1、判断题  阅读下列材料，回答问题。
材料一?故今更废藩为县，务除冗就简，去有名无实之弊，无政令多歧之忧。 ?明治政府于1872年正式废除《禁止田地永久买卖法令》，把所有权与永佃权分开，规定新兴地主保留对土地的所有权，农民对土地享有永久耕种的权利（永佃权），确认土地私有，允许土地买卖。?
──根据网上材料综合
材料二? （注：鹿鸣馆是日本明治维新后在东京建的一所类似于沙龙的会馆）

参考答案：（1）改革：废除封建领主土地所有制，确立新兴地主对土地的所有权，准许土地买卖。影响：推动农村商品经济的发展，为资本主义经济的发展提供了资金和市场（或加速了日本近代化的进程）
（2）变化：发展近代交通运输业；倡导生活方式西化；发展近代教育，学习西方文明。
（3）分歧：全盘否定与积极吸收（尽量多吸收）。看法：合理地继承、发扬优秀传统文化和借鉴、吸收外来优秀文化，可以促进本民族的社会进步与发展：反之，则不利于本民族和社会进步与发展。

本题解析：

本题难度：一般

2、判断题  材料三：日本学者井上清在《日本历史》中写道：“公元702年到777年，（日本）曾派使节到唐朝达6次之多。使节的船队大体为四艘。每次都有大批留学生随行，大使以下留学生和水手多达四五百人。”中国史学家周一良在《中日文化关系史论集》中说：“奈良的贵族……举凡学术、技术、文艺、音乐以及佛教和佛教庙宇的建筑、雕刻、绘画、以及有关服饰、器皿、生活方式都在学唐朝。他们的头脑一刻也不忘记“在唐国”。只要是唐朝的东西，无论什么都要尽快地引进来——这是企图让人们看到，日本也是不亚于唐朝的国家。”
材料四：在中国近代，赴日留学生数以万计，其盛况不仅在中国留学史上是空前的，也
是“世界史上最大规模的学生出洋运动。”在时间上，中国人留学日本比留学欧美晚了
数十年，但在人数上，中国留日人数超过了留学欧美各国人数的总和。
19世纪末20世纪初中国留日学生情况大事年表

1895年	御史杨深秀上奏：日本明治维新功在留学生，请派人赴日学习。
1896年	清朝驻日公使带赴日本学习的13名使馆学生为中国学生留日之始。
1898年	各省受甲午中日战争失败的刺激开始派遣留日学生。
1900年	留日学生达140余人，成立励志会，创办《译书汇编》翻译欧美启蒙思想家名著。又改建“以民族主义为宗旨”的中国青年会。
1901年	清末新政开始，官费、私费留学的高潮掀起。当时的留学地域，英美德法俄各国皆有，但东渡日本者占90％以上。留学生秦力山在孙中山支持下创办《国民报》，宣扬革命救亡。这年，陈独秀因宣传反清被迫逃亡日本留学。
l903年	留日学生达到1300余人。留学生黄兴、陈天华组织军国民教育会，提倡“鼓吹、起义、暗杀” 以“实行民族主义”。此后，留学生在日本东京创办《游学译编》、《浙江潮》等与国内以上海为中心的革命宣传相呼应。
1905年	留日学生激增，一年后达到12000余人，以江浙、两湖、广东和四川为最多。这年，孙中山在日本东京成立中国同盟会。

参考答案：（3）目的：加强与唐朝的政治联系，学习唐朝先进文化。（2分）因素：唐朝统一强盛，文化处于世界领先地位；唐朝对外采取较为开放的政策；日本当时落后、政府民间都重视向先进国家学习；中日之间海上交通便利。（6分，回答其中3个要点即可。）
（4）事件：日本明治维新的成功；中国甲午战争的失败；洋务运动的破产；清末“新政”的推动；日俄战争日本的胜利。（4分。回答其中4个要点即可。） 作用：壮大知识分子队伍，为辛亥革命和新文化运动预备了大量人才； 传播了资产阶级民主革命思想；促进了民主革命运动的发展。（6分）
（5）对方文化先进；两国距离较近；有长期交往的基础；国内面临严重社会危机。
（2分，回答其中2个要点即可，若有其它言之成理的回答，可酌情给分。）

本题解析：略

本题难度：一般

3、判断题  【历史上重大改革回眸】（15分）阅读下列材料，回答问题。
材 料?三菱公司的创始人岩崎弥太郎，是尊王攘夷的功臣——曾在尊王倒幕时期借给尊王派1千块钱。他在1871年买下几艘小轮船，创办了三菱。1874年日军侵略台湾时，明治政府让其负责军事运输，并拨赠给其13艘轮船。1875年，当局将所有官船卖给三菱，并在15年内给予其巨额“航线补助金”。当年，日本在朝鲜制造江华岛事件的两个月时间里，三菱公司就赚了40万日元。当局还扶持三菱兼并日本中小航运公司、排挤外国航运公司，垄断日本近海和亚洲海上运输。1875年，当局以3．31万元收购了一家破产企业的18艘轮船，转给三菱。后来又贷款11万元让三菱收购了一家美国轮船公司的航线、船只及其在日本的财产。
1877年西南战争期间，三菱从政府取得运输军需的垄断权和70万元贷款。三菱用这笔钱进口了十艘轮船。整个西南战争的政府军费开支约4、5千万，其中1500万付给了三菱。三菱还依靠雄厚的财力和政府扶持，开办银行、造船厂、炼铁厂等等，成为一大财阀。不应忽视的是，不论是发展军工产业还是民用产业、国营企业还是民营企业，明治政府都非常重视一个原则:“日本领导者们恐怕日本在经济上受到外国资本的控制，而没有引进外资。但是他们认为，通过聘请外籍人员的办法来输入外国技术是没有危险的，于是用高薪聘用了外籍人员。?
——据许华《盛世之毁》
（1）根据材料并结合所学知识，指出三菱公司发展的历史背景。（6分）
（2）根据三菱公司发展历程，说明明治政府在这一过程中所起的历史作用。（9分）

