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高中语文答题技巧《古代诗歌鉴赏》考点巩固（2017年最新版）(四)
2017-08-06 08:13:57
来源:91考试网
作者:www.91exam.org 【 大 中 小】
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1、阅读题 读下面这首诗，完成（1）、（2）题。
过陈琳①墓
（唐）温庭筠
曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。
词客有灵应识我，霸才无主始怜君。
石麟埋没藏春草，铜雀②荒凉对暮云。
莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。
[注]①陈琳：东汉建安七子之一。曾为袁绍起草讨伐曹操的檄文，袁绍败亡后，归附曹操。操不计前嫌，予以重用。②铜雀：曹操修建的铜雀台。
（1）下列对诗中语句的理解不正确的一项是（ ）
A．这是一首咏怀古迹的佳作，全诗采用了对比、虚实结合等表现手法，寄托遥深。
B．首联写作者漂泊在外，来到陈琳墓前，无限感慨，表达了他对陈琳的仰慕之情。
C．颈联通过写铜雀台的荒芜寂寥，暗示汉代不重视人才，表现作者对社会的不满。
D．尾联写作者不愿继续临风惆怅，想弃文就武，进一步表现诗人生不逢时之感。
（2）纪晓岚评颔联中“"应"字极兀傲（高傲）”。你同意他的说法吗？请结合诗句谈谈你的看法。
____________________________________
参考答案：（1）C
（2）示例一：同意。“词客有灵应识我，霸才无主始怜君。”词客，指陈琳；识，这里含有真正了解、相知的意思。上句是说，陈琳灵魂有知，想必会真正了解我这个飘蓬才士吧。这里蕴含的感情颇为复杂。其中既有对自己才能的自负自信，又暗含有才的人惺惺相惜、异代同心的意思。纪晓岚评道：“"应"字极兀傲。”这是很有见地的。
? 示例二：不同意。“词客有灵应识我，霸才无主始怜君。”诗句中蕴含着极沉痛的感情。一个杰出的人才，竟不得不把真正了解自己的希望寄托在早已作古的前贤身上，正反映出他被当世抛弃的寂寞处境和“举世无相识”的沉重悲慨。因此，“应”字含有世无知音的自伤与愤郁。（意对即可）
本题解析：
本题难度：一般
2、阅读题 阅读下面这首诗歌，完成小题。（7分）
经炀帝行宫
（唐）刘沧
此地曾经翠辇过，浮云流水竟如何？香销南国美人尽，怨入东风芳草多。
残柳宫前空露叶，夕阳川上浩烟波。行人遥起广陵思，古渡月明闻棹歌。
小题1:诗歌第三联写了哪些意象，勾画了一幅怎样的画面？（3分）
小题2:《乐府指迷》说“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好”，试结合此诗尾联作具体分析。（4分）
参考答案：
小题1:第三联选用了“残柳”“露叶”“夕阳”“烟波”等意象（1分），勾画出了一幅凄凉黯淡的图景（2分）。
小题1:这首诗采用了以景结情的方式（1分）。诗的尾联没有直抒胸臆，而写诗人游罢行宫想起了炀帝荒淫游扬州（广陵）的史事（1分），于这沉思之际听到了古渡明月下传来渔歌的情景（1分），诗人借助这一景语含蓄地传达了对晚唐统治者的讽劝之意（1分）。
本题解析：
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的形象”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的意象，在此基础上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。
本题难度：简单
3、阅读题 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
题竹石牧牛?黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹。
[注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子
（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？
（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。
参考答案：（1）分为两个层次。前四句为第一个层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象。构成一幅完整的画面；后四句为第二个层次，写了作者由画中的内容而生发的感想。
（2）一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。（如答成“作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视”，也可以）
