帝召集群臣议论是否可行。外朝（指以宰相为首的一套办事机构）的公卿都说：“函谷关是天险之地，刘裕怎么可能破关西入？他声言征伐姚泓，真实意图还难以预料。我们应该抢先发兵黄河上游加以阻截，不要让他西去。”内廷（指由皇帝近侍人员组成的决策机构）的官员和外廷大臣意见一致，明元帝打算采纳。崔浩说：“这不是最好的办法。司马休等人侵扰刘裕镇守的荆州，刘裕对他恨得咬牙切齿已有好久了。现在姚兴已死，他的儿子姚泓还年幼，趁着他们危急的时候攻打他们，我看刘裕的意图一定在于入关，强大而暴躁的人，是不会顾忌后果的。我们现在如果阻截他们西进之路，刘裕一定会上岸向北进攻。这样姚泓平安无事而我们要受到攻击了。柔然是我国北方的敌人，他们的人和粮食又缺乏，（正需要补充）。我们发兵到南边，那么北方的敌人就会（趁机）进攻我们；如果我们要救北方，那么南边又危险。不如借水路给刘裕，放刘裕西去。这就是所谓的卞庄刺虎，一举两得的局势啊。如果刘裕取胜，一定感谢我们借道给他的恩惠；如果姚氏取胜，我们也不会丢掉救助邻国的名声。即使刘裕取得关中，也会因太远而难守。他们不能守，最终就会成为我们的。现在不用兵马劳顿，坐观成败，使两虎相斗而我们获长远的利益，这才是最好的策略。”
议论的群臣还是说：“刘裕向西进入函谷关，就会进退两难，走投无路，腹背受敌；向北上岸，姚军一定不出关救助我们。刘裕声言向西征伐姚泓，真实的意图在于北上，情况就是这样。”明元帝于是采纳了大臣们的意见，派长孙嵩阻截晋军。两军在畔城交战，北魏军队被晋将朱超石打败。明元帝悔恨没有采纳崔浩的建议。
本题难度：一般
4、阅读题 阅读下文，完成下面问题。
赠孙秋士序
[清]梅曾亮
为名公子贵介弟①，而无官于朝，无迹于场屋②。斗室中课六七童子，十馀年主者不易姓③，往来不过一二士。诗一卷，纸墨暗昧，读者卷舌滞口而不可舍去。敝衣冠，独行市中，断烂古书外不市他物。居近正阳门，不二三里，目不见朝报一字④，不知何者为今日时事、达官要人。盖古之山林枯槁之士，无过于孙先生者，而今于京师中遇之，亦异矣。
韩昌黎言居京师八九年，不知当时何能自处。夫士至京师不可居，困矣。然困有至非京师无可居如先生者，为愈奇耳。吾观东方曼倩及扬子云⑤，皆非嗜禄利者，其居长安中甚落拓矣，亦卒不舍去。岂古今人之遇或同与？二子在当时，虽其遭遇若此，后之好事者或传其书，写放⑥其貌，忻慕笑抃⑦，而欲从游，则以吾所言如先生其人者，后人好事者见之，有不欲传其书，写放其貌，而欲从之游者乎？有不忻慕笑抃，而忘其为落拓于当世者乎？
太史公班固书，屡言长安诸公贵人，皆不出其名氏，以其人日异月新，不胜识也。然而有名氏如二子者，落拓亦何负于人哉！曾亮交先生十馀年，今先生年六十矣，乃述其行之似古人者以为寿，以见寿莫寿于使后世知我为古人也。
[注]①责介弟：高贵子弟。介弟，对别人兄弟的敬称。②场屋：科举考场。③主者：东家。④朝报：古代官报，刊载诏令、任免、奏章等。⑤东方曼倩及扬子云：东方朔，字曼倩；扬雄，字子云。皆西汉文学家。⑥写放：摹画。放，通“仿”。⑦忻慕笑抃（biàn）：钦佩羡慕而欢欣鼓舞。
1．“秋士”是古代文化中特有的名称，高中课文《_________》对此有所论及。
2．第二段举韩愈、东方朔、扬雄为例的作用是：_______________________________。
3．下面不符合文意的一项是（? ）
A．孙先生作诗一卷，纸张陈旧，墨色暗淡，常使读它的人辨识不清又不忍放下。
B．孙先生经常穿戴破旧的衣帽，独自行走于集市，除了残破古籍外什么也不买。
C．东方朔和扬雄都不是贪图利禄的人，他们居于京师宁可穷困落拓也不肯离去。
D．班同《汉书》多不提京城达官贵人名氏，却留有落拓者如东方朔、扬雄之名。
4．从文末看，作者写这篇赠序是为了________________________。
5．文中孙先生是一位让作者感到“异”、“奇”的隐士。请联系全文，评析这一人物形象。
_________________________________________________________
参考答案：1．故都的秋
2．（通过比较）指出孙先生与三人遭遇相类，即便穷困落拓，也会像他们一样名播后世、为后人所景仰
3．A
4．（向孙先生）祝寿。
5．孙先生出身富贵，又居于繁华京师，却不嗜利禄，不问世事，自甘落拓清贫，是隐于朝市的“大隐”（并非寄身山林、孤标傲世的“小隐”；亦非藏身仕途、洁身自好的“中隐”）。（意对即可）
本题解析：
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面的文言文，完成后面题目。
东轩记?
