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试题答案与详细解析
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单项选择题本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题干后的括号里 
参考答案： C
答案解析： 一般认为，人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
- 1、 人格足指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）
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参考答案： A
答案解析： 学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近可将学习动机划分为近景性学习动机和远景性学习动机。因此，由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机可称作远景的间接性动机。
- 2、 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做（）
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参考答案： D
答案解析： 迁移是一种学习对另一种学习的影响。而气质是个体心理活动稳定的动力特征，不存在迁移现象。
- 3、 F面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）
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参考答案： D
答案解析： 贾德是迁移的概括化原理理论的代表人物。
- 4、 迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）
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参考答案： B
答案解析： 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以从低到高分为符号学习、概念学习和命题学习。
- 5、 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）
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参考答案： A
答案解析： 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。
- 6、 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）
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参考答案： B
答案解析： 研究表明，信息在短时记忆中一般只保持20-40秒。
- 7、 信息在短时记忆中一般只保持——秒钟。（）
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参考答案： C
答案解析： 手段一一目的分析法是依据要达到的目标和具体的问题情境来决定采用什么样的活动来解决问题的。
- 8、 先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）
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参考答案： A
答案解析： 一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用最大。因为这样将会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。
- 9、 一般而言，对学习动机的激励作用最大的足将学)j成败归因于（）
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参考答案： D
答案解析： 从广义上说，学习是人和动物在生活过程中获得个体经验的过程，凡是以个体经验的方式所发生的个体的适应变化都是学习。
- 10、 下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习?（）
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参考答案： A
答案解析： 心理健康表现为个体在生理、心理和社会适应三个方面的良好状态。一个心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
- 11、 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）
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参考答案： D
答案解析： 领会超越了单纯的记忆，表现为对事物意义的表层理解，是最低水平的理解。
- 12、 领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）
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参考答案： A
答案解析： 高中生的学习的内容包括科学概念、定理、公式、规律、历史事件等有意义的材料，因此在识记这类材料时，一般不会采用逐字逐句死记硬背的机械记忆方式，而是先理解其基本含义，借助自己已有的知识经验，通过思维的分析和综合的活动，把握材料各部分的特点和内在逻辑关系，使之纳入认知结构而保持在记忆中。
- 13、 从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（）
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参考答案： A
答案解析： 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成的群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。
- 14、 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）
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参考答案： A
答案解析： 从众是个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象。
- 15、 个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）
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参考答案： B
答案解析： 人际交往过程中主要使用的交往工具是语言符号系统和非语言符号系统。
- 16、 人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）
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参考答案： D
答案解析： 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致疲劳和厌烦。
- 17、 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同．种刺激，会导致（）
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参考答案： B
答案解析： 标准化成就测验是一种经过标准化过程的，目的在于了解学生的知识、技能达到何种程度的测验。教师自编测验是在教学过程中，担任教学工作的教师根据教学需要而编制的测验，其针对性比较强。因此，在对学生的认知和技能领域的学业进行评价时，最常用的教学评价手段就是标准化成就测验和教师自编测验。
- 18、 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）
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参考答案： B
答案解析： 由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是常模参照测验。学习测验中的常模，指的是一组有代表性的样本学生的测验平均分数和标准差。常模参照测验的目的在于区分学生的个体差异，要求学生之间的差异能够在测验中反映出来。
- 19、 由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）
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参考答案： D
答案解析： 变式是从不同的角度和方面组织感性材料，使非本质要素变异，突出事物本质特征的方法，它可以帮助学生更准确地掌握概念。因此教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于分化概念。
- 20、 教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）
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