本题解析：无
本题难度：一般
4、阅读题 阅读下面的文言文，完成小题。
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客盆浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之。凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
小题1:对下列加线的词语解释，不正确的一项是（?）（3分?）
A．明年秋，送客盆浦口明年：第二年
B．问其人，本长安倡女本：原来（是）
C．因为长句，歌以赠之因为：表原因的连词
D．遂命酒，使快弹数曲快弹：畅快地弹
| 小题2:下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一组是（?）（3分）
A．铮铮然有京都声/苏子愀然（选自苏轼的《赤壁赋》）
B．今漂沦憔悴，转徙于江湖间/蜀道难，难于上青天（选自李白的《蜀道难》）
C．是夕始觉有迁谪意/虽不谓吾言为是，而亦无词相答。（选自林觉民的《与妻书》）
D．因为长句，歌以赠之/余扃牖而居，久之能以足音辨人（选自归有光的《项脊轩》）
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小题3:下列各句中，与例句的句式相同的一项是（?）（3分）
例句：学琵琶于穆、曹二善才
A．览物之情，得无异乎？（选自范仲淹的《岳阳楼记》）
B．静女其姝，俟我于城隅。（选自《诗经·邶风·静女》）
C．送子涉淇，至于顿丘。（选自《诗经·卫风·氓》）
D．灭六国者，六国也。（选自杜牧的《阿房宫赋》）
小题4:理解不正确的一项是（?）（3分）
A．这段文言文是对《琵琶行》这首诗歌的创作缘由作了简要的说明。
B．创作缘由不仅是因为送客时听到了美妙的琵琶声，而且更因为琵琶语触动了诗人情怀。
C．诗人被贬江洲一直都很郁闷，不遇之情耿耿于怀，遇到老朋友琵琶女后得以解脱。
D．这首诗抒发了诗人被排挤的悲苦心情，反映了诗人对当时社会的控诉。
小题5:翻译（每句3分，共9分）
（1）元和十年，予左迁九江郡司马。
（2）本长安倡女，学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
（3）感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之。
参考答案：
小题1:C
小题1:A?
小题1:B
小题1:C
小题1:略
本题解析：
小题1:因为：于是做。
小题1:然都是：——的样子。B、第一个是在，第二个是比? C、第一个是这，第二个是正确? D第一个是代词，第二个是补足音节，不译
小题1:都是状语后置句。
小题1:“老朋友琵琶女”错误，相逢何必曾相识。
小题1:本题考查“理解并翻译文中的句子”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考核。（1）“予”“ 左迁”（2）“本长安倡女”“ 于”“ 委身”（3）“斯”“ 迁谪”“ 因为”
本题难度：一般
5、单选题 阅读毛泽东的另一首诗《水调歌头 游泳》，完成下面各题：
水调歌头 游泳
一九五六年六月
才饮长江水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，斩断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
1．下面对诗句的解说不恰当的一项是
? A、“万里”和“极目”两句表现了诗人宏伟的气魄和开阔的胸怀。
? B、“不管”和“胜似”两句，运用了对比的手法，进一步表现在风浪中游泳的轻松自如，抒发了迎击风浪，急流勇进的革命精神。
? C、“子在川上曰”的“子”即指诗人自己，他在感叹：“多么美好的滚滚长江啊！逝去的光阴像这流水一样啊！”
? D、下阕结尾联想神女，运用了衬托的手法，赞颂社会主义建设的伟大成就和光辉情景。
2．对这首词内容的分析，不正确的一项是
? A、诗人通过写在长江中游泳的感受，抒发了迎着大风大浪前进的革命豪情，讴歌了我国人民改造山河，建设祖国的伟大业绩。
? B、诗人在这首词中，引用古语揭示事物发展的规律，借用神话歌颂祖国的变化。
? C、词的上阕写游泳，下阕写改造长江的宏伟图景。
? D、“神女应无恙，当惊世界殊”中的“神女”即巫山神女，作者希望巫山神女健在，也来分享社会主义的成果。
参考答案：1、C 2、 D
本题解析：
1、“逝者如斯夫，不舍昼夜”出自《论语?子罕篇》，“子在川上曰”的“子”是指孔子。
2：作者希望巫山神女健在，不是说要神女也来分享社会主义的成果，而是强调“当惊世界殊”，神女该会惊讶世界跟从前不同了，来突出改造长江的宏伟图景。
本题难度：一般
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