苏辙
余既以罪谪监筠州盐酒税①。未至，大雨。筠水泛溢，蔑南市②，登北岸，败刺史府门。盐酒税治舍俯江之漘③，水患尤甚。既至，敝不可处。乃告于郡，假部使者府以居，郡怜其无归也，许之。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二株，竹百个，以为晏休之所。然盐酒税旧以三吏共事,余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争寻尺以自效；莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦；旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁，顾之，
未尝不哑然自笑也。
余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关击柝尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此。及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休。虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫④而留之。然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与死生之为变，而况其下者乎！故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，晞圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之福，宜其不可得哉？
若夫孔子周行天下，高为鲁司寇，下为乘田委吏，惟其所遇，无所不可。彼盖达者之事，而非学者之所望也。余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去，独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵⑤之室而居之。然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老，然而非所敢望也。
元丰三年十二月初八日，眉山苏辙记。
【注】①监筠州盐酒税—市场管理的小官。②蔑—无，没有。这里指淹没。③漘（chún唇）：水边。④劫——佛教名词。梵文kalpa的音译“劫波”的略写。 ⑤环堵：四面为墙，内室皆空者为环堵，泛指简陋
小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．敝不可处处：处置、修复
B．败刺史府门败：坏，冲坏
C．落其华而收其实华：花
D．治先人之敝庐敝：破旧
小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．与市人争寻尺以自效夫夷以近，则游者众
B．不知夜之既旦师道之不传也久矣
C．人不堪其忧置煴火，覆武其上
D．良以其害于学故也鹏之徙于南冥也
小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．第一段，记叙开辟“东轩”，坐市区，公务繁忙的全天生活，简明地交代了作者去筠州的原因和“哑然自笑”的无奈心情。
B．第二段，从东轩的简陋日子联想到颜回苦学生活；表达作者对颜回“箪食瓢饮”之乐的不理解，抒发其政治失意后而又急于排遣的旷达心情。
C．第三段，由颜回的安贫乐道，联想到将来“归休田里”，抒发了他“追求颜氏之乐”的超然情怀。
D．全文通过一天坐市忙碌生活的描叙，借题发挥，成功地刻画了一位地位虽卑下而心境尚崇高的贬官形象。
小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）乃告于郡，假部使者府以居，郡怜其无归也，许之。（3分）
（2）嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。（4分）
（3）使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之（3分）
参考答案：
小题1:A
小题2:B
小题3:B
小题4:（1）于是，我向州府呈上报告（1分，注意句式）想借部使者府宅居住（1分，注意“假”），郡守同情我无家可归，答应借给我住。（1分，注意“其”字）（2）可叹啊!（唉！）有些士大夫,当他们还不懂得高深的道理时,（1分，注意“方”“其”“大道”）只会沉醉于权势利益，（1分）以财富、子女为重，（1分，注意“自重”）自以为得到了极大的满足和快乐。（1分）（3）让我回归乡间，去管理先辈留下的破旧房舍，即使家徒四壁，我也安心居住下去。（3分，每个分句1分）。
本题解析：
小题1:处：居住。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象和一些古代的文化常识，答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，选项A对应的原文“水患尤甚。既至，敝不可处。乃告于郡，假部使者府以居”译为“水灾尤其严重。我来到任所时，房屋破败，不能（?）。于是向郡府的长官作了报告，请求借用户部巡察使衙门暂居”，通过后面的句子可以看出，是作者到任无处安身，所以解释为“修复”“处置”不符合文意。
小题2:B“之”用在主谓之中，取消句子的独立性；Ａ“以”连词，表目的/连词，表并列；Ｃ“其”代词，那种/代词，指代“煴火”；Ｄ“于”介词，对、对于/介词，到。文言虚词的题目心中一定要明确词性的区分不同的用法。如此题“其”应重点区是作代词、还是作语气副词和助词，代词中又要区分第一人称、和第三人称，第三人称要区分是作主语、宾语还是作定语；“之” 要区分是代词、助词、还是动词，代词要区分是人称代词还是指示代词，助词要区分是结构助词还是语气助词，结构助词还要区分是“的”，还是“主谓取独”，是“宾语前置”，还是“定语后置”；“以”要区分是作介词、连词、还是动词，介词、连词还要区分各种作用和意义；“于”要区分作介词时的不同解释。
小题3:此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。此题选项B作者是借颜回“箪食瓢饮”之乐，追求一种“安贫乐道”精神，选项为“表达作者对颜回‘箪食瓢饮’之乐的不理解”错,事件错误。
小题4:翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。关键点（1）告——报告（介宾短语后置），假——借，怜——同情，其——我，应——答应。（2）方——……时候,大道——高深的道理,厚——为……为重。（3）治——管理，敝——破旧，堵——墙。
本题难度：一般
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