1、判断题  在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本

[? ]

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

2、判断题  阅读下列图片，回答问题。

参考答案：（1）政治上：使日本主权丧失，成为半殖民地；加剧幕府统治的危机，激化阶级矛盾。经济上：进一步瓦解了日本的自然经济，客观上刺激日本资本主义发展。
（2）作用：进一步认识日本与发达国家的差距；寻找适合本国的发展道路。结果：废除不平等条约；获得国家主权的独立和完整。
（3）启示：改革是国家富强的重要途径；国家实力决定其国际地位。

本题解析：

本题难度：困难

3、判断题  （15分）【历史上的重大改革回眸】
材料一?按照大久保利通的殖产兴业计划，政府直接从西方拿来了法国式的缫丝场、德国式的矿山冶炼厂，英国式的军工厂。除了购买机械，政府还聘请了大量国外技师。……迅速向工业化迈进的日本，在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式。公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。有一首打油诗这样形容：“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音就响起来”。
——《大国崛起》解说词
材料二?日本文化像洋葱头文化，这种形象，可以让我们非常清楚地看到日本文化的一种状况，它像洋葱头一样，剥开一片，剥开一片，最后想要找日本文化的核，没有。
——《大国崛起》解说词
回答：
（1）根据材料一，概括指出日本学习西方突出表现在哪些方面？（6分）
（2）根据材料和所学知识回答，为什么说日本文化没有“核”？（9分）

参考答案：
（1）表现：“殖产兴业”； “文明开化”。（6分）
（2）原因：古代史上，日本曾经效仿中国隋唐，进行“大化改新”；（3分）明治维新以后，以拿来主义的方式吸收西方现代文明；（3分）日本文化和西方文化几乎完全融合，本民族的文化消失殆尽。（3分）

本题解析：
（1）注意材料信息“按照大久保利通的殖产兴业计划……”“在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式…文明开化的声音就响起来”。
（2）结合所学知识，日本历史上善于吸收外来文化，如古代史上，日本曾经效仿中国隋唐，进行“大化改新”；近代史上，学习西方国家，进行明治维新。

本题难度：一般

4、判断题  日本明治维新中实行"废藩置县"，其中"藩"指 （?）
A幕府的领地 B大名的领地 C武士的领地 D天皇的领地

参考答案：B

本题解析：略

本题难度：简单

5、判断题  （10分）阅读材料，回答问题。
材料一?（明治早期）商业还继续处于依附的地位，从经济上来看，它是依赖于政府的。政府鼓励商业着眼于使日本拥有有效的近代基础，以抵制外国的压迫，同时也给骚乱的农民提供一种职业。?——巴林顿·摩尔《民主与专制的社会起源》
材料二?在教育改革的过程中，他们又特别重视初等教育和职业教育。同时出于自身统治利益的目的，大力提倡“爱国”“忠君”的德育教育观。
——杨世武《明治统治集团教育改革刍议》
材料三?康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图在中国变法，但是没有认识到日本与中国国情不同……只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。
——《成败得失——戊戌维新与明治维新的比较》
请回答：
（1）据材料一，指出明治早期日本发展工商业的目的和特点。（4分）
（2）结合材料二和所学知识，谈谈你对明治政府教育改革的看法。（4分）
（3）你认为材料三中明治维新成功的真正“要义”是什么?（2分）

参考答案：（1）目的：建立现代经济基础；摆脱民族危机；稳定社会秩序。（2分）
特点：政府扶持。（2分）
（2）明治政府的教育改革提高了日本国民的文化素养，培养了大量人才，促进了日本社会的近代化。（2分）同时，明治政府的教育改革还宣扬忠君爱国，但日本走上了军国主义道路，又给亚洲人民带来了深重的灾难。（2分）
（3）“要义”：推翻旧的幕府统治；大刀阔斧地推行切实可行的变法措施。（2分）

本题解析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（1）问中第一小问从材料一中“政府鼓励商业着眼于使日本拥有有效的近代基础，以抵制外国的压迫”的信息来归结答案；第二小问目的从材料一中“从经济上来看，它是依赖于政府的”的信息来概括答案。第（2）属于评价历史事件，作答时要从积极和消极两个视角回答，本题从材料二中“特别重视初等教育和职业教育，大力提倡“爱国”“忠君”的德育教育观”信息并结合所学从近代化以及军国主义角度思考作答。第（3）问依据材料三“没有认识到日本与中国国情不同……只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正‘要义’”的信息，结合所学明治维新目的从推翻旧的幕府统治，推行变法的角度思考作答。

本题难度：一般