1、判断题  阅读下列材料，结合所学知识回答问题：?
材料一：秦皇汉武统一中国，建立南北统一的文化，以《诗经》为代表的黄河文化和以楚辞为代表的长江文化互相融合为一，构成我们中华民族古代文化的主体，汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，儒家文化进一步系统化，成为统治阶级的意识形态，并经过长期的积累、叠加、发展而成为汉民族的文化传统，决定着我们民族精神状况的内容和活动方向。到了西汉末年，佛教传入，与中原文化和长江文化的交融是依赖于政治的统一不同，佛学的传入则是纯粹的文化运动。它与汉文化区别如此之大，以致从佛教与儒家的冲突直到合一，其间经历了近千年。
材料二：20世纪特别是第二次世界大战之后，欧洲中心主义被彻底击溃，西欧、北美总想从中国文化中找到灵感，找到救世良方。在西方人看来，中国的儒家文化是中国人的精神支柱，是传统的基础。认为儒家文化是一种可以与现代经济方式相结合、并给与经济发展以内在动力的精神文化形态，儒家文化不仅是历史现象，也是思考方式和生命存在形态。西方各国特别是美国政府和财团，投入大量资金用于对东方文化的研究。东方文化带给西方的不再是彼岸世界的传奇故事，而是使西方人的观念和生活方式发生某些根本变化的运动。?——以上材料均引自张国光《在历史的地平线上》
请回答： (1)材料一中反映了中国古代哪两次文化融合?两次文化融合的原因和结果有何不同?(12分)
(2)据材料二，分析“欧洲中心主义被彻底击溃”的原因。并说明现代欧美国家借鉴儒家文化的理由。(10分)

2、判断题  世界贸易组织成立的意义主要是?
①标志着资本主义世界体系最终确立?
②它对抑制国际经济贸易中的强权政治具有重要影响?
③它为建立和巩固国际经济新秩序奠定更为坚实的基础?
④体现了国际社会要求建立一个以规则为基础的多边经济贸易体制的共同愿望?
[? ]
A ．①②?
B ．①②③?
C ．②③④?
D ．①②③④

3、判断题  (15分)阅读下列材料，回答问题。
材料一　皇帝之功，勤劳本事。上农除末，黔首(指平民)是富。普天之下，抟心揖志(专心一志的意思)。器械一量，同书文字。日月所照，舟舆(指船和车)所载，皆终其命，莫不得意。……忧恤黔首，朝夕不懈。……举错(同“措”)必当，莫不如画。
——始皇二十八年《琅邪刻石》
(1)指出材料一中的哪些内容符合秦始皇的历史事实。(7分)
材料二　1973年8月5日，毛泽东作《读〈封建论〉，赠郭老》(注：指郭沫若)
劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。
祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。
百代多行秦政制，十批不是好文章。
熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。
(2)材料二中的“焚坑事件”指的是什么？毛泽东在诗中认为“焚坑事件要商量”，结合所学知识，谈谈你对这一句话的理解。(8分)

4、判断题  （福建省厦门双十中学2009届高三年级第一次月考，历史，14）奠定“科教兴国”战略理论基础的是（?）
A．“科学技术是第一生产力”的论断
B．“863”计划
C．“尊重知识，尊重人才”的号召
D．“火炬”计划

5、判断题  阅读下列材料：
材料一? 1954年，毛泽东主席询问苏共第一书记赫鲁晓夫，能否援助中国研制核武器。赫鲁晓夫傲慢地回答：“搞核武器是很费电的，就是把中国所有的电力都投入进去也不一定够用。我们苏联有核武器就行了，用不着大家都来搞它。”
材料二?在汲取国际相关科研成果的基础上，凭借科学有效的管理协调方式、严谨的科学态度以及艰苦创业、报效祖国的奉献精神，中国在核武器研制领域，以最少的研制经费，创造了最快的速度。1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。
材料三?国外有人说：到21世纪30年代，中国人口将达16亿，那时谁来养活这么多人?谁来拯救由此引发的全球性粮食危机?我们认为中国不仅完全能解决自己的吃饭问题，还要帮助世界人民解决吃饭问题!
材料四?“神舟”5号的研制从一开始就处于航天技术前沿，使用了大量现代高科技成果，实现了技术跨越，飞船性能可与美俄现代飞船相媲美。
请回答：
(1)依据材料一和材料二概括我国原子弹研制成功的原因。这个成功说明了什么问题? （8分）?
(2)材料三中，袁隆平用什么科学成果来解决中国与世界人民的吃饭问题? （2分）
(3)以上材料中体现的我国科技成就产生了什么影响? （12分）

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