1、阅读题  阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
春行即兴?李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
22.这首诗的三、四两句运用了__________的修辞方法，“________”对“春山”，“________”对“鸟”“自落”对“________”，极其工整。（每空0.5分，共2分）
23.古人在谈到诗歌创作时曾说："作诗不过情、景二端。"请从"景"和"情"的角度来赏析这首诗。（4分）
答：?
?
?

参考答案：答：（1）对偶。"芳草"对"春山"，"花"对"鸟""自落"对"空啼"
（2）这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中"花自落""鸟空啼"之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

本题解析：略

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面古诗，然后回答小题。
秋波媚
陆?游
（七月十六日晚，登高兴亭①，望长安南山。）
秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉。
多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥②烟柳，曲江③池馆，应待人来。
[注]①高兴亭，在南郑(南郑地处南宋抗金前线，当时陆游在南郑)西北，正对南山。②灞桥，在长安东，汉人送客至此桥，折柳赠别。③曲江：池名，池边有亭台楼阁，是长安著名的风景区。
小题1:开篇两句描绘了怎样一幅的画面?(5分)
小题2:下阕表现了作者怎样的情感?请结合具体内容加以赏析。(6分)

参考答案：
小题1:开篇两旬渲染了秋日里边地紧张的战争气氛，哀怨的号角声与烽火的光焰交织在一起，有声有色地描绘出一幅边地悲壮雄浑的画面。
小题1:以大胆的想象，拟人化的手法，描写长安之景。“多情谁似南山月，特地暮云开”，暮云不知何时已经散去，露出皎洁的明月，多情的月亮把诗人遥想中的长安照得如同白昼：“灞桥烟柳，曲江池馆”都在多情地等待着宋军收复失地．胜利归来的情景，表达了诗人对抗金战争的前景充满信心的乐观态度，
抒发了胜利在望的感情。

本题解析：
小题1:本题考查鉴赏诗歌的意象，通过边城、烽火等可知是战地，秋到、暮云则加重了边地的悲凉气氛。答题的关键点：“战争气氛”和“悲壮雄浑的画面”之类的内容，同时要扣住诗的内容加以描述。
小题1:本题考查鉴赏诗歌的表现手法。这首词以形象的笔墨和饱满的感情，描绘出上至"明月"、"暮云"，下至“烟柳”、“池馆”都在期待宋军收复失地、胜利归来的情景，具有明显的浪漫主义情调。词中大胆的想象、拟人化的手法增添了这首词的韵味。其中艺术手法2分，具体分析3分

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面一首诗，回答问题。
渔父注歌                 [唐]李颀
白头何老人，蓑笠蔽其身。避世常不仕，钓鱼清江滨。浦沙明濯足，山月静垂纶。寓宿湍与濑，行歌秋复春。持竿湘岸竹，

参考答案：

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
春寒[注]
陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立

参考答案：

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  清 平 乐
李清照
年年雪里，常插梅花醉，挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
［注］挼，读ruó，“揉搓”之意。
小题1:古人常用比兴的手法，以自然现象中的风雨、风云比喻政治形势，请分析“看取晚来风势，故应难看梅花”两句中寄予了作者怎样的情感。（5分）
小题2:这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。（6分）

参考答案：
小题1:“风势”既是自然的“风势”，也是“政治”的“风势”（2分），“难看梅花”则表明了国家的遭难，颇有经受不住之势（1分）。寄托了作者对国事衰颓的担忧之情。（2分）
小题2:①采用了对比的手法（2分）。把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比（2分），表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情（2分）。
②运用了衬托的手法（2分），上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今（2分），表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情（2分）（或答“今昔之感和家国之忧”也可给1分）。
考生回答对比、衬托均可，答出手法2分，结合内容分析准确4分。

本题解析：
小题1:题干是对考生的提示，很明显，句中的“风势”是双关。如今虽然赏梅季节又到，可是哪里还有心思去插梅呢？而且看来晚上要刮大风，将难以晴夜赏梅了。而且一夜风霜，明朝梅花就要凋零败落，即使想看也看不成了。“看取晚来风势，故应难看梅花”一句还寄托着词人对国事的忧怀。这里的“风势”既是自然的“风势”也是政治的“风势”，即“国势”，寄寓着作者为国势衰颓而担忧的心绪。“梅花”以比美好事物，“难看梅花”，则是指国家的遭难，而且颇有经受不住之势。在这种情况下，她哪里还有赏梅的闲情逸致呢！身世之苦、国家之难揉合在一起，词的思想境界为之升华。
小题2:下阕以“今年”两字领起，同上阕的“年年”相对。往年是“常插梅花醉”；即使是“挼尽梅花无好意”的时候，也多半为的是离别相思。眼前却截然不同了，“今年海角天涯，萧萧两鬓生华”，这里面包含着几多辛酸和哀愁。词人南渡后，特别是丈夫去世后更是颠沛流离，沦落漂零。生活的折磨使词人很快变得憔悴苍老，头发稀疏，两鬓花白。这首词依次描写作者在少年、中年和晚年三个不同的生活阶段中赏梅的不同情致：少年时赏梅醉酒、中年时对梅重泪和晚年时无心赏梅，运用对比手法，物态人事双关，表现出词人生活的巨变，着重写作者晚漂零凄之境和国破家亡之悲，真切感人。
点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。

本题难度：一般