1、判断题  （13分）阅读下列材料：
材料一：

材料二：? 1871年12月，日本政府派出有许多重要官员组成的大型使节团，从横滨出发，在1年零10个月时间里，先后访问了美英法等12个欧美资本主义国家，考察了各国社会经济情况，日本领导人进一步认识了日本与发达国家之间的差距，开始寻找一条适合本国发展的道路。
材料三：上清帝第五书中，康有为围绕召开国会，定宪法，进一步提出变法的上、中、下三策，皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实施新政，……是下策。?——《中国近现代史》（上册）
请回答:
（1）材料一反映了什么历史事件？给日本带来的最大影响是什么？（4分）
（2）一、二两则材料是什么关系？根据材料指出日本明治政府是怎样发展本国经济的？有何影响？（5分）
（3）材料三中，康有为从日本的发展中提出了什么主张？结合所学知识分析其目的？（2分）
（4）上述材料反映了怎样的历史发展趋势?（2分）

参考答案：
（1）佩里叩关。（2分）?使日本陷入殖民地的危机；激化了民族矛盾，激发了争取独立的民族意识；推动了武装倒幕运动。（2分）
（2）因果关系（1分）：欧美的先进技术文化已经显示巨大的优越性；接受学习欧美先进文明大力推动工业化的需要。（2分）?影响：推动了日本经济、政治、军事、文化、生活习惯的西欧化，使日本迅速成为亚洲强国。（2分）
（3）皇帝主持自上而下的变法。?目的：挽救民族危亡，发展资本主义。（2分）
（4）资本主义的发展趋势。（2分）

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  （15分）历史上重大改革回眸
材料?若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹色，臣故请皇上以俄大彼得之心为心，以日本明治之敢为政法也。然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即时，若名书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。……考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣以定国是，二曰立对策所以征贤才，三日开制度局而定宪法。……日本之强，效原于此。
——康有为《应诏统筹全局折》
在制定宪法的过程中发挥了很大作用并上书说，英国的政治制度只符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情……日本在制宪法工作中定下的基调是：“按普鲁士方式组成一个向国会负责的内阁。”
——摘编自钱乘旦《论明治维新的失误》
（1）据材料说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由（不可照抄原文），指出这份奏折在戊戌变法中的地位。（10分）
（2）结合材料及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。（5分）

参考答案：
（1）理由：欧美各国距中国较远，习俗与中国不同，变革的时间相隔太久，不易效仿；（4分）日本距中国较近，文化习俗相似，维新时间较近，成效显著，便于直接效法。（4分）
地位：成为维新派的施政纲领。（2分）
（2）实质：变革政治体制，建立君主立宪制。（3分）
局限性：该主张不适合当时中国的国情；所效法的政治体制带有浓厚的专制主义和军国主义色彩。（2分）

本题解析：（1）依据材料中的“美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹色，”、“求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即时，”，由此可见总结出康有为的理由是：欧美各国距中国较远，习俗与中国不同，变革的时间相隔太久，不易效仿；日本距中国较近，文化习俗相似，维新时间较近，成效显著，便于直接效法。依据所学知识，《应诏统筹全局折》成为维新派的施政纲领。
（2）依据所学知识，康有为的维新变法“开制度局而定宪法”的实质是要变革政治体制，建立君主立宪制。依据材料中的“普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情……日本在制宪法工作中定下的基调是：“按普鲁士方式组成一个向国会负责的内阁。”。可以看出日本明治维新局限性带有浓厚的专制主义和军国主义色彩。结合所学知识，康有为的主张不适合当时的中国国情。
【考点】历史上重大改革·戊戌变法·戊戌变法的背景及评价

本题难度：一般

3、判断题  学术界一般认为，日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。但是，在最近一次国际学术研讨会上，有些学者主张：“明治维新”应理解为一次“明治革命”，而另一些学者则提出“明治中兴的理解”。
请回答：
（1）你认为其中哪一种观点更合理？为什么？
（2）请说明另外两种观点的可以理解之处。

参考答案：
(1)“改革”说：“明治维新”由天皇主持，自上而下完成。日本由此走上资本主义发展的道路。
(2)“革命”说：“明治维新”是在武装倒幕前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政。“中兴”说：维新前，日本遭外来侵略，天皇被幕府架空。维新后，天皇掌握朝政，促进了经济发展，维护了民族独立。

本题解析：本题在上海试题中属于简答题，即把主要论据写出即可，但所蕴涵的能力考查倾向却并不因此逊色。本题中，首先要确定一种观点，并加以论证，这涉及再现历史知识、概括历史事实、把握维新前后的阶段特征等能力。其次在回答“另外两种观点的可以理解之处”时，不仅要理解“可以理解之处”的命题意图是指出另外两种观点的根据，而且要知道所谓“改革”“革命”“中兴”的本义，以此作为寻找根据的指南。对题目的分析远胜于对知识的掌握，从而更能考查运用知识的能力，这是本题最为难得的地方。

本题难度：一般

4、判断题  日本在明治政府时期对待世界文明的态度表现为( ?)
①实行义务兵役制?②翻译西方著作
③许多政府官员提出“脱亚入欧”④生活习俗的西化
A．①②④
B．②③①
C．①②③④
D．①③④

参考答案：C

本题解析：本题考查日本“文明开化”的表现，①②③④都表明日本积极向西方学习，学习西方资本主义文明，倡导“文明开化”。
点评：2009年高考福建文科综合卷选考题就考戊戌变法与明治维新题，注重考查学生依据课程标准对基础和主干知识的掌握，如了解两次变法内容，理解近代化的多样性；注重对三维目标学科知识能力考查，尤其突出对学生学习方法的运用，如考查两国变法比较，探讨改革原因与成败等；此外还考查学生利用新情境、新材料进行知识理解运用的能力，如要求学生据材料说明康有为建议学习明治维新的理由等。

本题难度：简单

5、判断题  19世纪后期，“脱亚入欧（仿效欧美）”逐渐成为日本社会的主流认识。受其影响，明治政府采取的措施有
① 开展工业革命 ② 废除封建制度 ③ 实施“大陆政策”?④ 推行“文明开化”
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“脱亚入欧”是指日本向西方国家学习发展资本主义的方案，①②④三项均是日本西化的重要表现，③“大陆政策”是日本侵略政策与西化无关，故答案选C项。
点评：“脱亚入欧”是日本明治维新时期著名启蒙思想家福泽谕吉提出，其主张：使日本文明进步，就必须以欧洲文明为目标，确定它为一切议论的标准，以这个标准来衡量事物的利害得失。福泽谕吉还在报纸上发表《脱亚论》文章，主张日本“所奉行的主义，惟在脱亚二字。我日本之国土虽居于亚细亚之东部，然其国民精神却已脱离亚细亚之固陋，而转向西洋文明”。

本题难度：简单