参考答案：
（1）推翻幕府统治，实行明治维新；明治政府殖产兴业，扶植和保护私人资本主义的发展；日本推行对外侵略扩张政策，发动了对中国、朝鲜的侵略战争；采用先进技术，积极发展工商贸易。（6分）
（2）创办“样板”企业，供私人企业效仿；大力扶植和保护民族资本主义的发展；对外侵略扩张，抢占商品销售市场和原材料产地。（9分）

本题解析：本题考查阅读材料，提炼信息的能力。第（1）问，阅读材料及所学知识可知归纳出历史背景，如明治维新及其内容、日本的对外侵略扩张政策、科学技术等方面即可。第（2）问，考查运用已学知识归纳分析的能力，解答本题可以结合明治维新的具体措施以及日本政府的对外侵略扩张的政策等归纳即可。

本题难度：一般

4、判断题  19世纪中期的日本和中国，虽然所在地域不同，国情有别，但这些国家的有识之士先后进行了不同程度的改革。从l9世纪中叶开始，现代化越出欧洲，向亚非大陆推进。在这些国家，由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文化态度不同，因此现代化的道路不同，发展的速度也不同。在多数情况下，现代化都从模仿西方的技术开始。
——钱乘旦《再论世界近现代史的主线是现代化》
根据材料并回答：
(1)中日改革的共同原因有哪些?
(2)你如何理解两国改革“都从模仿西方的技术开始”，而且“现代化的道路不同，发展的速度也不同”?

参考答案：
（1）都面临着内忧外患。外部：西方列强的侵略，主权开始失去。内部：封建主义统治下，社会矛盾尖锐。
（2）二者都是从学习西方的先进技术开始的。但日本的明治维新不但学习西方的先进技术，而且还学习西方的政治制度，全盘西化的政策。而中国只学习西方的先进技术，用来维护的是封建统治。所以一成一败。

本题解析：关键是对比中日改革的相同点和不同点。

本题难度：一般

5、判断题  （15分）【历史上重大改革回眸】19世纪中叶以后，面对西方工业文明的挑战，中、日两国表现不同。阅读下列材料，回答问题。
材料一：日本诸岛地理位置的紧凑既促进了民族团结，又促进了新价值观和新知识在全国的传播。它也使这个国家容易遭受和认识外国的压迫。佩里的舰队在能看得见首都江户的地方航行；几星期内，全日本便都知道了这一重大事件。相反，面积辽阔、人口稠密的中国内地诸省长期以来很难受到或不受西方的影响，反而充当传统观念和传统势力的储藏地。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：中国人和日本人在习惯和感觉方式方面存在差别，这一差别无疑有这样的一个结果：在中国人不断后退，并很可能会继续后退到帝国彻底崩溃时，日本人即使不实际处于逐渐进步的状态之中，也处在从即将洒向他们的一片强光中得益的状态之中，处在利用那些中国人不屑一顾、而日本人在开始更加了解我们时多半不但能够采纳并急于采纳的进步和发明的状态之中。
——当时一位英国外交官
请回答：
（1）根据材料概括面对西方挑战时中国和日本的应对态度和原因？（10分）
（2）结合所学知识谈谈你如何看待材料中的观点。（5分）

参考答案：
（1）态度：日本——学习和接受新文化、新思想，中国——固守传统观念和思想，排斥西方思想和文化（4分）原因：①地理位置的影响，日本：地理位置独特、面积小、人口少，有利于凝聚民族向心力，对外作出一致的回应，有助于他们迅速传播新思想：中国：地域广阔、人口众多，内地传统观念和传统势力难以改变，不利于对外迅速作出一致的回应，不利于西方新思想、新文化的传播；②习惯和感觉方式方面的原因，日本：对外来事物有较强的适用性，善于吸收和采纳。中国：中国人对外来事物不屑一顾，思想保守。（6分）
（2）材料的观点有一定道理，看到了造成中日差异的部分因素，但没有从政治、经济、历史文化传统、国际环境等角度全面解释中日差异的原因。（5分，言之有理即可）

本题解析：（1）根据材料一“日本诸岛地理位置的紧凑...它也使这个国家容易遭受和认识外国的压迫...几星期内，全日本便都知道了这一重大事件。相反，面积辽阔、人口稠密的中国内地诸省长期以来很难受到或不受西方的影响，反而充当传统观念和传统势力的储藏地.”由此可以概括出两者的态度分别是：日本学习和接受新文化、新思想，中国固守传统观念和思想，排斥西方思想和文化。差异的原因从材料中可以概括出地理位置是否利于西方新思想的传播、习惯和感觉方式方面是否善于吸收和采纳、两个国家的传统思想是否容纳外来思想等因素。（2）材料一主要提供了中日发展结果不同原因的分析视角。该题的要求即对该视角进行评价或个性认识，结合老师平时教的分析角度，可以从政治、经济、历史文化传统、国际环境等角度全面解释中日差异的原因进行反对或赞同。

本题难度：一般